2025 年大学听力与言语康复学（言语康复训练）试题及答案

2025年大学听力与言语康复学（言语康复训练）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）1.以下哪种言语康复训练方法主要针对构音障碍进行训练（）A.口部运动治疗B.认知训练C.心理治疗D.音乐治疗2.对于失语症患者，促进言语表达最有效的训练方法是（）A.听理解训练B.口语表达训练C.阅读训练D.书写训练3.言语康复训练中，强调通过模仿和重复来学习言语的方法是（）A.自然情境教学法B.传统刺激法C.程序教学法D.小组互动法4.评估言语康复效果时，常用的标准化评估工具是（）A.韦氏智力量表B.言语清晰度测试C.行为观察量表D.症状自评量表5.针对儿童语言发育迟缓的言语康复训练，首先应关注（）A.语言结构的学习B.语言理解能力的提升C.发音准确性D.社交互动能力6.言语康复训练中，运用图片、实物等进行的训练属于（）A.视觉提示训练B.听觉提示训练C.触觉提示训练D.嗅觉提示训练7.对于有言语失用的患者，重点训练内容是（）A.呼吸控制B.发音动作的协调性C.词汇理解D.语法运用8.言语康复训练计划制定的依据是（）A.患者的兴趣爱好B.患者的经济状况C.患者的评估结果D.治疗师的经验9.以下哪种训练有助于提高言语的流畅性（）A.语速控制训练B.声调训练C.音量训练D.音色训练10.言语康复训练中，鼓励患者进行自我监督和自我调整的训练方法是（）A.反馈训练B.强化训练C.任务导向训练D.游戏训练二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题至少有两个正确答案，请将正确答案填在括号内）1.言语康复训练的目标包括（）A.改善言语功能B.提高交流能力C.增强认知水平D.提升社交技能E.促进心理调适2.言语康复训练的原则有（）A.个体化原则B.循序渐进原则C.趣味性原则D.综合性原则E.家庭参与原则3.以下属于言语康复训练中常用的辅助沟通工具的是（）A.图片交流系统B.手势语C.电子交流设备D.书写板E.符号系统4.对于听力障碍导致言语问题的患者，言语康复训练可包括（）A.听觉训练B.口语训练C.手语训练D.唇读训练E.助听器适配指导5.言语康复训练中，可用于改善言语清晰度的训练方法有（）A.发音部位训练B.发音方式训练C.口部肌肉放松训练D.语调训练E.语速调整训练三、判断题（总共10题，每题2分，请判断对错，在括号内打“√”或“×”）1.言语康复训练只针对言语功能障碍的患者，对认知等其他方面无影响。（）2.传统刺激法在言语康复训练中已被淘汰，不再使用。（）3.言语康复训练中，训练强度越大，效果越好。（）4.儿童语言发育迟缓的康复训练越早开始，效果越理想。（）5.失语症患者的言语康复训练重点在于恢复其原有的语言能力。（）6.言语康复训练计划一旦制定，无需根据患者情况调整。（）7.音乐治疗可作为言语康复训练的辅助手段，促进言语恢复。（）8.言语康复训练中，患者的主动参与程度对效果影响不大。（）9.构音障碍患者的言语康复训练主要通过纠正发音来解决问题。（）10.对于言语康复训练效果的评估，仅依靠治疗师的主观判断即可。（）四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答问题）1.简述言语康复训练中常用的口部运动治疗方法及作用。2.针对失语症患者，阐述言语康复训练的主要阶段及目标。3.说明言语康复训练中如何提高患者的言语理解能力。五、案例分析题（总共1题，20分，请根据提供的案例进行分析并回答问题）患者李某，男，55岁，因脑梗死导致失语症。经评估，其言语理解能力尚可，但言语表达存在明显障碍，发音不清，语句不连贯。1.请为李某制定一份言语康复训练计划，包括训练目标、训练内容及训练方法。2.阐述在训练过程中如何根据李某的情况调整训练计划，以确保训练效果。答案一、单项选择题1.A2.B3.B4.B5.B6.A7.B8.C9.A10.A二、多项选择题1.ABDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.AB三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.×四、简答题1.常用口部运动治疗方法包括唇运动训练，如撅唇、咧唇等，可增强唇部肌肉灵活性与控制能力；舌运动训练，如伸舌、卷舌等，能提高舌的运动协调性与灵活性；下颌运动训练，如张口、闭口等，有助于改善下颌关节活动及口部整体运动功能。2.失语症患者言语康复训练主要阶段及目标：初期为言语理解训练，目标是提高患者对简单指令、词汇等的理解能力；中期着重口语表达训练，包括发音、短语及句子表达，提升言语表达流畅性与准确性；后期进行复杂言语交流训练，如对话、叙述等，增强患者在实际情境中的言语运用能力。3.提高患者言语理解能力可通过：提供丰富的听觉刺激，如播放不同内容的音频材料；利用视觉提示，如展示图片、实物等辅助理解；进行针对性的听理解训练，如问答、指令执行等；结合日常生活场景，让患者在实际情境中理解言语含义；鼓励患者多听多说，强化言语理解与表达的关联。五案例分析题1.训练目标：提高言语表达清晰度，增强语句连贯性。训练内容：发音训练，纠正发音不清问题；词汇与语句训练，学习常用词汇并组成连贯语句。训练方法：采用传统刺激法，通过示范、模仿、重复进行训练；运用