2021年小学五年级语文学期末测试题库

引言语文学习的核心在于积累与运用，这份2021年小学五年级语文期末测试题库，围绕教材重点、课标要求设计，涵盖基础知识、阅读理解、习作表达三大模块，既可供学生自我检测，也能为教师教学评估提供参考。通过典型题型的练习，帮助学生梳理知识体系，提升语言综合运用能力。一、基础知识积累与运用语文的根基在于字词、句式、文化常识的积累，本部分从“字词、句子、古诗文”三个维度设计题目，夯实语文基础。（一）字词天地字词是语言的砖瓦，需在辨析、运用中深化理解。1.看拼音写词语（考查易错字、重点词书写）示例：根据语境写词语（注意书写规范）（1）老支书在汛期里坚守岗位，用身躯筑起了村民的安全屏障。（2）故宫的建筑玲珑精巧，处处彰显着古代工匠的智慧。2.形近字/同音字辨析（考查字义理解与语境运用）示例：选字填空（噪燥躁）（1）天气干燥时，要多喝水预防上火。（2）工地上机器的噪音影响了附近居民休息。（3）遇到困难别焦躁，冷静思考才能解决问题。3.词语理解与运用（考查词义辨析、近义词/反义词、成语语境）示例：（1）写出“国泰民安”的近义词（安居乐业）和反义词（兵荒马乱）。（2）下列成语使用错误的一项是（B）A.他对工作一丝不苟，连细节都反复推敲。B.瀑布从悬崖上倾泻而下，声如洪钟，振聋发聩。（注：“振聋发聩”侧重唤醒糊涂人，此处应改为“震耳欲聋”，考查成语语境）（二）句子工坊句子是语言的骨架，需掌握句式变换、修辞运用、病句修改等技能。1.病句修改（常见类型：搭配不当、语序不当、成分残缺）示例：修改病句（写出修改意见或改后句子）（1）通过这次演讲比赛，使我明白了“台上一分钟，台下十年功”的道理。（成分残缺，删去“通过”或“使”）（2）我们要发扬并继承中华民族的优秀传统文化。（语序不当，“发扬”与“继承”调换）2.句式转换（考查语言灵活性，如直述改转述、陈述句改反问句）示例：（1）父亲对孩子说：“我今晚加班，你自己吃饭吧。”（改为转述句：父亲对孩子说，他今晚加班，让孩子自己吃饭。）（2）桂花的香气，太迷人了。（改为反问句：桂花的香气，怎能不迷人呢？）3.修辞手法与关联词（考查修辞判断、仿写，关联词逻辑运用）示例：（1）仿写拟人句：“蒲公英的种子撑着小伞，告别妈妈，飞向远方。”（要求赋予事物人的动作/情感，如“柳树的枝条垂下长发，轻轻抚摸着湖面”）（2）用关联词合并句子：“我们坚持锻炼。我们能拥有健康的体魄。”（因为我们坚持锻炼，所以能拥有健康的体魄。/只有坚持锻炼，我们才能拥有健康的体魄。）（三）古诗文与日积月累古诗文是文化的瑰宝，需在背诵、理解、赏析中传承经典。1.名句默写（考查教材要求背诵的经典名句）示例：（1）《示儿》中，陆游临终前的牵挂是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。（2）《己亥杂诗》里，龚自珍呼吁变革的诗句是“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”。2.诗词理解与赏析（考查诗意、意境、情感把握）示例：分析《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋”的妙处。（提示：“空山”营造静谧氛围，“新雨”带来清新感，“晚秋”点明时节，短短十字勾勒出山间秋夜的幽静之美，为后文“清泉、明月”的描写铺垫意境。）3.文化常识积累（考查传统文化知识，如“五行”“五谷”“五音”）示例：“五行”指金、木、水、火、土；“五谷”通常指稻、黍、麦、菽、稷。二、阅读理解阅读是语文能力的核心体现，本部分涵盖记叙文、说明文、文言文三类文本，训练信息提取、文本赏析、逻辑推理能力。（一）记叙文阅读：《父亲的馒头》（节选）（文章大意：小时候，父亲每次赶圩都给“我”带馒头，后来“我”发现父亲自己啃干硬的窝头，馒头是留给“我”的，“我”深受触动。）1.请用简洁的语言概括文章主要内容。（提示：概括格式：人物+事件+情感/结果，如“父亲赶圩时总给‘我’带馒头，‘我’偶然发现他自己啃窝头，深受感动，懂得了父爱的深沉”）2.赏析句子：“父亲把馒头递给我，眼里闪着泪光。”（提示：从动作、神态描写入手，分析父亲的情感——既心疼孩子忍饥挨饿，又因孩子的懂事而欣慰，“泪光”是父爱与感动的交融。）3.结合全文，说说“馒头”在文中的象征意义。（提示：馒头是父爱的载体，象征着父亲对孩子的疼爱与默默牺牲，也承载着“我”对父爱的理解与感恩。）（二）说明文阅读：《中国的传统节日》（节选）（文章介绍春节、中秋节的习俗与文化内涵，运用举例子、打比方等说明方法）1.文中介绍春节习俗时，运用了哪些说明方法？请举例说明。（提示：如“春节贴春联的习俗，就像给家门穿上了一件喜庆的新衣”——打比方，生动展现春联的装饰作用；“比如北方吃饺子，南方吃汤圆，都是团圆的象征”——举例子，具体说明南北春节饮食差异。）2.根据文章内容，完成“中秋节习俗”表格：习俗寓意------赏月寄托团圆、思念之情吃月饼象征阖家团圆3.分析句子：“春节是中华民族最隆重的传统佳节，犹如一条纽带，将海内外华人的心紧紧连在一起。”的表达效果。（提示：运用比喻，把春节比作纽带，生动形象地写出春节对华人的凝聚力，体现其跨越时空的文化意义。）（三）文言文阅读：《囊萤夜读》（原文：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。）1.解释加点字：（1）胤恭勤不倦（肃敬勤勉）（2）家贫不常得油（贫穷）2.翻译句子：“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”（提示：夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照亮书本，夜以继日地学习。）3.从车胤身上，你学到了什么品质？（提示：勤奋刻苦、克服困难、热爱学习的精神，启示我们“条件不足时，更要主动创造学习机会”。）三、习作表达习作是语文综合能力的体现，本部分设计三类作文题，训练叙事、抒情、创意表达能力。（一）命题作文：《我的“漫画”老师》要求：用一两件具体的事突出老师的特点（如“幽默”“严厉”“温柔”）；运用外貌、语言、动作描写，让人物形象更鲜活；字数四百五十字左右，语句通顺，情感真挚。写作思路：1.开头：用比喻/夸张手法点出老师的“漫画”特点（如“我的数学老师，像个‘哆啦A梦’，总能从口袋里掏出惊喜的解题思路”）；2.中间：选取1-2个典型事例（如老师用幽默的方式讲解难题，或在运动会上为同学加油的细节）；3.结尾：抒发对老师的喜爱/敬佩之情，呼应开头。（二）半命题作文：《______，让生活更美好》要求：先将题目补充完整（如“阅读”“运动”“友情”“科技”）；结合生活实例，写出“美好”的具体表现（如阅读让你开阔视野，运动让你充满活力）；表达真情实感，结构清晰，字数四百五十字以上。写作提示：补充的内容要小而具体（如“阳台上的绿萝”比“植物”更有细节）；用“以小见大”的手法，通过一件小事体现主题（如绿萝的生长教会你坚持的意义）。（三）材料作文：根据漫画写作文材料：漫画内容——一个孩子在雨中为花朵撑伞，自己淋湿了肩膀，花朵在伞下绽放。要求：自拟题目，写一篇记叙文；结合漫画内容，联系生活实际，体现“关爱”“成长”等主题；情节合理，细节生动，字数五百字左右。立意方向：关爱他人/生命（孩子关爱花朵，如同我们关爱弱小生命，传递温暖）；成长的感悟（从“照顾花朵”中学会责任与温柔，理解“付出让世界更美好”）。备考小贴士1.基础知识：字词：整理课文生字词，制作“易错字/形近字”卡片，每天复习五至十个；古诗文：结合注释、译文理解诗意，背诵时想象画面（如《山居秋暝》的山间秋景）；文化常识：归类记忆“五行、五谷、五音、五彩”等传统文化知识，制作思维导图辅助记忆。2.阅读理解：记叙文：学会“分层概括法”（划分段落，概括每层内容，再整合），练习用“谁+做什么+结果”的格式提炼核心事件；说明文：圈画“说明方法+例句”，总结答题模板（如“打比方”的作用：生动形象地说明……的特征）；文言文：积累常见实词（如“恭、勤、贫、盛”），翻译时“逐字对应+调整语序”，尝试用现代汉语复述故事。3.习作表达：列提纲：写作前用“开头-中间-结尾”的结构梳理思路，中间部分用“事例+细节描写”填充（如写“父爱”，可加入“父亲递馒头时，手上的老茧蹭过我的脸颊”这类细节）；细节描写：多运用“五官描写”（视觉、听觉、