【语文】河北省石家庄市合作路小学小学三年级上册期末试题(含答案)

【语文】河北省石家庄市合作路小学小学三年级上册期末试题（含答案）(1)1．我会读拼音写词语。早chén

水ní

火chái

zhǔn备

母qīnyōu美

wù蒙蒙

银光shăn闪

nán孩

手shù2．先把下列词语补充完整，再选择词语填空。()()正经

怒目()()

春()秋()眼()()快

成群()()

闪闪()()妈妈回来看到满地的玻璃碎片，气得()。鱼儿在水里()地游来游去。3．补充词语，完成练习。()干()燥

()疾()快

冰()雪()成群()

闪闪()

严严()()明媚

()面()方

百发()从上面的词语中我发现：（1）____________、____________是带有身体部位的词语，我知道这样词语还有____________（写一个）。（2）____________、____________是含数字的词语，我还能写出带有数字的词语____________（写一个）。（3）____________是描写春天的词语，____________是描写冬天的词语，我也能写出描写秋天的词语：____________（写一个）。4．读一读，体会他们的心情，将序号填在括号里。A．激动

B．向往

C．焦急

D．伤心①“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。()②“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”()③“可是你说的这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。()④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”()5．照样子，写词语。（1）例：面红耳赤（含有人体器官的四字词语）______________（2）例：秋高气爽（描写秋天景色的四字词语）______________（3）例：百战百顺（带有两个数字的四字词语）______________（4）例：慢腾腾（形容动作的ABB式词语）______________（5）例：静悄悄（描写环境的ABB式词语）______________6．把下列成语补充完整，并选择其中一个造句。迫不()待

()至如归

四季()青

根深叶()千()百态

目不转()

用之不()

暴跳如()______________________7．下列句子中，运用了比喻的是（

）A．小明长得很像他的爸爸 B．只见松林里的一个个斗笠像蘑菇一样C．龙似乎在游动，真像活了一样 D．这本书我很熟悉，好像在图书馆看过8．口语交际。班上很多同学都被一道数学题难倒了，他们想麻烦你邀请周老师来教室给大家讲讲，你该怎么跟周老师说呢？__________________________________________9．按课文内容填空。《大自然的声音》告诉我们：风，是大自然的音乐家。当微风拂过，____________________，好像呢喃细语，让人感受到____________________；当狂风吹起，整座森林____________________，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到____________________。这学期我们跟着诗仙李白游历了祖国的大好河山。他带我们走进了安徽天门山，“天门____________________，____________________”，让我们感受了风景的壮美；李白还带我们走入重庆白帝城，“两岸猿声啼不住，____________________”写出了在江陵顺水行舟的速度很快。乱入池中看不见，____________________。（《采莲曲》）群儿____________________，一儿登瓮，足跌____________________。阅读下面文章，完成问题。向后转，你也是排头我今年上三年级了，个子很矮。我最讨厌的就是体育课了，上体育课我就要站在最后一排，而且最后一排就我一个人。一走步，我像个小丑似的跟在后面，同学们都笑我是“打狼的”。我很自卑。去年秋天，区里举办广播操比赛。为了拿个好成绩，我们提前一个月就开始训练了。为了使队伍整齐，我被（理所当然、理直气壮）地甩了出来。谁让我不能长得高点呢？最后阶段由体育老师训练。我们班的体育老师是新调进来的一位男老师，高个儿，总是眯着眼睛笑，可是训练起来特别的严厉，大家都叫他“笑面虎”。他看见我在队伍旁边“游荡”，便叫我站到队伍中去。我想，他一定是叫我在同学面前出丑。我十分不情愿地站在属于我自己的位置上，在他的口令下做各种动作。因为我没有和同学们一起训练，一上去，显得有点不（合拍、合群），自然也没少引起同学们的哄笑。可“笑面虎”老师一点儿也不为之动怒，反倒站在我旁边训练起来，一练就是两个星期。到比赛前，他也没有让我离开的意思。我顿时产生了惧意，到时候走不好可要给班级丢脸的，那可不行，那样班主任老师和同学们都饶不了我的。到了比赛那一天。上场前，“笑面虎”老师向我身边靠了靠，侧脸说：“记住——向后转，你也是排头！”听了这话，我不知从哪来的力量，感觉到了从未有过的自信。上场时，我在心中默念这句话，当我听到“向后转”的口令，我真正意识到大家在注视着我。我知道，我要昂起头，挺起胸，充满自信，因为我身后有一支队伍。10、短文中有几处描写“我”心情的词语，请写下来。_______________→________________→________________→_________________11、在下面横线上写出文中括号内正确的答案。_________

_______________12、请你联系上下文解释“笑面虎”的意思。“笑面虎”：___________________________13、“我”产生“惧意”的原因是什么？判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（1）“我”被同学们嘲笑而产生的。

()（2）“笑面虎”老师对“我”训练非常严厉。

()（3）“我”怕做不好广播操。

()14、你喜欢这样的“笑面虎”老师吗？说说你的理由。________________________________________阅读下面文章，完成问题。鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便（

）在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（

）“光临”的朋友了。每到4月上旬，雏鸟来了，①由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，②只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它（

）是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿（

）“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。15、下列各组词语填入文中最为恰当的一组是（

）A．有意

肯定

必然

居然 B．有意

必然

肯定

居然C．故意

必然

肯定

居然 D．故意

肯定

必然

突然16、用“——”画出文中①②句中表示动作的词语，并说说这些词语表现了什么。第①句：_____第②句：_____17、面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。()——()——()——()18、作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“_____”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“_____地活着”视为另一种“鸟趣”。19、仔细阅读短文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。_____20、作文。叮铃铃，下课铃声响了，同学们纷纷走出教室。他们分别在做什么？可能会说些什么？想些什么？他们的心情是怎样的呢？发挥你的想象力，写一写。1．晨

泥

柴

准

亲优

雾

闪

男

术【详解】本题主要考查学生对生字的掌握情况。应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。解答此题时，首先要拼一拼拼音，知道要写什么字、词，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“晨、准、雾、男”。要做到规范、正确和美观。2．

一

本

圆

睁

华

实

疾

手

结

队

发

光

怒目圆睁

成群结队【详解】本题主要考查了补写词语和选词填空，补全词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。怒目圆睁：形容很愤怒。春华秋实：华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。眼疾手快：形容做事机警敏捷。成群结队：成：成为，变成。一群群人集合在一起。闪闪发光：形容一些东西很漂亮很闪亮,光亮忽明忽暗,光彩耀眼,因反射阳光而像在发出光芒一样。3．

口

舌

眼

手

天

地

结队

发光

实实

春光

四

八

百中

口干舌燥

眼疾手快

摇头晃脑

四面八方

百发百中

千军万马

春光明媚

冰天雪地

一叶知秋【详解】考查词语的积累理解与识记。口干舌燥：嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴。眼疾手快：形容做事机警敏捷。冰天雪地：冰雪漫天盖地。指寒冷的地方。也形容天气非常寒冷。成群结队：结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起。也作“成群结伙”。闪闪发光：形容物体会发光、光亮忽明忽暗、光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。严严实实：形容非常严密整齐。春光明媚：春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。四面八方：指各个地方或各个方面。也作“四方八面”。百发百中：每次都能命中目标。形容射箭或射击非常准。也比喻做事有充分把握，绝不落空。［（1）结合解释来看，带有身体部位的词语有：口干舌燥、眼疾手快。仿写：唇亡齿寒、焦头烂额、七嘴八舌等。（2）结合解释来看带有数字的词语有：四面八方、百发百中。仿写：七上八下、三心二意、一心一意等。（3）结合解释来看描写春天的词语是：春光明媚；描写冬天的词语是：冰天雪地。仿写秋天的词语：一叶知秋、金风送爽、秋风落叶等。4．C【解析】

C

B

D

A【详解】本题考查的是对句子的理解和辨析，结合选项的内容进行分析。①本句话中写出了鸟儿焦急的问那棵树在哪里，所以是焦急的心情。②本句话中从“那一定会很好”可以得出这是向往的心情。③本句话中从“红头悲哀地说”可以得出这是伤心的心情。④本句话中从“高兴得流下了眼泪”可以得出这是激动的心情。5．A【解析】

口干舌燥

秋风落叶

一清二楚

急匆匆

白茫茫【详解】本道题考查学生仿写词语的能力。要求学生根据题目给出的示例词语的特点仿写词语。（1）根据积累，写出含有人体器官的四字词语。示例：眉开眼笑、手舞足蹈等。（2）根据积累，写出描写秋天景色的四字词语。示例：枫林尽染、秋意深浓等。（3）根据积累，写出带有两个数字的四字词语。示例：五湖四海、七上八下等。（4）根据积累，写出形容动作的ABB式词语。示例：慢悠悠、笑嘻嘻等。（5）根据积累，写出描写环境的ABB式词语。示例：阴森森、黑黝黝等。6．

及

宾

常

茂

姿

睛

竭

雷

妈妈给我买了玩具，我迫不及待的玩了起来。考查补写成语及造句的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。选择其中一个造句，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。迫不及待：形容心情十分急切。宾至如归：客人到这里就像回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。四季常青：指植物整年都青翠，不枯黄，不凋零。形容花草树木每个季节都生长的青翠碧绿，一年四季都是生机勃勃。也可形容人的精力充沛,精神饱满,很有活力。根深叶茂：意思是根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。千姿百态：意思是形容姿态多种多样或种类十分丰富。目不转睛：意思是指眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。用之不竭：无限取用而不会使用完。暴跳如雷：形容又急又怒，大发脾气的样子。7．B【解析】B本题考查修辞手法的辨析，比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A项，小明和他的爸爸都是人，且小明长得像爸爸是一般事实，故该句未使用修辞。B项，结合“斗笠像蘑菇一样”可知，句子运用了比喻的修辞手法，把“斗笠”比作了“蘑菇”。C项，句中“似乎在游动”“像活了一样”是个人感觉，且句子没有喻体，故该句未使用修辞。D项，句中“好像在图书馆看过”是个人感觉，且句子没有喻体，故该句未使用修辞。8．周老们您好！我们班上有很多同学都被一道数学题难倒了，能请您到教室给我们讲讲这道题吗？【解析】本题考查了口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。要有称呼和礼貌用语，注意说话的语气和态度，要用询问的语气，还要把事情谁清楚。9．

那声音轻轻柔柔的

大自然的温柔

都激动起来

大自然的威力

中断楚江开

碧水东流至此回

轻舟已过万重山

闻歌始觉有人来

戏于庭

没水中【解析】本题考查的是对课文内容和诗词歌赋的背诵默写，要对学过的内容及时巩固复习。（1）、本题考查的是课文《大自然的声音》这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。原文内容是“风，是大自然的音乐家。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”（2）、本题考查的诗歌是李白的《望天门山》，全诗内容是天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。本题考查的诗歌是李白的《早发白帝城》，全诗内容是朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（3）、本题考查的诗歌是王昌龄的《采莲曲》，全诗内容是荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。（4）、本题考查的是文言文《司马光》，全文内容是群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。10、

讨厌

不情愿

惧意

自信

107．

理所当然

合拍

108．本义是指表面和善，其实和老虎一样凶猛。后比喻外貌和善而内心严厉凶狠的人。在文中指新来的体育老师是个外表总眯着眼睛笑，但训练起来特别的严厉的人。

109．

×

×

√

1喜欢。首先，这样的“笑面虎”老师外表和善，不轻易动怒，让学生愿意亲近，没有距离感。其次，这样的“笑面虎”老师在训练或学习上对学生严厉、一视同仁，不放弃任何一个学生，体现出对学生学习和成长的负责。再次，这样的“笑面虎”老师适时地鼓励学生，给学生自信，使学生受益良多。【分析】10、本题考查在理解短文的基础上筛选信息的能力。根据题干中“描写‘我’心情的词语”，可知答案就在短文中。“心情”指的是感情状态，如，喜悦、愤怒、悲伤、快乐、烦恼、生气、害怕、讨厌等。细读短文，找出这一类的词语，写下来即可。11、本题考查根据语言环境辨析词语的能力。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。选词填空前，应充分理解词语，结合语境进行选词。理所当然：从道理上说应当这样。理直气壮：理由充分，因而说话有气势。合拍：符合节奏，比喻协调一致。合群：跟大家关系融洽，合得来。12、本题考查对文中重点词语的理解能力。答题思路是先理解词语的意思，然后将解释代入句子中，最后体会词语在文中的含义。注意做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。类似这样的词语还有替罪羊、千里马、井底蛙等，学生在平时学习中注意养成积累的好习惯。13、本题考查对短文的理解能力。根据题干中“‘我’产生惧意”在文中第三自然段找到“我顿时产生了惧意”，然后联系下文“到时候走不好可要给班级丢脸的，那可不行，那样班主任老师和同学们都饶不了我的”可知，“我”怕做不好广播操而给班级丢脸，所以产生了惧意。14、本题考查语言表达能力。写的时候，注意先写出自己的观点，即“喜欢”或者“不喜欢”，然后再说清理由，写理由时可以根据文中“笑面虎”老师的表现展开说，也可以略微结合自身实际。本题是开放性题，合理即可。B【解析】15、B

107．带

带

啄

喂

支撑

抓住

表现了母鸟对子女的关爱之情表现了小鸟的顽强意志

108．

担忧

怅然

吃惊

庆幸

109．

怯生生

顽强

1表达了作者对鸟的怜爱和钦佩之情【解析】15、本题考查选词填空。作答时可以在理解词义的基础上，使用排除法，结合上下文，将相应词语填入到括号中。有意：有做某种事的愿望。故意：存心。肯定：确定；明确。必然：事理上确定不移。居然：竟然，表示出乎预料。突然：在短促