湖北省云学联盟2025-2026学年高三上学期12月月考英语（含答案）

英语评分细则

听力：1-5BCABA6-10ACACB11-15BACBA16-20CABBC

阅读：21-23DCD24-27CDCA28-31ADCB32-35DDCC

七选五：36-40BDCEG

完形填空：41-45DCADB46-50AABCC51-55DCABD

语法填空：56.lies57.fascinating58.Positioned59.where60.as

61.it62.aretreated63.Highlights64.ensure65.but

评分标准：答案唯一，按照参考答案标准给分，大小写错误不给分。

应用文

PossibleVersion：

DearChris,

Howiseverything?LearningaboutyourinterestinChinesefishlanterns,afascinatingformof

intangibleculturalheritage,I’mwritingtointroducethemtoyou.

Theselanternssymbolizeabundanceandprosperity,astheChinesewordfor“fish”soundslike

“surplus”.Traditionallymadefrombambooframescoveredwithcolorfulpaperorsilk,theyare

craftedinvarioussizesandshapes.DuringfestivalslikeLanternFestivalandMid-AutumnFestival,

performerscarrytheminparades,creatingflowing,luminousdisplaysthatmimicswimmingfish.

Someshowsevenincludeacrobatics,makingthefishappeartoleapanddance.It’samagicalart

thatblendscraftsmanshipwithcelebration!

Itrulyhopeyoucanseetheminpersononeday.Theywillsurelyamazeyou!

Bestwishes,

LiHua

读后续写

PossibleVersion:

Ipulledoutthepenandwroteonthemenu.“Thankyouforthewarmoatmeal!Everybitefeels

likecare—youmakeourdaysnicer.”WhenJakepassedbylater,Ihandedittohim.Heputitinhis

pocketgently,hiseyesshiningwithjoy.“I’llshowthekitchenrightaway,they’llbehappy!”he

said,hurryingoff.Thatday,Iwrotenotesafterlunchanddinnertoo.Eachtime,thestaffsmiled

brighter,andtheir“thankyou”backwarmedmyheart.

Slowly,thedaysfeltlessboring.Insteadofcountingthedaystogohome,Ilookedforwardto

writingnotesandchattingwithJake.Eventhetwoladiesinmyroomfeltcloser:westarted

thankingthekitchenstafftogetherfortheircareful,delicatemeals.Nowtheirnightsoundsdidn’t

botherme,andIevensaid“Goodnight”tothem.Isleptbetter,andgainedstrengthfaster.Irealized

thatalittlekindnessdoesn’tjustcheerothersup,itbrightensourowndaystoo.

第1页共11页

语法填空

主题语境：人与社会——文化与旅游

本文是一篇说明文。文本文介绍了位于布拉格市中心哈斯塔尔斯卡街1号的老布拉格炼

金术士与魔术师博物馆。该建筑地理位置优越，历史悠久，曾是草药药店和炼金实验室，如

今作为博物馆展示布拉格神秘的过去，内部氛围奇特，有众多特色展品，为游客提供独特的

参观体验。

56.lies考查时态和倒装，句子是倒装句，主语是单数博物馆，全文用一般现在时，谓语用

第三人称单数“lies”。

57.fascinating考查词形转换，句意是：它的过去是令人着迷的，填fascinating符合语境逻

辑。

58.Positioned考查非谓语动词，“thehouse”与“position（位于）”是被动关系，用过去分

词“Positioned”作状语。

59.where考查定语从句。先行词“aherbalchemist”表示地点（店铺、场所），从句“alchemists

soldmagicmedicines”结构完整，缺地点状语，故用关系副词“where”引导。

60.as考查介词，“standas”是固定搭配（作为……而存在），表示“这座房子成为布拉格

神秘过去的见证”，填“as”。

61.it考查固定句型,“Legendhasitthat...”（传说……）是固定句型，“it”是形式宾语，填“it”。

62.aretreated考查时态和语态，“Visitors”与“treat（款待）”是被动关系，全文用一般现

在时，填“aretreated”。

63.Highlights考查名词复数，后接复数谓语“include”，主语用复数“Highlights”（亮点）。

64.ensure考查谓语动词，参观结束后，不妨到礼品店选购"魔法药剂。“thatyoustopby...”是

宾语从句，需用动词形式表达“务必/一定”。

65.but考查连词，前句“不能承诺永生”与后句“让夜晚更有魔力”是转折关系，填“but”。

写作部分

应用文（给Chris的回信，介绍鱼灯）写作思路点拨：

这是一封回复咨询的邮件，属于高考英语应用文写作中常见的“书信类”文体。需要采用

正式但友好的书信格式，包含称呼、正文、结尾敬语和署名。

一、解题思路

明确写作目的;确定内容要点：象征意义，制作形式，表演形式。

二、结构规划

开头段：感谢来信，表达对Chris兴趣的欣喜，点明鱼灯是非遗文化。

主体段：分两段分别阐述象征意义、制作与表演形式，注意逻辑衔接。

结尾段：邀请Chris未来亲身体验，表达进一步交流的意愿。

三、语言风格

使用正式但亲切的书面语，避免口语化表达。适当运用定语从句、非谓语动词等复杂结

构体现语言水平（如：whichsymbolizes.../Madefrom...）。

第2页共11页

四、评分原则

补充：在第一段中未提及鱼灯是中国非物质文化遗产，这是内容的缺失，要酌情扣分；

第二段中未写出鱼灯具体的表演形式是未覆盖全部要点，要降档给分。

1.本题总分为15分，按五个档次进行评分。

2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为:(1)对内容要点

的覆盖情况以及表述的清楚程度和多样性。(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多

样性。(3)上下文的衔接和全文的连贯性。

3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡

量，确定或调整档次，最后给分。

4.评分时还应注意:(1)词数少于60的，酌情扣分。(2)单词拼写和标点符号是写作规

范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

(3)书写较差以致影响交际的，酌情扣分。

5.各档次的给分范围和要求

第五档(13-15分)覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。使用了多样并且恰当的词汇

和语法结构，可能有个别小错，但不完全影响理解。有效地使用了语句间衔接手段，全文结

构清晰，意义连贯。完全达到了预期的写作目的。

第四档(10-12分)覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。使用了比较多样并且恰

当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。比较有效地使用了语句间衔接手段，

全文结构比较清晰，意义比较连贯。达到了预期的写作目的。

第三档(7-9分)覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。使用了简单

的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。基本有效地使用了语句

间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。

第二档(4-6分)遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。所使

用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。几乎不能有效地使用语句间衔接手段，

全文结构不够清晰，意义不够连贯。未能达到预期的写作目的。

第一档(1-3分)遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。

所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，严重影响理解。几乎没有使用语句间衔接手

段，全文结构不清晰，意义不连贯。完全未达到预期的写作目的。

零分:未作答；所写内容太少以致无法评判或所写内容与题目要求完全不相关。

读后续写

文本解读：本文讲述了作者因呼吸困难住院，病房环境糟糕让她心情烦躁，但医院的食

物很美味，尤其是她喜欢的燕麦粥。当她向送餐员Jake表达对燕麦粥的喜爱时，Jake透露

厨房团队常收到负面评价，作者的肯定让他十分感动。由此作者萌生了每天用简单话语鼓励

厨房团队的想法，希望让枯燥的住院生活变得更有意义。

写作思路：

1.第一段：承接前文“writeonthemenu”，描述作者在菜单上写下的具体内容（如感谢

第3页共11页

厨房团队的用心、赞美食物的美味等），以及将菜单交给Jake时的场景和Jake的反应；接

着写厨房团队收到肯定后的回应，体现善意的传递。

2.第二段：围绕“daysfeltlessboring”展开，描述作者每天与厨房团队、Jake的互动，

病房氛围的变化（如与其他患者关系缓和），以及作者自身心态的转变（从烦躁到积极乐观），

最终点明善意和肯定能温暖他人、照亮自己的主题。

评分原则：

补充：1.第一段情节：“我”在菜单上写感激的话语，让Jake和厨师团队很感动，反过

来能更好地服务病人们。

只写作者和Jake两人之间的感情交流也符合情节铺设，但是与前文衔接不够流畅，可在

档次内酌情扣1-2分。但是，如果写作者除了感恩语言之外，提出其他菜品要求，或者Jake

感动后单独给作者特殊菜品等等情节的，得分要降一个档次。

2.第二段情节：这种简单的交流让陌生人之间的关系在慢慢靠近，彼此温暖，这种暖意

要扩大，比如作者和同病房的两个老人还有其他病人之间也有了友好交流，或者陌生病人之

间也变得友好。

如果这种情感仅限于作者和Jake之间，没有泛化，得分要降一个档次。

写作者要出院了，厨师团队来感谢作者，没有写整个氛围的变化，可在档次内酌情扣1-2

分。

主题：小小的善意会带来大的影响。

一、本题总分为25分，按五个档次进行评分。

评分时，主要从续写情节内容、语言表达和过渡衔接三个方面考虑，具体为：

1.续写的完整性以及与原文情境的融洽度。

2.使用词汇、句型和语法结构的准确性、恰当性和多样性。

3.上下文的衔接和全文的连贯性。

4.单词拼写和标点符号评分时也要予以考虑。书写较差，酌情扣分。

二、各档次的给分范围和要求

第五档：（21-25分）

（1）创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。

（2）使用了恰当且多样的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。

（3）有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。

第四档：（16-20分）

（1）创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融合度较高。

（2）使用了比较恰当、多样的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。

（3）比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

第三档：（11-15分）

（1）创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。

（2）使用了简单的词汇和语法结构，有一定错误或不恰当之处，但基本不影响理解

（3）基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。

第二档：（6-10分）

第4页共11页

（1）内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。

（2）所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。

（3）未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。

第一档：（1-5分）

（1）内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本

脱节。

（2）所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。

（3）几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连续。

不得分：（0分）

未作答：所写内容太少或无法看清以致无法判断；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全

不相关。

A篇

主题语境：人与社会——文化活动（摄影比赛）

本文是一篇应用文。主要介绍了BBCWildlife杂志与伯利兹旅游局联合举办的野生动物

摄影比赛，包括比赛类别、参赛方式、评选流程及奖项设置等关键信息，为有意向参赛的读

者提供全面指引。

21.D细节理解题。根据“Behavior”类别定义句“imagesthatshowinterestingorexciting

behavior(individualorgroup)”可知，须展示动物有趣或兴奋的行为。选项D“一群猴子在森

林里快乐地追逐”体现群体行为，符合要求；选项A属“Portraits（肖像类）”、选项B属

“Plantsandfungi（植物与真菌类）”、选项C属“Cameraphone（手机拍摄类）”或

“Environment（环境类）”,均不符合。故选D项。

22.C细节理解题。根据“Howtoenter”和“Whathappensnext?”部分内容可知，比赛流程

为：a.开放报名（at12pmonThursday18thDecember2025）→e.提交作品（before11:59pmon

22ndDecember2025）→c.初轮评审(Aninitialjudginground)→b.公众投票（from12pmon

Thursday25thDecember2025to11:59pmSaturday27thDecember2025）→d.选拔总冠军(an

overallwinnerwillbeselected)。因此正确顺序为aecbd。故选C项。

23.D推理判断题。根据“Theprizes”部分对总冠军奖品的描述句“a7-nightstay...onabed

andbreakfastbasis”可知，奖品仅包含早餐，其他餐费需自理。选项A总冠军奖品价值£3000，

£412是类别获奖者奖品；选项B“travelpackagetoBelize”是总冠军奖品，类别获奖者获

“Voltegiftset”；选项C原文明确“withsomedatesexcluded”，均不符合。故选D项。

B篇

主题语境：人与自我——人生经历与感悟

本文是一篇记叙文。讲述了作者在克什米尔旅行时遭遇暴风雪与同伴走散，手机无信号

陷入困境，此时一位陌生男子主动为其带路，帮助作者与同伴重逢。但当作者想要再次致谢

时，男子已悄然离去，这段经历让作者领悟到陌生人的意外善意在困境中的重要意义。

24.C情感态度题。根据第一段“Iwasalone,surroundedbyafrighteningsilenceandablinding

whiteblur...Trappedinafrozenmaze,fearclosedin”可知，作者迷路时处于恐慌状态。选项A

第5页共11页

“发脾气”、选项B“喜出望外”、选项D“兴致高昂”均与原文情感不符。故选C项。

25.D推理判断题。根据第二段“hiscalmgazeandquietpresence”和第五段“Iknowthisarea

well”可知，陌生人沉着且熟悉当地环境。选项A无依据、选项B非朋友所派、选项C非

巧合发现，均不符合。故选D项。

26.C句意理解题。根据划线句前句“whenIlookedbacktothankhimoncemore,hewas

nowheretobefound”可知，作者觉得这段帮助太过神奇，仿佛不真实。选项A无依据、选

项B作者已如释重负、选项D非不情愿相信，均不符合。故选C项。

27.A主旨大意题。“FollowMe”是陌生人对作者说的关键指令，直接推动故事转折，既简洁

又象征陌生人的引领与希望。选项B“勇闯风暴”侧重冒险，而本文核心是“被帮助”；选项C“切

勿独自徘徊”像安全警示，未突出文章主旨；选项D“永远相信陌生人”绝对化，且与文中作者

最初的犹豫矛盾。故选A项。

C篇

主题语境：人与自然——科学研究成果

本文是一篇说明文。文章介绍了发表在《自然》杂志上的一项研究，该研究提供了强有

力的证据，表明睡眠欲望是由某些脑细胞线粒体中电子的积累引起的。睡眠最初可能是作为

修复线粒体的一种方式出现。文章还介绍了相关实验过程及该研究对解决睡眠障碍的潜在意义。

28.A细节理解题。根据第一段“sleepmayhaveoriginallyemergedasawayofrepairing

mitochondria”可知，睡眠最初可能是为了修复线粒体。选项B线粒体从燃料分子而非直接

从食物获取电子、选项C电子泄漏间接损伤细胞、选项D检测到过多线粒体损伤时引发睡

眠，均不符合。故选A项。

29.D写作目的题。第三段开头提到“Totestthisidea,scientistsdidexperimentsonfruitflies.”

（为了验证这一想法，科学家们在果蝇身上做了实验），“thisidea”指代前文提出的“睡眠

欲望由线粒体中电子积累引起，睡眠可修复线粒体”的观点，因此作者通过果蝇实验来测试

并验证前文提出的理论假设。选项A解释一个规则：文章并未通过果蝇实验来阐述一个普遍

规则，而是在验证一个具体的科学观点。选项B阐明一个概念：果蝇实验部分没有用来解释

或定义任何新概念，前文已对相关概念（如线粒体、睡眠控制神经元）进行了解释。选项C

做出一个预测：实验是为了验证已有的假设，而不是基于假设去预测未来的结果或趋势。

30.C推理判断题。IvanaRosenzweig将该研究结果描述为“significantconceptualshift”（重

大的概念转变），结合前文传统认知未明确睡眠与线粒体电子积累的关联，可推断出该研究

改变了人们对睡眠成因的理解方式。选项A“电子积累仅影响果蝇的睡眠”错误，原文提到

“electronbuild-upmayalsocausesleeppressureinhumans”（电子积累也可能导致人类的睡眠压

力）；选项B“先前关于睡眠压力的研究完全错误”过于绝对，文中仅称该研究是“重大概

念转变”，并未否定先前研究；选项D“线粒体疾病是睡眠问题的主要原因”无依据，原文仅

提到线粒体疾病患者常感到异常困倦，并未说明是主要原因。故选C项。

31.B主旨大意题。文章开篇即点明核心研究结论——睡眠欲望由线粒体中电子积累引起，

随后介绍实验过程、专家评价及研究意义，整体围绕这项关于睡眠欲望成因的研究展开。选

项A“解释如何改善睡眠质量”，文章未提及改善睡眠的方法；选项C“讨论饮食与睡眠健

康的关联”无依据，文中未涉及饮食相关内容；选项D“比较不同的线粒体修复理论”，文章

第6页共11页

仅介绍了一项相关研究，未提及多种理论的对比。故选B项。

D篇

主题语境：人与自然——地理与环境

本文是一篇说明文。主要介绍了由于冰岛横跨大西洋中脊，地壳板块分离使岩浆涌上地

表，且其位于北极圈附近，冰川广布，使得冰岛34座活火山中有一半被厚达1公里的冰层

覆盖。随着气候变暖，冰川融化可能导致火山更不稳定。文章解释了冰川融化影响火山活动

的机制，并提及这一现象并非冰岛独有，其影响深远。

32.D推理判断题。根据第一段“IcelandstraddlestheMid-AtlanticRidge...hometo34active

volcanoes,halfofwhichareburiedundericeupto1kmthick”可知，其“冰层下有活火山”的独

特地质条件使其成为研究理想地点。选项A“唯一有活火山的地方”、选项B“全球融化最快

的冰川”、选项C“火山爆发记录最多”均未提及。故选D项。

33.D细节理解题。根据第二段“Removetheiceandtherockrebounds...easingthepressure.

Thatmeansthemeltingpointdrops,enhancingtheformationofmagma”可知，冰川融化会促进

岩浆形成。选项A“直接冷却岩浆”、选项B“导致陆地快速下沉”（原文是上升）、选项C“立

即引发猛烈爆发”（原文是“可能更频繁或更猛烈”），均不符合。故选D项。

34.C推理判断题。根据第三段“Somevolcanoesmayeruptmorefrequently;others,lessbut

moreviolently”可知，未来火山活动模式会因火山而异。选项A“所有火山都更猛烈”、选项B

“大多数地区岩浆停止产生”、选项D“全球喷发次数减少”均与原文矛盾。故选C项。

35.C例证题。根据最后一段“Asingleeruption,likeEyjafjallajokullin2010,cancauseglobal

disruption,provingthattheconsequencesofmeltingiceextendfarbeyondthefireitself”可知，该

例子是为了说明冰川融化的影响深远。选项A“冰岛有许多危险火山”、选项B“冰岛火山喷

发常见”,选项D“安第斯山脉也面临火山风险”均未体现例子核心目的。故选C项。

七选五

主题语境：人与自我——家庭生活与成长

本文是一篇记叙文。讲述了作者七岁左右时，家庭经济拮据，父亲尚未找到稳定工作，

一家人难以负担合适的住所。但母亲积极乐观，每周一两次带作者和弟弟乘坐公交车出行，

探索商场、社区、海滩等地方，将艰难的时光变成了珍贵的回忆，也让作者学会发现生活中

的乐趣。

36.B根据后文“Myfatherhadn’tfoundsteadyemploymentyet,andwewerestrugglingto

secureanaffordableplacetocallourown.”（我父亲还没有找到稳定的工作，我们很难找到一个

负担得起的家），可知空格处应体现家庭经济状况不佳，B选项“那时候我们家经济很紧张”

起到承上启下的作用，既呼应前文“和祖父母同住”的背景，又为后文母亲带孩子低成本出

行做铺垫。

37.D后文“Butmymommadethebestofthesituation.”（但我妈妈充分利用了当时的情况）

中“but”表示转折，说明空格处应体现当时情况的艰难，容易让人沮丧，D选项“屈服于挫

折本是件容易的事”符合语境，与后文母亲的积极态度形成对比。

38.C前文“mymomwouldtakeustothenearestbusstop”（妈妈会带我们去最近的公交车站），

第7页共11页

后文“guideustovariousdestinations”（带我们去各个目的地），可知公交车站是他们出行的

起点，C选项“那是我们‘看世界’的起点”衔接自然，“startingpoint”与“busstop”对应，“see

theworld”与后文“variousdestinations”呼应。

39.E前文“takethebusallthewaytoStrandBeach”（乘公交车去斯特兰德海滩），可知空格

处应描述在海滩的活动，E选项“在那里，我们收集沙钱和贝壳作为纪念品”符合海滩场景，

“there”指代前文的“StrandBeach”，逻辑连贯。

40.G前文“Sheplantedinusaloveforkeepingoureyesopenandappreciatingaworldthatwas

ourstoenjoywithoutcostingmuch.”（她让我们学会了留心观察，欣赏这个无需花费太多就能

享受的世界），可知空格处应进一步体现母亲传递的生活态度，G选项“她向我们展示，无

论经历什么，总能找到乐趣”是对前文母亲行为和教育意义的总结，升华主题。

完形填空

主题语境：人与自我——亲情与人生感悟

本文是一篇记叙文。1993年，高中生Jed是学校的体育明星，但他向同学隐瞒了艰难

的家庭生活。母亲Gerry独自抚养他和弟弟，生活拮据。母亲不想让Jed错过运动员的重

要象征——字母夹克，但300美元的价格让家庭无力承担，Jed最终未能取走夹克。2012

年母亲去世后，兄弟俩渐渐疏远。2021年，弟弟Josh在一家小商店偶然发现了这件夹克，

以25美元买下。Jed穿上这件合身且未被穿过的夹克，感受到了已故母亲的存在，也让兄

弟俩重归于好。

41-45DCADB46-50AABCC51-55DCABD

41.D由后句“playingfootball,soccer,andtrack”可知，Jed参与多项运动，是一名运动员。

故选D项。

42.C由前句“Outwardlycheerful”和后句“difficulthomelife”可知，他表面开朗，实则隐

藏了家庭困境。故选C项。

43.A由“byherself”和“hisbrother”可知，妈妈独自抚养他和弟弟。故选A项。

44.D由“sheworkedmultiplejobs”可知，家庭经济紧张。“moneyistight”为固定表达，意

为资金紧张。故选D项。

45.B由语境可知，妈妈不想让他错过字母夹克的重要仪式，“missouton”表示错过。故选B

项。

46.A由后文夹克失而复得的情节可知，Jed记得和妈妈去夹克店的经历。故选A项。

47.A由后句“withhisnameandletter...displayedonthefront”可知，他参与了夹克的设计。

故选A项。

48.B由字母夹克是运动员荣誉象征可知，名字和字母应自豪地展示。故选B项。

49.C由“$300jacket”和前文经济紧张的语境可知，家庭负担不起这件夹克。故选C项。

50.C由后句“JedwassurprisedtogetacalloutofthebluefromJosh”可知，兄弟俩之前联系

不多，关系疏远了。“driftedaway”表示疏远。故选C项。

51.D根据Equallyamazed，他应该难以置信。故选D项。

52.C由“inasmallArizonastore”可知，Josh看到夹克后去收银台购买。故选C项。

53.A由后句“Itfitperfectly”可知，Jed试穿了夹克。故选A项。

第8页共11页

54.B由“clearlyunworn”可知，口袋里的是原始的检测标签。故选B项。

55.D由前句“Jedwasnotevensurewhetheritwastheoriginaljacketshoporadifferentone”

和后句“itsreappearancefeltlikeamiracle”可知，无论夹克来自哪家店，其重现都像奇迹。“In

anycase”表示无论如何。故选D项。

听力材料

(Text1)

M:IlovedthatThaimealinthatlittlerelaxedplacelastnight.Itwasdeliciousandgreat!

W:Hmmm...Normally,IgoforIndian,andtheplaceIalwaysgotoissolively!Whatdidyou

order?

M:Greencurryandmangorice.

W:Delicious!WeshouldsamplethatbeautifulnewChinesespotsoon.

(Text2)

W:Excuseme.I’mwaitingfortheteno’clocktrain.Isitleavingontime?

M:Itisrunningthirtyminuteslateduetostrongwindswhichblewatreeontothelineatthree

o’clockthismorning.

(Text3)

W:Idon’tlikewearingallthissafetyequipment.Itisheavy.

M:Idon’teither,butitdoesprotectourlungsfromthepoisonousgases.

W:You’reright.Ijustwishitweremorecomfortable.

(Text4)

W:Excuseme.CouldIhaveaticketathalfprice?Ihaveastudentcard.

M:Er...Sorry.Althoughyou’vegotanup-to-datecard,wecan’tacceptit,I’mafraid,becauseit

doesn’thaveaphotographwithit.

(Text5)

M:Look!Mom,Iwanttobuythiscomputer.

W:ThereisnowayI’mspendingover$2,000foradesktopPC,letalonenearly$4,000.

(Text6)

M:Ithoughtthatwasrathergood.

W:Itwasfineforyou,butImusthavehadabasketballteamsittinginfrontofme.Isawnothingon

stage.Itwasthesameaswhenwewenttoseethatfilmlastweek.

M:Yes,butsurelyyoucouldtellhowgoodtheactingwas.Whydon’twegoagainattheweekend?

TheconcertIwasgoingtoseehasbeenputoff.

W:OK.

(Text7)

M:Hey!Holdup!

W:Fine,what’sup?

第9页共11页

M:Dadaskedmetotalktoyouaboutalltheexercisingyou’vebeendoing.Hethinksyou’vebeen

doingabittoomuch.

W:Youknowwhatthedoctorsaid—ifIdon’tgetactive,Icoulddieofaheartattack.

M:Yeah,butIdon’tthinkhemeantforyoutodosomuch.Youshouldtakeitslowly.Maybeyou

couldbuildanexerciseprogramthatbecomesmoreandmoredifficultastimegoesby.

W:Thanksforyourconcern.ButtellDadthatI’llbefinewithwhatI’mdoing.

(Text8)

M:Thereseemstobesomemistakesonthisbill.YouchargemeforamovieIdidn’twatch.And

thischargehere…Whatisit?

W:That’sfortheroomserviceyouhadthismorning,sir.

M:Roomservice?Whatroomservice?You’dbettercheckyourcomputeragainbecauseIthink

you’remistakingmeforsomeoneelse.Ihadbreakfastwithafriendatarestaurantthismorning.

W:Oh,isthatright?Letmecorrectthemistakesforyourightaway.

(Text9)

W:MyguestthismorningisactorRogerHenderson.Roger,welcome…

M:Thankyou.

W:Now,youonlybecameanactorthreeyearsago,at42,butyouractingskillsgobacktoyour

schooldays,don’tthey?

M:Evenbeforethat,actually.UntilIstartedschool,mymotherusedtotakemetoadancegroup.I

learnedalotaboutbodymovementthere.Then,attheyouthfulageofnine,Ipennedmyfirst

playwiththeintentionofperformingitontheschoolstage.Butitneverhappened.

W:Whenyouwere18,youhadthechoiceofgoingtoactingschoolorteachertrainingcollege.

Whydidyougoforteaching?

M:Well,IsupposeIwaspersuadedbymyparents.Theywereworriedaboutmyfuture,thoughI

wasconfidentI’dfindmywayasanactor.EvenmyEnglishteacherwasencouragingmetotry

acting,soitwasadifficultdecision.

W:Anyway,yousp