2026年学前教育（幼儿启蒙）考题及答案

2026年学前教育（幼儿启蒙）考题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。w1.幼儿在认识苹果、香蕉等具体水果后，能够概括出“水果”这一概念，这属于（）。A.直观形象思维B.抽象逻辑思维C.直觉行动思维D.创造性思维w2.幼儿开始能够辨别上下方位的年龄大约是（）。A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁w3.幼儿在游戏中，常常会把自己想象成另一个角色，如把自己当成公主或王子，这体现了幼儿想象的（）特点。A.无意性B.有意性C.夸张性D.情境性w4.幼儿记忆发展的特点不包括（）。A.无意记忆占优势B.形象记忆为主C.意义记忆占主导D.记忆准确性差w5.当幼儿看到同伴摔倒时，有些幼儿会主动去扶起同伴，这体现了幼儿的（）。A.同情心B.道德感C.理智感D.美感w6.幼儿语言发展中最早产生的句型是（）。A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句w7.幼儿学习语言的关键期是（）。A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-8岁w8.幼儿在绘画时，往往会把物体的各个部分画得非常完整，这反映了幼儿绘画的（）特点。A.夸张性B.拟人化C.透明式D.展开式w9.幼儿音乐教育中，培养幼儿节奏感的最佳年龄阶段是（）。A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁w10.幼儿体育活动的主要内容不包括（）。A.基本动作练习B.基本体操C.体育游戏D.专项体育训练第II卷（非选择题共70分）w11.简答题（共20分）答题要求：简要回答问题，条理清晰，观点明确。简述幼儿思维发展的一般特点。（10分）简述幼儿情绪情感发展的特点。（10分）w12.论述题（共20分）答题要求：论述全面，有理有据，结合实际例子。试论述如何培养幼儿的观察力。（10分）谈谈如何在幼儿教育中培养幼儿的创造力。（10分）w13.材料分析题（共15分）材料：在幼儿园的课堂上，老师问小朋友们：“春天来了，花儿开了，蝴蝶在花丛中飞舞，那还有什么也在春天出现呢？”小明回答说：“还有蜜蜂，蜜蜂会采蜜。”小红说：“还有小鸟，小鸟会唱歌。”老师又问：“那春天除了这些动物，还有什么变化呢？”小刚说：“树变绿了。”小花说：“草也变绿了。”问题：请分析幼儿在这个课堂互动中的表现，以及体现了幼儿认知发展的哪些方面。（15分）w14.教学设计题（共15分）请设计一个适合小班幼儿的音乐活动教案，主题为“我爱我的小动物”。要求包括活动目标、活动准备、活动过程等内容。（15分）w15.案例分析题（共20分）案例：在幼儿园里，有两个小朋友，强强和明明。强强性格比较外向，喜欢和小朋友们一起玩耍，经常主动分享自己的玩具。明明则比较内向，不太爱说话，很少主动和其他小朋友交流。有一次，在玩拼图游戏时，强强很快就完成了自己的拼图，然后主动去帮助明明。在强强的帮助下，明明也顺利完成了拼图。之后，明明开始慢慢变得开朗起来，主动和其他小朋友一起玩游戏。问题：请分析强强的行为对明明产生了怎样的影响，以及从这个案例中可以得到关于幼儿社会性发展的哪些启示。（20分）答案：w1.A；w2.A；w3.A；w4.C；w5.B；w6.A；w7.B；w8.D；w9.B；w10.D；w11.幼儿思维发展一般特点：以直观形象思维为主，具体形象性是其思维的主要特点，依靠事物的形象和表象来进行思维。思维的抽象逻辑性开始萌芽，能初步进行简单的抽象思维。思维具有片面性和表面性，往往只关注事物的一个方面或表面现象。幼儿情绪情感发展特点：情绪情感逐渐丰富，从基本的喜怒哀惧扩展到更复杂的情感体验。情绪不稳定，容易受外界环境影响。情感具有易冲动性，常常不能很好地控制自己的情绪。道德感、理智感、美感等高级情感开始发展。w12.培养幼儿观察力：引导幼儿明确观察目的，比如观察植物生长时，让幼儿带着了解植物变化的目的去观察。教给幼儿观察方法，如顺序观察法，从上到下或从整体到局部观察。鼓励幼儿运用多种感官观察，看、闻、摸等。在日常生活和各种活动中培养，如观察自然现象、观察玩具等。培养幼儿创造力：营造宽松自由的环境，让幼儿自由表达想法。提供丰富多样材料，如积木、绘画工具等，激发幼儿创造欲望。鼓励幼儿提问、质疑，对幼儿独特想法给予肯定。开展创造性游戏，如角色扮演游戏，培养幼儿创新思维和实践能力。w13.幼儿在课堂互动中表现积极，能够根据生活经验回答老师的问题，说出春天出现的动物和植物变化。这体现了幼儿认知发展中对周围世界的感知和经验积累，能够观察到季节变化带来的动植物变化，并且能够用语言表达自己所观察到的内容，在一定程度上反映了幼儿思维的直观形象性，通过具体的事物来认识春天。w14.活动目标：让幼儿感受歌曲中不同小动物的特点，培养节奏感。活动准备：歌曲《我爱我的小动物》音频、动物卡片。活动过程：导入部分展示动物卡片，引出主题。播放歌曲，教师带领幼儿跟随节奏拍手。教幼儿学唱歌曲，一句一句教唱。引导幼儿用不同动作表现不同小动物，最后一起完整表演。w15.强强主动帮助明明完成拼图，这一行为让明明感受到了同伴的友好和帮助，从而使明明开始慢慢变得开