六年级语文期末复习专项训练

六年级语文期末复习专项训练六年级语文期末考查的是小学阶段语文素养的综合体现，复习时需兼顾基础积累、阅读能力与写作表达的系统提升。下面结合考点规律与实战技巧，为同学们梳理三个核心板块的复习重点。一、基础知识：筑牢语文根基基础知识是语文学习的“地基”，涵盖字词、句子、古诗文三大核心要点，需逐一突破易错点与高频考点。（一）字词积累与运用考点聚焦：字音（多音字、易读错字）、字形（形近字、同音字、易错字）、字义（一字多义、词语理解）、词语运用（近义词、反义词、成语、关联词）。典型例题：字音：给“参（cān/cēn/shēn）差”“入场券（quàn/juàn）”选择正确读音（结合“据义定音”：“参差”表长短不齐读cēn，“券”表票据读quàn）。字形：辨字组词（“悬崖”的“崖”与“天涯”的“涯”，可通过“山字旁表地形，三点水表边际”区分）。字义：解释“顾名思义”中“顾”的意思（代入法：看到名称就想到含义，“顾”是“看”）。词语运用：用“虽然……但是……”“只要……就……”填空，需结合语境逻辑（如“（只要）坚持练习，（就）能提高写作水平”）。解题技巧：字音：多音字记“高频义项+特殊义项”（如“舍”读shě表“舍弃”，读shè表“房屋”）；易读错字（如“舷xián”“酵jiào”）强化记忆。字形：形近字找“偏旁表意”（如“燥（火字旁，干燥）”“躁（足字旁，急躁）”）；易错字（如“再接再厉”的“厉”，非“励”）用“口诀法”（“再接再厉磨刀剑，‘厉’是磨砺的厉”）。字义：查字典时关注“本义+引申义”，结合语境判断（如“顾”的本义是“回头看”，引申为“看、拜访、顾及”等）。词语运用：近义词辨析抓“语义轻重、感情色彩”（如“爱护”侧重珍惜，“保护”侧重防卫）；成语记“来源+适用语境”（如“栩栩如生”形容艺术形象，非真实事物）。专项练习：1.给下列字注音：虐（）待、歼（）灭、龟（）裂（答案：nüè、jiān、jūn）。2.选字填空：（篮/蓝）球、（帐/账）篷、（豪/毫）放（答案：篮、帐、豪）。3.解释“饱经风霜”中“饱”的意思：______（答案：充分）。4.用“恍然大悟”造句：______（示例：听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题的解法如此简单。）（二）句子综合训练考点聚焦：病句修改（成分残缺、搭配不当、语序混乱等）、句式变换（陈述句改反问句、直述改转述等）、修辞运用（比喻、拟人、排比等辨析与仿写）、标点符号（引号、破折号、省略号的用法）。典型例题：病句修改：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。”（删去“通过”或“使”，让句子有主语）。句式变换：直述改转述——小明说：“我明天去公园。”→小明说他明天去公园（注意人称、标点变化）。修辞仿写：用拟人手法写“花朵”（示例：花朵在风中跳起了轻盈的舞蹈）。标点改错：“你好，”他说：“今天天气不错。”（提示语在中间，“说”后用逗号，改为：“你好，”他说，“今天天气不错。”）解题技巧：病句：用“缩句法”找主干（如“活动使我明白”），判断“谁做了什么”是否完整；搭配不当抓“主谓、动宾、修饰语与中心语”（如“发扬优点”“发挥水平”）。句式变换：反问句改陈述句“去反问词、变否定为肯定、改问号为句号”；直述改转述“改人称、去引号、变冒号为逗号”。修辞仿写：抓“本体特征+拟人化动作/情感”（如“小鸟唱歌”→“小鸟在枝头唱着欢乐的歌”）；排比仿写注意“结构相似、内容相关、语气一致”。标点：引号表“直接引用、特殊含义、特定称谓”；破折号表“解释说明、话题转换、声音延长”；省略号表“内容省略、语气断续”，结合语境判断。专项练习：1.修改病句：“我们要继承和发扬老一辈的革命事业。”（答案：“事业”改为“精神”，或“发扬”改为“开创”）。2.陈述句改反问句：“这幅画是小丽画的。”→______（答案：这幅画难道不是小丽画的吗？）。3.仿写排比句：“关爱是一个眼神，给人无声的祝福；关爱是一缕春风，______；关爱是______，______。”（示例：给人身心的舒畅；一场春雨，给人心田的滋润）。4.给句子加标点：“妈妈问我今天作业多吗我点点头说有点多不过我会尽快做完”（答案：妈妈问我：“今天作业多吗？”我点点头说：“有点多，不过我会尽快做完。”）（三）古诗文与文化常识考点聚焦：必背古诗文默写（易错字）、诗意理解、文学常识（作者、朝代、作品主题）。典型例题：默写《石灰吟》：“千锤万凿出深山，______。______，要留清白在人间。”（答案：烈火焚烧若等闲；粉骨碎身浑不怕，注意“浑”非“混”）。诗意理解：“粉骨碎身浑不怕”中“浑”的意思（答案：全、都）；这句诗的意思是______（答案：即使粉身碎骨也毫不惧怕）。文学常识：《竹石》的作者是______代的______（答案：清；郑燮），诗中表达了诗人______的品格（答案：坚韧不拔、刚正不阿）。解题技巧：默写：用“关键字标注法”（如《石灰吟》“锤、凿、焚、浑”等易错字，在课本上圈出强化记忆）；结合诗意理解背诵（如“粉骨碎身”对应石灰烧制的过程）。诗意：逐字翻译（“粉骨碎身”→身体粉碎，“浑不怕”→全不怕），再整合通顺；注意“古今异义”（如“走”古义是“跑”）。文学常识：整理“作者-朝代-代表作-主题”表格（如“刘禹锡-唐-《浪淘沙》-赞美黄河、抒发豪情”），对比记忆（如“李杜”“元白”的朝代与风格）。专项练习：1.默写《浣溪沙·游蕲水清泉寺》中“______，______。休将白发唱黄鸡。”（答案：门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡，注意“尚”非“上”）。2.解释“劝君更尽一杯酒”中“更”的意思：______（答案：再）。3.文学常识填空：《两小儿辩日》选自《______》，作者是______时期的列子，文中体现了两小儿______的特点（答案：列子·汤问；战国；善于观察、敢于质疑）。二、阅读理解：提升文本解读能力阅读理解考查“提取信息、分析内容、鉴赏表达”的能力，需针对记叙文、说明文、文言文（选学）三类文体，掌握不同的解题策略。（一）记叙文阅读考点聚焦：概括主要内容、人物形象分析、句子赏析（修辞、描写手法）、中心思想提炼。典型例题（以《灯光》为例）：概括主要内容：______（答案：课文通过回忆郝副营长为了让孩子们能在灯光下学习，在战斗中牺牲的故事，歌颂了革命先烈的献身精神）。人物分析：“郝副营长划着火柴，点燃了那本书”，从中可以看出他______的品质（答案：为理想勇于献身、关爱后代）。句子赏析：“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”赏析这句话（答案：环境描写，通过“千万盏灯”“光明”“温暖”，既写实又象征新时代的幸福，与郝副营长的理想呼应，表达对先烈的怀念）。中心思想：文章通过______，表达了______（答案：回忆郝副营长的事迹；对革命先烈的崇敬与怀念，珍惜当下幸福生活）。解题技巧：概括内容：用“六要素法”（时间、地点、人物、起因、经过、结果），语言简洁（如“谁+做了什么+结果如何”）。人物分析：抓“言行、心理、神态描写”，结合事件（如郝副营长“憧憬灯光下的学习”体现他的理想）；用“形容词+具体事例”作答（如“勇敢——在战斗中冲锋在前”）。句子赏析：分三步——①手法（修辞/描写/抒情等），②效果（生动形象地写出了什么），③情感（表达了谁的什么情感）。如比喻句“他像一座丰碑”，答“运用比喻，把他比作丰碑，生动形象地写出他的伟大，表达对他的崇敬”。中心思想：找“抒情句、议论句”（如“多么温暖，多么明亮的火焰啊”），结合事件主旨（如“歌颂奉献，珍惜幸福”）。专项练习：阅读《十六年前的回忆》片段，完成练习：1.概括选段主要内容：______（答案：父亲被捕时的情景，表现父亲的镇定与敌人的凶狠）。2.分析“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走”中父亲的形象：______（答案：镇定自若、临危不惧，体现革命者的从容）。3.赏析“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”：______（答案：外貌、神态描写，“乱蓬蓬的长头发”体现敌人的折磨，“平静而慈祥”体现父亲的坚强与对家人的爱，表达“我”对父亲的心疼与崇敬）。（二）说明文阅读考点聚焦：说明方法辨析（举例子、列数字、打比方等）、说明顺序（时间、空间、逻辑）、内容理解与概括。典型例题（以《宇宙生命之谜》为例）：说明方法：“太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。”运用了什么说明方法？作用是？（答案：列数字、作比较，通过具体数字和与地球的对比，准确、突出地说明火星与地球的相似性，为推测火星可能有生命提供依据）。说明顺序：文章先介绍“宇宙生命存在的条件”，再分析“太阳系行星的情况”，最后聚焦“火星的探索”，采用了______顺序（答案：逻辑顺序，从一般到具体，层层深入）。内容概括：“科学家对火星进行了哪些探索？”（答案：①发射探测器拍摄火星照片；②着陆考察，分析土壤、大气；③寻找生命存在的证据）。解题技巧：说明方法：记特征（举例子：“例如、比如”；列数字：具体数据；打比方：“像、仿佛”；作比较：“比、和……不同”）；作用答“方法+内容+效果”（如举例子：通过列举……的例子，具体说明……的特点，使说明更有说服力）。说明顺序：时间顺序（“年代、季节、先后”等词）；空间顺序（“上下、前后、内外”等方位词）；逻辑顺序（“现象-本质、原因-结果、概括-具体”等逻辑关系）。内容概括：抓“中心句”（如每段首句），分层提取信息（用“①②③”标注），语言简洁。专项练习：阅读《松鼠》片段，完成练习：1.指出说明方法：“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”（答案：打比方，把尾巴比作帽缨，生动形象地写出松鼠尾巴的形状）。2.说明顺序：文章从“外形”“习性”“繁殖”介绍松鼠，属于______顺序（答案：逻辑顺序，从外形到生活习性的逻辑关系）。3.概括内容：“松鼠的搭窝过程是怎样的？”（答案：①选树枝分杈的地方；②搬小木片、干苔藓；③编扎、挤紧、踏平，使窝既坚实又舒适）。（三）文言文阅读（选学）考点聚焦：重点字词解释、句子翻译、内容理解。典型例题（以《学弈》为例）：字词解释：“通国之善弈者也”中“善”的意思（答案：善于、擅长）；“为是其智弗若与”中“与”的意思（答案：同“欤”，句末语气词，表疑问）。句子翻译：“虽与之俱学，弗若之矣。”（答案：虽然和他一起学习，却不如他）。内容理解：文章通过两个学弈者的不同表现，告诉我们______的道理（答案：学习要专心致志，不可三心二意）。解题技巧：字词：结合课下注释（如“弈”是“下棋”），注意“古今异义”（如“走”古义“跑”）、“通假字”（如“与”通“欤”）、“一词多义”（如“之”可作“的”“代词”“助词，无义”）。翻译：用“留（保留专有名词）、删（删去语气词）、补（补充省略成分）、换（古今异义换词）、调（调整语序）”法，做到“信（准确）、达（通顺）、雅（文雅）”。如“弈秋，通国之善弈者也”→“弈秋，是全国最擅长下棋的人”。内容理解：抓“关键句”（如“为是其智弗若与？曰：非然也”），联系生活实际（如“学习需专注，否则再聪明也难成功”）。专项练习：阅读《两小儿辩日》片段，完成练习：1.解释字词：“及其日中如探汤”中“汤”的意思（答案：热水）；“孔子不能决也”中“决”的意思（答案：判断）。2.翻译句子：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”（答案：我认为太阳刚出来时离人近，而正午时离人远）。3.内容理解：两小儿的辩论体现了他们______的特点，孔子的“不能决”告诉我们______的道理（答案：善于观察、敢于质疑；学无止境，要实事求是）。三、写作表达：打造高分作文写作考查“审题立意、结构安排、内容表达”的能力，需针对命题作文、材料作文两大类型，掌握实用技巧。（一）命题作文考点聚焦：审题立意（抓题眼）、结构安排（开头结尾、段落层次）、内容充实（细节描写）、语言生动（修辞、好词好句）。典型例题（题目《那一刻，我长