山东省济南市天桥区七年级上学期期中语文试题【含答案详解】

2025-2026学年人教版七年级语文上册期中考试卷本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。注意事项：1.答卷前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名和准考证号填写在答题卡规定的位置。考试结束后，按要求上交答题卡。2.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂。3.答非选择题时，必须使用0.5mm黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。一、（16分）阅读下列语段，完成下面小题。轻轻打开七年级上册语文课本，眼前出现了一片花团锦簇的景象，一路的景色美不胜收。祖国的大地山川气象万千，轻风流水应和（hè）着牧童的笛声，传递着春的气息；可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给温晴的济南；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲决别时的情景，收获“好好儿活”的勇气；国文老师人声鼎沸的讲课在于漪心上雕刻下深刻的印象……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。一个人想要真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期是否养成良好的阅读习惯。当我们在语文课本的字里行间穿梭，便会发现，每一次阅读都是一场与美好灵魂的邂逅，每一次品味都是一次对生命厚度的拓展。这便是语文给予我们的最珍贵的馈（kuì）赠。1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（）A.应和（hè） B.贮蓄 C.决别 D.馈（kuì）赠2.文段中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.花团锦簇 B.美不胜收 C.气象万千 D.人声鼎沸3.对文段中画横线句修改，正确的一项是（）A.一个人想要真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期养成了良好的阅读习惯。B.一个人是否想要真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。C.一个人想要真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期是否养成良好的阅读习惯。D.一个人想要真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期没有养成良好的阅读习惯。【答案】1.C2.D3.A【解析】【1题详解】本题考查字音字形。C.决别——诀别；故选C。【2题详解】本题考查成语运用。A.花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。文中用来形容翻开语文课本看到的丰富内容带来的美好感受，使用恰当；B.美不胜收：指美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。用来形容一路美丽的景色看不过来，使用恰当；C.气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观，用来描述祖国大地山川的景象壮观，使用恰当；D.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，一般用于集市、广场等热闹的公共场所。文中用来形容国文老师的讲课，讲课场景并非嘈杂喧闹的环境，使用不恰当；故选D。【3题详解】本题考查病句。画线句一面对两面，应该删去“是否”，故选A。你所在的班级开展了以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。4.近朱者赤，近墨者黑。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，请你仿照示例，另外设计两种活动。示例：“君子之交”故事分享活动。活动一：①________活动二：②________5.互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，请就此问题简要谈谈你的看法。【答案】4.①.“交友箴言”名言分享会②.“理性交友”主题辩论赛5.网络交友拓宽了交友范围，能结识不同地域的朋友，但也存在信息虚假、缺乏现实沟通等问题，需理性辨别、谨慎交往。【解析】【4题详解】本题考查活动设计。作答此题，要围绕“交友之道”这一主题，从不同角度设计活动，活动形式要多样化且具有可操作性，能够让同学们积极参与并深入理解交友的相关知识、技巧、原则等内容，格式为“交友相关内容+具体形式”。示例：活动一：举办“名人交友故事”分享会。活动二：开展“我心中的理想朋友”绘画展。【5题详解】本题考查意见看法。作答此题，首先要明确网络交友的多种方式，如社交软件、网络游戏平台交友等。然后分别从利与弊两个方面去思考并阐述观点。利的方面可从拓展交友范围、方便信息交流、促进文化融合等角度分析；弊的方面可从存在虚假信息、容易遭受诈骗、导致现实社交能力弱化等方面进行探讨，最后进行总结或提出合理建议。示例：网络交友方式有利有弊。利在于它打破了时空限制，让人们可以结识来自不同地区的朋友，拓宽了社交圈子；同时，通过网络交流可以更加便捷地分享信息和经验。弊在于网络交友存在一定的虚拟性和不确定性，可能会遇到虚假信息和不良目的的人，存在安全隐患；而且过度依赖网络交友可能会影响现实中的人际交往能力。因此，我们在利用网络交友方式时，要保持警惕，理性对待，同时也不能忽视现实中的人际交往。

二、（35分）（一）（21分）课内外文言文对比阅读阅读下面【甲】【乙】两文段，完成下面小题。【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”⑦子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”⑧子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”⑨子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”【乙】赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子子曰不能识何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚③足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”【注释】①赵简子：即赵鞅，赵氏领袖。②子贡：复姓端木，名赐，字子贡，孔子的得意门生。③奚：疑问代词。什么，怎么，哪里。6.下列对文言语句的分类梳理，不正确的一项是（）选项类别示例A通假字尊君在不简子不说B词类活用传不习乎好之者不如乐之者C古今异义饭疏食，饮水于我如浮云D特殊句式可以为师矣（省略句）善哉，子贡之言也（倒装句）A.A B.B C.C D.D7.对下列句中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“人不知而不愠”和“终业而去之”的“而”用法相同。B.“曲肱而枕之”和“子贡之言”的“之”用法不同。C.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学说的创始人。D.“夫子事孔子数十年”中“夫子”是古代对男子的尊称。8.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.【甲】文中“学而时习之”“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”都是在谈学习方法。B.【甲】文中孔子主张在“富贵”和“义”发生矛盾时，宁愿贫贱而坚守“义”。C.【乙】文中子贡在回答赵简子问题时，表现出了谦虚好学、尊重老师的品德。D.【乙】文意在赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。9.【乙】文画波浪线句有两处需要断句。寡人问【A】子【B】子曰不能【C】识【D】何也？10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（2）孔子犹江海也，赐则奚足以识之？11.【甲】【乙】两文都以水为喻，孔子说的“河流（川）”和子贡说的“江海”有什么不同？请简要分析。【答案】6.C7.A8.D9.BD10.（1）广泛学习且坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。（2）孔子就像江海一样，我又怎么能充分了解他呢？11.孔子的“河流（川）”喻指时光流逝，劝人珍惜时间；子贡的“江海”喻指孔子学识渊博，表达对老师的敬仰。【解析】【导语】这篇文言对比阅读通过《论语》选段与子贡答赵简子的对话，立体呈现了儒家思想精髓。甲篇以“学”“思”“乐”为关键词，构建了“学习—反思—境界”的三重维度；乙篇则以“江海”之喻，暗合《论语》“知者乐水”的哲学意象。两文形成互文：孔子直述治学之道如川流不息，子贡侧写师道深邃似海，共同完成了对儒家“仁智统一”思想的多声部演绎。【6题详解】本题考查通假字、词类活用、古今异义和特殊句式。C.古今异义是指古今字形相同但意义用法不同的词。“饭疏食，饮水”意为：吃粗粮，喝冷水，其中“水”古义为“冷水”，今义为“泛指一切水”，属于古今异义；“不义而富且贵，于我如浮云”意为：用不正当的手段得来的富贵，对于我就像天上的浮云一样，其中“浮云一词古今的意思基本相同，都指飘浮的云，比喻不值得关心的事，不值得重视的事，不属于古今异义。故选C。【7题详解】本题考查一词多义、识记文学常识及文化常识。A.“人不知而不愠”意为：人家不了解我，我却不恼怒，其中“而”表示转折关系，意为“但是，却”；“终业而去之”意为：完成学业后就离开他，其中“而”表示顺承关系，意为“然后，就”，二者用法不同。故选A。【8题详解】本题考查理解分析文章内容。D.根据乙文“子贡曰：‘赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？’简子曰：‘善哉，子贡之言也！’”可知，子贡将自己比作口渴的人，将孔子比作江海，表示自己只能满足于从孔子那里学到的一点知识，无法完全了解孔子的博大精深，这表现出了子贡谦虚好学、尊重老师的品德，而赵简子只是对子贡的回答表示赞赏，文中并未体现赵简子求贤若渴、不耻下问的作风，选项表述有误。故选D。【9题详解】本题考查文言文断句。句意：我问您，您却说不知道，为什么呢。“寡人问子”中，“寡人”是主语，“问”是谓语，“子”是宾语，这是一个完整的主谓宾结构，其后应断开。“子曰不能识何也”中，“子曰”表示子贡的回答开始，“不能识”是回答的内容，“何也”是对前面内容的疑问，表示“为什么呢”，其间应断开。据此可断句为：寡人问子/子曰不能识/何也，即在B、D处断句。【10题详解】本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：（1）句重点词：博，广泛；笃，坚定；仁，仁德。（2）句重点词：犹，好像；奚，怎么；识，了解。【11题详解】本题考查分析概括文章内容。在甲文中，孔子站在河边，发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨，这里的“河流（川）”被孔子用来比喻时光的流逝。孔子通过观察河流日夜不停地流淌，联想到时间的无情流逝，从而劝诫人们要珍惜时间，把握当下，不要虚度光阴。这一比喻生动形象，富有哲理，使人们对时间的宝贵有了更深刻的认识。而在乙文中，子贡在回答赵简子关于孔子的问题时，用“江海”来比喻孔子的学识。子贡说：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”意思是自己就像口渴的人喝江海的水，只能满足于一点点，而孔子就像江海一样博大精深，自己无法完全了解。这里的“江海”不仅形象地描绘了孔子学识的渊博和深邃，还表达了子贡对老师的深深敬仰和谦逊态度。通过这一比喻，子贡巧妙地回答了赵简子的问题，同时展现了自己的学识和品德。据此作答即可。【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“学习了知识，然后按一定时间复习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替人谋划事情是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，对于我就像天上的浮云一样。”孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”子夏说：“广泛学习且坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”【乙】赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不能了解他。”赵简子不高兴地说：“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业后就离开他，我问您，您却说不知道，为什么呢？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他？”赵简子说：“子贡的话说得很好！”（二）诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下面小题。山雨何绍基短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。【注释】①离披：散乱的样子。12.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联写诗人头戴短笠在山间行走，为躲避树枝而绕行，初秋凉爽的天气正适合野外出行。B.颔联“溪云到处自相聚”描绘了溪上云气自在聚拢的景象，“山雨忽来人不知”突出山雨的突如其来。C.颈联写诗人在马上任凭衣巾被雨沾湿，村边的瓜豆在雨中散乱倾倒，暗含了诗人的懊恼之情。D.全诗语言朴素自然，描绘了一幅清新的山雨图景，表达了诗人对自然景物的喜爱。13.请从炼字的角度，赏析“山雨忽来人不知”中“忽”字的妙处。【答案】12.C13.“忽”字写出山雨突如其来的特点，突出雨的灵动与自然，表达了诗人对山雨的喜爱。【解析】【导语】本诗以白描手法勾勒出山间骤雨的野趣。诗人通过“短笠”“溪云”“瓜豆”等意象，构建了动静相宜的画面：首联铺垫闲适心境，颔联“忽”字点睛，突显山雨的顽皮性情；颈联“任沾湿”的洒脱与“离披”的凌乱形成张力。全诗语言质朴却充满生趣，体现了诗人对山野生活的悠然自得。【12题详解】本题考查分析鉴赏诗句内容及思想感情。C.颈联“马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披”意为：骑在马上衣巾全被雨淋湿，村边的瓜豆枝叶在风雨中纷乱倾倒。“马上衣巾任沾湿”体现出诗人在山雨中悠然自在、不拘小节，任凭雨水打湿衣巾的形象，展现出一种豁达、随性的态度；“村边瓜豆也离披”描绘出村边瓜豆在雨中散乱倾倒的样子，这是一种自然景象的客观呈现。整联诗营造出一种在山雨中自然、闲适的氛围，选项中“暗含了诗人的懊恼之情”表述有误。故选C。【13题详解】本题考查炼字。“山雨忽来人不知”意为：山间的雨突然就来了，人们都没有察觉到。从字面意思来看，“忽”表示突然、迅速。从诗歌语境来看，颔联前句“溪云到处自相聚”描绘了溪上云气自在聚拢的平缓景象，为山雨降临做了铺垫，而“忽”字打破了这种宁静平缓的氛围，精准捕捉到山雨毫无预兆、骤然降临的特点，与“人不知”形成呼应，突出了山雨的灵动与自然本真之态。结合全诗来看，诗人在山间野行时遇此突发的山雨，却以“马上衣巾任沾湿”的闲适态度应对，“忽”字所带出的意外之景，不仅让山雨图景更具画面张力，更能体现出诗人对这自然灵动的山雨的喜爱之情。据此作答即可。（三）根据原文默写14.按要求填写相应语句。（1）________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）潮平两岸阔，________。（王湾《次北固山下》）（3）________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（4）________，小桥流水人家。（马致远《天净沙・秋思》）（5）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》）（6）________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（7）《<论语>十二章》中，强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：________，________。【答案】①.杨花落尽子规啼②.风正一帆悬③.海日生残夜④.枯藤老树昏鸦⑤.影入平羌江水流⑥.岐王宅里寻常见⑦.三人行⑧.必有我师焉【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、残、藤、羌、岐”等字词容易写错。三、名著阅读。（7分）15.阅读名著，回答下面小题。（1）阅读《朝花夕拾》，梳理鲁迅的成长历程，完成表格。人物相关事件对鲁迅的影响长妈妈为鲁迅买来《山海经》①________②________在三味书屋读书培养了鲁迅的治学精神藤野先生③________让鲁迅坚定了医学救国的想法（后弃医从文）（2）《朝花夕拾》中，鲁迅对不同的人物有着不同的情感态度，请结合具体内容，谈谈你对他笔下“衍太太”的看法。【答案】（1）①.满足了鲁迅的求知欲，给予他文学启蒙②.寿镜吾先生③.为鲁迅修改讲义（或：关心鲁迅的学业）（2）衍太太是一个自私、虚伪的人，她鼓励孩子吃冰、打旋子，却在孩子摔倒时推卸责任，体现了她的市侩与冷漠。【解析】【小问1详解】本题考查识记名著相关情节内容。第①空：根据《阿长与<山海经>》中“我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测”“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”等语句可知，长妈妈虽出身底层、举止粗俗，却记挂着鲁迅童年时对《山海经》的渴望，不惜费心周折为他买来这部画册。这份意外的关怀不仅让鲁迅感受到底层劳动人民的淳朴与善意，消解了此前对长妈妈的隔阂与误解，更以《山海经》为起点，激发了他童年时期对神话、文学的浓厚兴趣，成为他早期精神世界的重要滋养。据此可得出第①空应填：满足了鲁迅的求知欲，给予他文学启蒙。第②空：根据《从百草园到三味书屋》中“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”以及表格中“培养了鲁迅的治学精神”的提示可知，该人物是寿镜吾先生。他作为三味书屋的塾师，教学严谨却不迂腐，虽要求学生诵读经典、遵守礼法，但也允许学生在课堂间隙偷偷描画、课间自由活动，其方正、质朴、博学的品格潜移默化影响着鲁迅，让他在规范的传统教育中养成了踏实严谨的治学精神。据此可得出第②空应填：寿镜吾先生。第③空：根据《藤野先生》中“我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”“还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：‘你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它’”等内容可知，藤野先生在鲁迅留学日本期间，认真批改他的医学讲义、纠正解剖图中的错误。这些无偏见、重实质的关怀，让身处异国他乡的鲁迅感受到纯粹的师者温情，也让他看到医学救民的可能性，从而坚定了医学救国的初心（后因幻灯片事件意识到精神觉醒比身体救治更重要，转而弃医从文）。据此可知第③空应填：为鲁迅修改讲义（或：关心鲁迅的学业）。【小问2详解】本题考查分析概括名著人物形象。根据《琐记》中“衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，‘好，再吃一块。我记着，看谁吃的多’”“一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，‘好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！’但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，‘你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……’”等内容可知，衍太太并非真心关爱孩子：她明知吃冰对孩童肠胃有害，却怂恿孩子们多吃，完全不顾及孩子的身体健康；她鼓励孩子比赛打旋子取乐，可当孩子不慎摔倒、家长出现时，又立刻改口推卸责任，将自己置于“善意提醒者”的位置。这些具体情节鲜明地展现出她自私自利、虚伪圆滑的本性——既以怂恿孩子做危险或不当之事为乐，又懂得在关键时刻明哲保身、撇清干系，充分暴露了其市侩冷漠的处世态度。据此作答即可。四、（31分）（一）（12分）阅读下面三则材料，完成下面小题。材料一：每年的3月20日是“世界口腔健康日”。FDI（世界牙科联盟）倡议各国开展各种增强人们爱牙护齿意识的活动，得到了全球众多的口腔医生、医学生、各国牙科学会及合作伙伴的支持。口腔是通往人体的重要门户，口腔的健康状况与全身健康息息相关，它是人类生命健康和幸福生活的重要组成部分。在生活中，人们往往注重全身健康，却忽视了口腔健康。全世界超过90%的人会被龋齿、牙周疾病等口腔问题困扰。2024年“世界口腔健康日”的主题是“健康口腔、健康体魄”，旨在通过此倡议让世界各地的每个人都有能力改善口腔健康，拥有健康的体魄。材料二：牙齿是“活着的宝石”。每个人的口腔中有28~32颗牙齿，它们坚硬而有光泽，如同珍珠、贝壳、玉石一样具有观赏价值。牙齿对主人颜值的提升不亚于任何饰品，“嗪首蛾眉，齿如编贝”说的是洁白整齐的静态美，“回眸一笑百媚生”则是与五官相映生辉的动态美。从实用性上看，牙齿对于主人身心健康的意义远比宝石深远。牙齿是消化食物的重要工具，营养学家建议每口食物至少咀嚼30次，充分咀嚼可以减轻胃肠负担，减少胃炎等消化道疾病的发病率。同时，牙齿对人的说话起着重要的作用，是发音的重要器官，如果牙齿排列不整齐，可能会影响发音。牙齿和全身健康也密切相关。一些研究表明，牙周病和其他口腔疾病可能与全身疾病相关。例如牙周炎和牙龈炎等牙齿疾病会引起牙周组织破坏和细菌感染，这些细菌可以通过口腔黏膜和口腔伤口进入全身循环系统，引起全身炎症反应，增加患糖尿病、心脏病、中风、肺炎等疾病的风险。材料三：①每一颗牙齿都很宝贵，需要用心呵护。②养成良好的刷牙习惯，掌握正确的刷牙方法尤为重要。平时每天早晚坚持刷牙，每次刷牙时间不少于2分钟，每3个月更换一次牙刷。巴氏刷牙法能够有效去除牙龈缘附近及牙龈沟内菌斑，是国际公认的最好的刷牙法。应选择软毛牙刷，将牙刷与牙长轴呈45度角指向根尖方向，按牙龈及交界区，使刷毛一部分进入牙龈沟，一部分铺于牙龈缘上，并尽可能伸入邻间隙内，用轻柔的压力使刷毛做前后方向短距离水平颤动4次至5次。颤动时牙刷移动约1毫米，每次刷2个牙，将牙刷移到下一组牙时，注意重叠放置。③不健康的饮食方式对牙齿的伤害极大。比如，冷热交替饮食，热的食物会导致牙釉质膨胀，如果此时大口喝冷饮，牙釉质便会突然遇冷收缩，巨大温差带来的急剧性刺激会让牙齿产生裂纹，久而久之裂痕扩大，易患龋齿；饮用碳酸饮料，吃泡菜、酸菜汤等酸性食品，会使牙齿长期处于酸性条件下，易被腐蚀；吃一些比较坚硬的食物，会使牙齿细小的裂缝变大；吃甜食会促使口腔细菌滋生，严重时会造成牙齿脱落、软化，产生龋齿。④常见的口腔疾病，如龋病、牙周病发生都比较隐蔽，早期几乎没有明显症状，一般不易被察觉。日常口腔保洁只能维持较好的口腔卫生，每次刷牙漱口都可能留下个别死角没清理干净，应定期到医院进行口腔检查和洁牙，了解口腔健康状况，将口腔“卫生死角”清扫干净。所以，定期进行口腔检查并及早治疗是护牙健齿的必要措施。16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.三则材料分别从不同角度科普口腔健康，贴近生活，易于读者理解与接受。B.材料二首段运用打比方和引用的说明方法，生动说明了牙齿具有观赏价值。C.材料二加点词“一些研究表明”，表信息来源，体现了说明文语言的准确性。D.由材料三可知，只要掌握正确的刷牙方法，就能将口腔的卫生死角清理干净。17.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.口腔是通往人体的重要门户，全世界超过90%的人会被口腔问题困扰。B.牙齿不论在观赏价值还是实用价值上，都对人体的身心健康具有重大意义。C.口腔的健康状况与全身健康息息相关，生活中，人们往往很重视口腔健康。D.不健康的饮食方式对牙齿的伤害极大，龋齿的产生与饮食方式密切相关.18.如果你是口腔健康宣传员，请结合以上材料，向青少年提出三条建议。【答案】16.D17.C18.养成良好的刷牙习惯，掌握正确的刷牙方法；养成健康的饮食方式，避免对牙齿的伤害；定期进行口腔检查并及早治疗。【解析】【16题详解】本题考查对材料相关内容的理解和分析。D.根据材料三第④段“日常口腔保洁只能维持较好的口腔卫生，每次刷牙漱口都可能留下个别死角没清理干净，应定期到医院进行口腔检查和洁牙，了解口腔健康状况，将口腔‘卫生死角’清扫干净”，可知本项“只要……就能……”说法绝对化；故选D【17题详解】本题考查材料内容理解。C.根据材料一第二段“在生活中，人们往往注重全身健康，却忽视了口腔健康”，可知本项中“生活中，人们往往很重视口腔健康”说法错误；故选C。【18题详解】本题考查材料内容概括。结合材料三第②段“养成良好的刷牙习惯，掌握正确的刷牙方法尤为重要”，可概括为：养成良好的刷牙习惯，掌握正确的刷牙方法；结合材料三第③段“不健康的饮食方式对牙齿的伤害极大”，可概括为：养成健康的饮食方式，避免对牙齿的伤害；结合材料三第④段“定期进行口腔检查并及早治疗是护牙健齿的必要措施”，可概括为：定期进行口腔检查并及早治疗。（二）（19分）阅读下面的文章，完成下面小题。又见槐花白王明侠①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出来米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。④放学的路原是枯槁的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地捋下洁白的花朵，不一会儿，就攒满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。（选自《文学天地》，有删改）19.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章首段呼应标题，由城市中洁白的花穗和零星的甜香引出下文的美好回忆。B.第④段最后一句运用一系列动作描写，传神地写出了“我”童年时期有槐花相伴的独特乐趣。C.第⑥段加点词语“匆忙”，运用拟人修辞，写出了城外野林里的蜜蜂采蜜的速度更快了。D.文章以“槐花”为线索，把故乡的槐花往事和城市的槐花现状交织，文章脉络清晰，浑然一体。20.请从修辞的角度，赏析第④段画线句子。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。21.透过文章，你看到一个怎样的母亲形象？请结合具体内容分析。22.请结合全文内容，分析结尾段中“原来那些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴。【答案】19.C20.运用拟人修辞，将花穗拟人化，生动写出槐花盛开的灵动与生机，表达了“我”对槐花的喜爱。21.①温柔善良：提醒“我”莫惊蜜蜂，让“我”留槐花给蜜蜂；②勤劳能干：清晨采槐花、做槐花美食，手艺娴熟。22.故乡的槐花及相关记忆，已融入“我”的血脉，成为生命的一部分；即使身处城市，乡愁与对故乡的眷恋也会在特定时刻被唤醒。【解析】【导语】本文以槐花为情感载体，通过细腻的感官描写构建了丰富的意象群：从“雪砌的宫殿”到“奶白色的大海”，从“琥珀般的蜜糖”到“十二道褶的包子”，形成多层次的审美空间。作者运用时空交错的叙事结构，将童年记忆中的槐花海与城市景观并置，在感官对比中凸显乡愁主题。文中拟人化手法和通感修辞的运用尤为精妙，使自然物象承载着深厚的文化记忆。【19题详解】本题考查理解鉴赏文章内容即写作手法。C.根据材料第⑥段“离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市……买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲……连蜜蜂都带着工业化的匆忙”可知，“匆忙”并非指蜜蜂采蜜速度更快，而是运用拟人修辞，通过描写蜜蜂的“匆忙”，衬托出城外野林少了自然、质朴的氛围，多了工业化带来的浮躁和急切，与故乡那种充满生机、宁静美好的感觉形成鲜明对比，该选项理解不正确。故选C。【20题详解】本题考查赏析语句。第④段画线句“风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语”运用了拟人的修辞手法。作者把花穗当作人来写，赋予花穗“窃窃说着我听不懂的蜜语”这样人的行为和语言特点。风起时花穗相互触碰的自然景象，被转化为亲友间低声交谈的温馨画面，生动传神地展现出槐花盛开时的灵动与生机。结合前文“我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头……恍惚间自己也成了枝头的一串白花”可知，这种拟人化的描写既贴合童年视角下对自然的美好感知，也直白流露出“我”沉浸在槐树林中时的愉悦心境，充分体现了“我”对槐花的喜爱之情。据此作答即可。【21题详解】本题考查分析概括人物形象。根据第③段“母亲总会拍拍我的后脑勺：‘莫惊了采蜜的师傅。’她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢”可知，母亲将蜜蜂称作“采蜜的师傅”，视其为“花神的使臣”，还温柔提醒“我”不要惊扰它们，体现出她对自然界小生命的珍视与体恤；再结合第⑤段“我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：‘小心些，留些给蜜蜂做午餐吧’”可知，母亲在采摘槐花时，不忘为蜜蜂预留食物，处处体现着对生命的善意与包容，据此可得出母亲是一个温柔善良的人。根据第⑤段“清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的……蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶……最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满”可知，母亲清晨便起身采摘槐花，且懂得挑选口感最佳的花苞，制作蒸槐花、槐花馅包子时流程娴熟，还能在细节上赋予食物美好寓意，手艺精湛且勤劳持家，据此可得出母亲是一个勤劳能干的人。【22题详解】本题考查理解分析语句丰富含义。结合全文来看，故乡那片翻涌的槐花海是“我”童年美好回忆的重要载体。根据第③段“我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭”，第④段“书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头……我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐”可知，童年时，“我”在槐花林里看蜜蜂采蜜，放学路上任花瓣落满肩头，还会爬上枝杈观察槐花、品尝槐花，这些与槐花相伴的时光充满了无尽的乐趣。根据第⑤段“采槐花是件很快乐的事……我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串……蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶……清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意”可知，母亲在槐花盛开时，带着“我”采槐花，制作出蒸槐花、槐花馅包子等美味，这些槐花美食里饱含着母亲的爱与温暖。故乡的槐花以及与之相关的这些人和事，共同构成了“我”生命中珍贵的记忆。这些记忆不是短暂的存在，而是早已深深融入“我”的血脉之中，成为“我”生命不可分割的一部分。再结合第⑥段“离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海……”，第⑦段“前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜……旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入”和第⑧段“可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来……在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁”可知，即便即便身处城市，远离故乡，“我”内心深处对故乡的眷恋以及那份浓浓的乡愁，也会在特定的时刻，比如闻到槐花香、收到故乡的物品等，被瞬间唤醒。据此作答即可。五、（60分）23.阅读下面的文字，按要求作文。漫步岁月长河，我们如同追光的行者，寻找着生命的真谛。珍贵的往事为生命的年轮增添印记，往事中铭心刻骨的瞬间，如同璀璨的星辰，照亮了我们的旅程