高考新高考II卷语文题库+答案解析

高考新高考II卷语文题库+答案解析考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

材料：

近年来，人工智能技术在教育领域广泛应用，推动了教学模式的变革。智能教学系统能够根据学生的学习数据实时调整教学内容与节奏，实现因材施教。此外，AI技术在作业批改、个性化辅导、学习行为分析等方面也发挥着重要作用。然而，AI在教育中的推广仍面临诸多挑战，如对教师角色的重新定义、技术融入课堂的有效性、数据安全与隐私保护等问题。因此，教育者与技术开发者需共同努力，平衡技术优势与人文关怀，推动人工智能与教育的协调发展。问题：

1.该段材料主要论述了人工智能在教育中的哪一方面的问题？（3分）

2.材料中提及的AI在教育中的应用有哪些？请简要概括。（4分）

3.人工智能在教育应用中面临的主要挑战是什么？（3分）

4.作者对人工智能在教育中的发展持什么态度？请结合文章内容简要说明。（3分）

5.请简要分析“因材施教”在现代教育中通过人工智能得以实现的原因。（6分）答案：

1.人工智能在教育中的发展和应用。

2.作业批改、个性化辅导、学习行为分析。

3.对教师角色的重新定义、技术融入课堂的有效性、数据安全与隐私保护。

4.作者持积极但审慎的态度，既肯定AI的优势，也指出需面对的挑战，并强调平衡技术与人文关怀的重要性。

5.人工智能通过数据分析技术，能够精准识别不同学生的学习需求和能力差异，从而实现教学资源的个性化分配和教学策略的动态调整，使“因材施教”理念在现代教育中更具可操作性和科学性。解析：

1.第一问考查对材料主旨的理解，材料围绕人工智能在教育中的发展及其问题展开，因此答案应围绕“发展与应用”这一核心。

2.第二问考查信息提取能力，文中明确提到AI在作业批改、个性化辅导、学习行为分析等方面的应用，需逐一标注。

3.第三问考查对材料中问题的归纳能力，文中提到的三个挑战需准确对应。

4.第四问考查作者态度的判断，需结合文中“需共同努力”“平衡技术优势与人文关怀”等关键词进行分析。

5.第五问考查对“因材施教”的理解，需结合材料中AI技术的特点进行解释。（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

文章：

窗外的雨淅淅沥沥地下着，像断了线的珠子。母亲在厨房里忙碌，锅铲和碗碟碰撞出清脆的声响，却听不出一丝疲惫。我坐在书桌前，望着窗外那片被雨水打湿的竹林，思绪如潮水般涌来。

那段日子，我常常在深夜里醒来，睁开眼就看到母亲默默守候的身影。她总是对我说：“孩子，别怕，妈妈在。”这份信赖与陪伴支撑着我走过无数个迷茫与孤独的夜晚。直到某一天，我发现她手中的银匙开始变得沉重，才发现岁月已在她身上悄悄留下了痕迹。问题：

1.文中“窗外的雨淅淅沥沥地下着，像断了线的珠子”一句运用了什么修辞手法？作用是什么？（4分）

2.母亲“手中的银匙开始变得沉重”这句话有何深意？（4分）

3.文章的主要表达方式是什么？请结合文中内容分析。（4分）

4.文中“别怕，妈妈在”一句给读者带来了怎样的情感感受？请简要说明。（4分）答案：

1.比喻。将雨声比作“断了线的珠子”，形象地描绘出雨细腻绵密的特点，营造出宁静、忧伤的氛围。

2.这句话暗示母亲已年迈，身体不再如从前般灵活，也象征着时间的流逝与亲情的重量。

3.主要表达方式为记叙。文章通过描写夜晚的场景和与母亲的互动，展现了一段亲情故事，具有故事性和情感描写的特点。

4.这句话传达出母亲的关爱与坚定，给读者以温暖与安全感，体现了母爱的无私与强大。解析：

1.修辞手法题需准确识别并分析其作用，本句为比喻，且服务于营造氛围。

2.语句理解题应注意字面与深层含义结合，银匙沉重既指实际变化，也暗示情感变化。

3.表达方式题要结合文本内容，如时间线、情感流露等，判断文章类型。

4.情感体验题需分析语句的语气与内容，指出其细腻之处和情感影响。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成问题。

《史记·廉颇蔺相如列传》节选：

赵惠文王使使者于秦，请以十五城易安陵。秦王不许，说：“安陵君虽小国，而君之贤人，以五十里之地存，因天下之大，而用兵之盛，以至韩、魏之君，皆朝于秦。彼一时也，此一时也。”安陵君其许寡人？”安陵君曰：“大王诚心欲以十五城予寡人，寡人岂敢望大王之惠哉？虽如此，而臣请以父母之产，奉秦王之金龟。”秦王闻之，喜，乃以五百金封之。问题：

1.解释加点词在文中的意思。（4分）

①请以十五城易安陵

②因天下之大

③奉秦王之金龟

④以五百金封之翻译文中画线句子。（4分）

秦王闻之，喜，乃以五百金封之。文中秦王说“彼一时也，此一时也”的真正意图是什么？（4分）结合全文内容，简要分析安陵君的应对策略。（8分）答案：

1.

①交换

②凭借

③送、献上

④封赏秦王听到后很高兴，于是用五百金封赏了他。秦王意在暗示安陵国小，不值得秦国重视，借此试探安陵君是否轻易答应，以达到吞并安陵的目的。安陵君以“五十里之地存”回应秦王的威胁，表现出对赵国的忠诚和对秦国扩张的警惕；同时他以“奉秦王之金龟”表现出一种委婉的拒绝态度，在不直接对抗的情况下巧妙地维护赵国利益，展现了其智慧与策略。解析：

1.词语解释题需结合上下文理解实词含义，注意古今异义、词类活用等文言现象。

2.翻译题要准确传达原文意思，保留文言虚词和句子结构。

3.理解主旨题需抓住人物对话中的潜台词和意图，体现对文意的深层把握。

4.分析人物策略题需结合具体语言和行为，理解其政治智慧及外交手段。（二）古代诗歌阅读（9分）

阅读下面的诗歌，完成下面问题。

《登金陵凤凰台》李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。问题：

1.首句“凤凰台上凤凰游”与尾句“长安不见使人愁”构成怎样的结构？（3分）

2.“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”一句运用了什么表现手法？有何效果？（4分）

3.诗中“浮云”象征什么？表达了诗人怎样的情感？（2分）答案：

1.首尾呼应。对比，昔日的繁华与今日的荒凉形成鲜明对比，抒发了诗人对历史变迁的感慨，增强了诗歌的沧桑感。“浮云”象征权势、政治阻碍；表达了诗人对现实政治困境的忧愁与无奈。解析：

1.首尾呼应考查结构理解能力，需注意首句与尾句的呼应关系及其作用。

2.表现手法题要分析诗句中的对比或象征等修辞，理解其表达效果。

3.象征义分析题需结合诗句字面与深层情感，体会诗人的复杂心绪。（三）名篇名句默写（6分）

请按要求默写诗句：

1.《永遇乐·京口北固亭怀古》中表达对历史人物的感慨的句子是：“________，________。”（2分）

2.《滕王阁序》中描写秋景的句子是：“________，________。”（2分）

3.《论语·为政》中孔子谈论学习与思考关系的句子是：“________，________。”（2分）答案：

1.千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

2.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

3.学而不思则罔，思而不学则殆。解析：

1.本句出自辛弃疾词作，点出英雄已逝，寄托怀古之情。

2.本句出自王勃《滕王阁序》，运用对仗手法描绘秋景壮丽。

3.本句出自《论语·为政》，强调学习与思考的辩证关系，为后人所推崇。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

1.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（3分）

A.她的演技十分娴熟，每一个细节都处理得惟妙惟肖。

B.他总是处心积虑地想方设法谋取个人利益。

C.讲话时，他言简意赅，一针见血地指出问题所在。

D.他为人谦虚，不骄不躁，从未有过趾高气扬的表现。下列句子中，没有语病的一项是（3分）

A.不仅《诗经》中有许多关于爱情的描写，而且在《楚辞》中也有描写。

B.这个方案经过反复修改，终于得到专家的肯定。

C.随着生活水平的提高，人们对饮食的要求越来越高，更加注重健康营养。

D.他既没有能力也没有信心完成这项任务，更没有期望。依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（3分）

我们要，面对困难，不能，也不能，要学会在挫折中成长。

A.刚毅不屈假装无所谓情绪低落

B.锲而不舍假装无所谓自怨自艾

C.坚持到底漠不关心灰心丧气

D.顽强拼搏漠不关心假装无所谓下列句子中，标点符号使用正确的一项是（2分）

A.他喜欢文学，尤其是诗歌；散文更不用说了。

B.涉及到的问题，包括经济、文化、教育等多个方面。

C.我们要相信，生活中的希望和梦想，总是存在的。

D.这个问题，我在会议上已经提过，大家应该记得很清楚。答案：

1.B

2.C

3.B

4.C解析：

1.B项“处心积虑”指长期谋划要干某件事，多含贬义，与“谋取个人利益”搭配不当。

2.C项无语病，结构清晰，表达准确。

3.B项“锲而不舍”强调坚持不懈，“假装无所谓”与“自怨自艾”搭配更恰当，表达处理困难的态度。

4.C项使用顿号和句号准确，符合标点规范。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

1.请在下面横线处补写恰当的句子，使内容完整，逻辑连贯。（3分）

科技的发展给生活带来便利，但也带来了许多问题。________，________，这就像一把双刃剑。压缩语段。（3分）

语言文字运用部分包含成语辨析、病句修改、语句连贯等内容，考查学生对语言运用的综合理解与表达能力。请分析下列句子的修辞手法并说明其作用。（3分）

他的话如惊雷般响亮，瞬间驱散了所有人的心头阴霾。答案：

1.一方面提高了效率，另一方面也让人失去了原有的从容与思考。

2.语言文字运用考查成语、病句、语句连贯等知识点，要求学生具备扎实的语言运用能力。

3.比喻。将“他的话”比作“惊雷”，形象地表现了话语的力量与震撼，增强了表达效果。解析：

1.补写句子要保持上下文逻辑，采用“一方面……另一方面……”结构进行连接。

2.压缩语段题需提炼核心内容，保留关键词，表达简洁明了。

3.修辞手法题要准确识别修辞类型，并分析其表达效果。四、写作（60分）题目内容：

有人说，现在的年轻人越来越追求“个性”，不愿意跟着别人走。也有人认为