高考总复习优化设计二轮用书语文A 重难点1　 诗评阐释：以诗析评,准确分析

重难点1诗评阐释:以诗析评,准确分析高考总复习优化设计GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI2025诗评阐释题,命题者在诗歌材料的后面给出一些诗评家的观点或评论,然后要求考生根据评价结合具体诗作发表自己的看法。这类题目,考查围绕给定的观点或评论定向鉴赏或理解诗歌内容、情感的能力,考查考生对诗歌的综合理解和赏析能力。难度较大,考查的范围也较广,它往往涉及诗歌的语言、形象、表达技巧和情感几个方面。(2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的宋诗,完成后面的题目。湖上晚归林

逋卧枕船舷归思清,望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色,寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避,红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注],鸡犬林萝隐隐声。注诛茅地:诗中指人的居所。图解文本[典题]王国维说:“以我观物,故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的?请简要分析。(6分)审题有道①王国维的诗评点出“物”“我”的关系。②“如何得到印证”,是要求从本诗中找到依据。③“简要分析”明确了答题要求。答题有招①理解诗评意思。王国维的“以我观物,故物皆著我之色彩”指的是自身的观点、情感会投射到景物中。②理解诗歌,对比分析。关注诗人的心态和诗中景物的特点,先分析诗人的心态,然后分析这一心态与诗中景物的关联。参考答案:①诗人心境澄清:首句以“归思清”点出归家途中诗人的内心状态,此时的他心如止水,平和静谧;②心境投射出仙境:受心境影响,诗人眼中的桥、寺、翠羽、红蕖等,或宁静安详,或灵动明快,仿佛有了感情,令人如入“蓬瀛”。增分策略“三步骤”,准确分析诗评题第一步,读懂评论语答好诗评题,前提是审读诗评的含意。大多诗评是摘引古人名家诗话,它们大都言简义丰,故对诗评要咬文嚼字,从中把握它们评论的角度、内容与范围。第二步,读懂诗家语要概括诗评所涉及的角度层次(表达技巧、思想感情、语言风格、诗歌风格等),分别结合相关的诗句展开分析,而不是翻译,要与诗评保持一致。第三步,生成答题语再次回到诗论,结合对比分析得出的结论,提炼并组织答案。附:

教材中的诗评举隅①方扶南《李长吉诗集批注》评价《李凭箜篌引》:“摹写声音至文。”②胡应麟《诗薮·内编》卷一评价《古诗十九首·涉江采芙蓉》:“浅而能深、近而能远。”换个题目再练练1.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。送石曼卿[注]范仲淹河光岳色过秦关,英气飘飘酒满颜。贾谊书成动西汉,谢安人笑起东山。亨途去觉云天近,旧隐回思水石闲。此道圣朝如不坠,疏封宜在立谭间。注此诗为范仲淹送别好友石延年的送别诗。前人评价此诗:“此托送友以抒己志。”结合本诗主题,简要谈谈你对这句话的理解。参考答案:①诗歌通过写石曼卿敢于直言进谏,在国家危难之时投身仕途的行为,表达了对友人的肯定和赞赏。②勉励友人此行不辱使命,并祝愿他能进一步得到朝廷重用。③寄寓了诗人心系国家、为国分忧、期待建功立业的志向。2.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。倦寻芳·饯周纠定夫①吴文英暮帆挂雨,冰岸飞梅,春思零乱。送客将归,偏是故宫离苑。醉酒曾同凉月舞,寻芳还隔红尘面。去难留,怅芙蓉路窄,绿杨天远。

便系马、莺边清晓,烟草晴花,沙润香软。烂锦年华,谁念故人游倦。寒食相思堤上路,行云应在孤山②畔。寄新吟,莫空回、五湖春雁。注①周纠:字定夫,作者友人。②孤山:在杭州西湖一侧。后人评价此词“把别情化浓为淡,把别景化淡为浓”,请结合全词谈谈你对这句话的理解。参考答案:①作者送别友人,内心伤感难却,离情浓重百结,却没有过于凄苦的表达,而是较为平静地回忆过往,想象将来,以景衬情,含蓄委婉(淡定平和)地表达其不舍之意。②