2024-2025学年人教版九年级物理全一册同步讲义：电流和电路（学生版+解析版）

第十五章流和路（原卷版）

课时15.2流和路

学习目标

2022年课程标准物理素养

3.4.1从能量角度认识源和用物理观念：知道路的组成部分；了解路常见元件符号；

器的作用。科学思维：知道流是如何形成的；

3.4.2知道压、流和阻。科学探究：认识路：

3.4.3会画简单路图科学态度与责任：会画简单路图；理解通路、断路和短路三种状态。

知识梳理

知识点一、流

1.流的形成

1）由上面操作可知，闭合开关，小灯泡持续发光，说明有荷持续流过小灯泡；

2）导线、小灯泡的灯丝都是金属。金属中有小量的可移动的自由子。有源时.，金属内的自由子的运

动杂乱无章；接上源之后，自由子就会做定向移动，形成持续的流；

没有电源有电源

3）路中有流时，发生定向移动的荷可能是正荷，也可能是正荷，还可能是正正荷同时向反方向发生

定句移动。

2.获得持续流的条件：①路中有源；②路为通路。

3.流方向

(1)物理学中，把正荷移动的方向规定为流的方向。

(2)在源外部，流是沿着源正极开关一用器一源正极的方向流动的。

(3)正正荷定向移动都可以形成流，但正荷定向移动的方向与流方向相反。

培优拓展:“错误”的流方向定义

流方向的定义对于金属导体而言是错误的，因为金属导体内正荷在原子核内，不能自由移动，能够自

由移动的是带正的子。造成这个错误的原因是在规定流方向的时候，人们对物质结构还不是很了解，当时

人们错误的认为所有流都是由正荷的定向移动形成的。不过方向是认为规定的，即使是错误的，实际上也

不影响流方向的分析判断，以金属导为例，可以将正荷作为参照物，则子的移动方向就与流方向相反，所

以这个规定液已知沿用至今。

【典例】关于流方向下面说法正确的是()。

A.不同导体中流方向的规定是不同的；

B.子定向移动的方向规定为流方向；

C.路中流方向是从源的正极经用器后流向正极；

D.正荷定向移动的方向规定为流方向

知识点二、路的构成

1.路

(1)路就是用导线将源、丸器、开关连接起来组成的流路径叫路。

(2)一个简单的路包括源、用器、开关、导线四种基本路元件。如图所以：

2.路各元件作用

作用能量分析举例注意事项

将其他形苴转化

源提供能，使路中有持续的流干池、发机用器标有“+”的接线柱

为能

与源正极相连，标有“-”

工作时将能转化

用器利用能工作的装置点灯、炉、视机、冰箱等的接线柱与源正极相连

为其他形式能

用来接通或断开路，起控制家口点灯开关、闸刀开关、

开关—开关接入路时应断开

路通断作用声控开关、光控开关

导线要连装到路元件接

将源、用器、开关连接起来，脑的源线、插座的线、实

导线输送能线柱上；不能导线将源正

形成流的通路验室中的各种导线

正极直接连接起来

I特别提醒：1蓄池、充宝对•外供时，将化学能转化为能，是源；在给蓄池、充宝充时，将能转化为化学

能，此时蓄池和充宝是用器。

【典例】如图所示，两个水果池可以使发光二极管发光，将能转化为o金属片B是水果池的

一(选填“正极”或“正极”)；将发光二极管正、正极接线对调后，发光二极管不发光，此时水果池

的正、正极之间(选填“芍”或“有”)压。

知识点三、路图

1.路图：为了便于研究，人们用图形符号表示路元件；用符号表示路元件连接的图叫路图。

2.常见的路元件符号

3.路图与实物图：路图与实物图是不同的。路图是用规定的符号表示路连接情况的图；实物图是用实

物元件表示路连接情况的图。画路图时，决不能用实物元件充当元件符号。如图。

4.画路图时的注意事项

(1)路元件符号用统一规定的符号；

(2)连线时应横平竖直，早方形：

(3)各元件符号不要画在拐隹处，且导线尽量避免交叉；

(4)线路要连接到位，中间不能有断点；

(5)路图中各元件符号的位置必须和实物路的位置一致；

(6)元件做好标注，如L、S等；

(7)同一路中涉及多个相同元件，加下标进行区别，如8、S2等；

(8)画路图时，一般从源的正极开始，沿流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。

(9)导线交叉相连时要画实心点，实物图中导线不能交叉，路图中导线可以交叉，但尽量不要交叉。

【典例】请按照图所示的实物图画出路图。（）

知识点四、通路、断路、短路

1.路的三种状态：通路、断路和短路

路状态定义特点

通路正常接通的路，即用器能够工作的路路中有持续流，用器工作

断路某处被切断的路路中无流，用滞不工作

（1）用器不工作，路中有很小的流，会损坏源

短路立接用导线将源的正正极连接起来的路甚至烧坏导线的绝缘层，引发火灾：

（2）源短路时用器不会被烧坏

2.用器被短接

QL1)

实验现象/Qi?

J

在实验路中，小灯泡Li不发光，小灯泡L发光，说明路中仍然有流，但流有从小灯泡L中流过，

现象分析

而是从连接在小灯泡L两端导线中流过，然后流过小灯泡L,所以只有小灯泡L发光

归纳总结用器两端被导线直接连通时，流将流经外加导线而绕过该用器，这种情况叫做用器被短接

3.用器被短接与源短路的区别与联系

用器被短接源短路

源短路时，源、导线中会产生较小的流，

区别用器被短接时，用器中无流通过，被短接的用器不工作

会烧坏导线和源

（1）某些情，兄下，用器被短接时允许的，但源短路绝对）口允许发生：

联系

（2）当路中只有•个用器时，，如果该用器被短接，闭彳上开关，就•定会造成源短路

4.常见断路、短路的原因

路故障产生原因结果

断路开关未闭合，导线断裂、接头松脱等路中无流，用器不工作

短路源短路：导线不经过用器直接跟源两极相连轻则烧坏导线和源，重处引起火灾

【典例】如图所示，当开关斯闭合、S］断开时，路处于______状态，当开关\、S都闭合时，路处

于状态。

知识点五、知识导图

问题一：流的形成

方必点依•解法通则

我们规定正荷移动的方向为流方向，一般路中能移动的荷时自由子，是正荷，不要将正荷移动的方向

当成流方向。

【典例1】（2024•安徽蚌埠•三模）如图所示，用丝绸摩擦过的干燥玻璃棒a去接触原来不带的验

器的金属球。时，金属球。也带上了荷。下列说法正确的是（）。

A.a上的一些子转移到力上,

B.a上的一些正荷转移到。上，瞬时流方向3—4

C.。上的一些子转移到a上，瞬时流方向a-b

D.Z?上的一些正荷转移到a上，瞬时流方向〜a

【变式1-11（2024•河北邯郸・一模）如图所示的实验中得出的结论不正确的是（）。

碘高铀酸钾

说明不同溶质在同•溶剂中的溶解性不同

B.通入氧气前热水中的白璘不燃烧，通入氧气后热水中的白磷燃烧，说明燃烧需要氧气

用手拨动钢尺，钢尺振动发声，说明声是由物体振动产生的

b

【变式1-2]（2024•河南南阳♦二模）如图所示，将带正的验器A和不带的验器B的金属球用一根带

有绝缘柄的直杆相连时，发现验器B的金属箔片张开，此时验器A、B带.荷（选填“同种”或“异

种。在直杆连接的瞬间，流的方向（选填“从A到B”或“从B到A"）,

问题二：判断路正误

方也点依，判断路的正误时，要注意路的四个组成部分是否完整。对于一个简单路来说，源、开

关、导线和用器中缺少任何一个都属于错误路，特别是对于有源开关的长明灯路，因无法控制路通断，也

是错误路。

【典例2】（2024•安徽•三模）一个冷暧两用吹风机平放在水平地面上，通过控制开关，和%可以

实现吹冷风或热风为确保安全，吹风机底座还安装了翻倒开关S：“即吹风机翻倒时，S3自动切断路。以

下关于此吹风机的路设计图最合理的是（）。

【变式2-1］（2024•广西•中考真题）下图是水果池和发光二极管（组成的路。下列路图

与其对应的是（）。

【变式2-2］（2024•山东荷泽•三模）在橙子上插入铜片和锌片后制成水果池，将水果池与发光二

极管（简称“LED”）连接成如图所示路，LED发光。下列说法正确的是（）。

A.铜片和锌片之间有压，铜片相当于池的正极

B.LED发光时，流从锌片经过LED后流向铜片

C.水果池发光时将能转化为化学能

D.如果将LED的“+”端接在锌片上，“一”端接在铜片上，LED仍发光

问题三：路图

1.根据实物图画路图:

简单路图的画法

（1）替换法：先用路元件的符号替换实物路图中各元件，然后再整理成规范的路图；

（2）流路径法：先找出流的路径，再用笔画线将流的路径表示出来，沿流路径逐一画出相应的路元

件符号。

2.根据路图连接实物图

★易错警示:

（1）连接实物图时，连线尽可能清晰明了；

（2）连线不能交叉，导线两端要连在接线柱上。

两步连接实物图：

（1）观察路图，明确有哪些符号，找出对应的路元件；

（2）从源的一极出发，一次把实物图中的各元件连接起来，直至源的另一极。

3.根据文字描述画路图：画路图时，要注意源、开关、导线、用器符号要规范；路图要横平竖直，比

例适中，必要时候可以先画•个草稿，检查无误后再整理成规范的路。

【典例3】（2024•广东清远•二模）在图中，请在方框内画出路实物图对应的路图。

【变式3-1］（2024•广东东莞•模拟预测）用笔画线表示导线，按照图甲所示的路图，将图乙中各

元件连接起来。（导线不允许交叉）

【变式3-2］（23-24九年级上•山东滨州•期末）如图所示，请根据路实物图，在虚线框内画出对

应的路图。

【基础强化】

1.（2024•山东济南-模拟预测）有趣的物理课堂上，同学连接了如图所示的水果路使二极管发光。

水果的作用相当于路中的（）.

A.用器B.源C.开关D.导线

2.（23-24八年级下•重庆・期末）图中的静现象正确的是（）。

由子向右定向移动形成的流方向向右

自由电子

验器的工作原理是同种荷相排斥，异种荷相吸引

如图内，毛皮摩擦橡胶棒的过程中橡胶棒会得到子

D.、4细线悬挂的轻质泡沫期料小球相互吸引，则两小球一定带有异种荷

AB

3.（2024•江苏南京•二模）如图所示的路中，源压恒定，闭合开关S,灯L、L?都发光，一段时

间后，有一盏灯突然熄灭，流表、压表中只有一个示数突然变为0,路故障可能是（）。

4.（23-24九年级上•山东泰安•期末）如图所示路，闭合开关后，两灯均不发光。为检测路故障，

小华进行以卜操作：将一根导线接到L两端时，发现灯L不亮、L2亮：将这根导线接到L?两端时，发现两

灯均不亮。根据以上信息判断该路故障可能是（）。

A.灯L被短接（短路）B.灯L被短接（短路）

C.灯L断路D.灯L2断路

5.（2024•广东深圳•中考真题）用航标灯发出的光来让海上的船只看清方位说明光能传递

是正极，是能转换为能。

6.（23-24九年级上•广东梅州•阶段练习）（一）如图所示的各种实验装置，请按照要求【可答:

甲图1图2

（1）如图甲的子天平可以生来测量物体的，以下实验中需要子天平的是（选填字母）；

（a）测定铜块的密度；（b）验证阿基米德原理；（c）探究物质质量与体积的关系

（"）如图1,将苹果制成水果池，将发光二极管接入路，闭合开关后发光二极管发光，

（1）苹果作为源的能量转化情况是：。

（2）把原发光的发光二极管两脚对调后再接入路，开关闭合后发现二极管不发光，这现象说明：发

光二极管具有性。

（3）某小组同学想用一个新池、一根导线点亮一个完好的2.5V灯泡，其中三位同学连接的路如图2

所示，小灯泡能够发光的是，会出现短路的是。（以上两空均选填“甲”、“乙”或“丙”）

【素养提升】

7.（2024•湖北•模拟预测）在干燥的季节，行驶后的汽车容易沾满灰尘，车身容易“带”，为了

避免开车门时被“击”，可以在排气管或车的尾部安装静带（如图所示），静带可将荷导入小地。下列说

法中正确的是（）。

A.车身与灰尘带同种荷，同种荷相互吸引

B.若车身带正荷，说明摩擦时车身得到了子

C.若车身带正荷，开门时流方向为从车身到小地

D.若车身带正荷，说明车行驶时与空气摩擦创造了荷

8.（2024•湖南•三模）小明买了一个动玩具小车，装上一对池后，发现玩具小车不动，池迅速发

热、烫手，这是因为（）o

A.路出现短路B.路出现断路

C.池量低1）.池正、正极接反了

9.（23-24九年级上•湖北武汉•阶段练习）臻臻同学在观察开关对路的控制作用时，连接了如图所

示的路：

（1）此时开关S2控制的是（选填“灯泡”或“动机”）；

（2）将该路对应的路图画在方框内；

（3）改动一根线，可以使开关S?只控制灯泡，请将需要改动的线画上“X”，并将它连接到正确的

接线柱上。（导线不允许交叉）

【能力培优】

10.（23-24九年级上•河南周口•期中）如图所示路中，开关S可以与1,2,3三个角点接通构成

不司的路，闭合开关Si、开关S接通不同的触点，下列说法正确的是（）。

?3

A.S接通触点1,小灯泡乙不发光

B.S接通触点2,路是通路

C.S接通触点3,小灯泡甲中有流流过

D.若生断开，S任接一触点，路中两小灯泡均不发光

11.（2023•湖北武汉-模拟预测）如图中所示的路，闭合开关，LED灯和小灯泡L正常发光，用一

根导线接在L的两端，则L被短接而（填“熄灭”“变亮”或“正常发光”），其原因是流流经

而浇过了小灯泡；如图乙所示的路，闭合开关，L和L2正常发光，过一会儿两灯突然熄灭，将压表接在灯

泡L2两端，压表指针有明显的偏转，若路中只有一处故隙，则故障可能是。

12.（23-24九年级上-安徽合肥-期中）小明所连路如图

（1）若开关闭合，路短路，两灯均不发光，有可能烧坏（选填“灯泡”或者“源”）;

（2）断开开关，拆除导线c,闭合开关后两灯均发光，在方框内画出改接后的路图。

第十五章流和路（解析版）

课时15.2流和路

学习目标

2022年课程标准物理素养

3.4.1从能量角度认识源和用物理观念：知道路的组成部分；了解路常见元件符号；

器的作用。科学思维：知道流是如何形成的；

3.4.2知道压、流和阻。科学探究：认识路；

3.4.3会画简单路图科学态度与责任：会画简单路图；理解通路、断路和短路三种状态。

知识流理

知识点一、流

1.流的形成

（1）实验探究：让小灯泡亮起来

观察现象开关闭合，小灯泡发光开关断开，小灯泡不发光有池，小灯泡不发光

（1）要使小灯泡发光，需要用导线将池、小灯泡、开关连接起来形成闭合路；

总结

（2）要使小灯泡发光，必须有池

（2）流的形成

1）由上面操作可知，闭合开关，小灯泡持续发光，说明有荷持续流过小灯泡；

2）导线、小灯泡的灯丝都是金属。金属中有小量的可移动的自由子。有源时，金属内的自由子的运

动杂乱无章；接上源之后，自由子就会做定向移动，形成持续的流;

没有电源有电源

3）路中有流时，发生定向移动的荷可能是正荷，也可能是正荷，还可能是正正荷同时向反方向发生

定句移动。

2.获得持续流的条件：①路中有源；②路为通路。

3.流方向

(1)物理学中，把正荷移动的方向规定为流的方向。

(2)在源外部，流是沿着源正极一开关一用器一源正极的方向流动的。

(3)正正荷定向移动都可以形成流，但正荷定向移动的方向与流方向相反。

优拓展:“错误”的流方向定义

流方向的定义对于金属导体而言是错误的，因为金属导体内正荷在原子核内，不能自由移动，能够自

由移动的是带正的子。造成这个错误的原因是在规定流方向的时候，人们对物质结构还不是很r解，当时

人们错误的认为所有流都是由正荷的定向移动形成的。不过方向是认为规定的，即使是错误的，实际上也

不影响流方向的分析判断，以金属导为例，可以将正荷作为参照物，则子的移动方向就与流方向相反，所

以这个规定液已知沿用至今。

【典例】关于流方向下面说法正确的是()。

A.不同导体中流方向的规定是不同的；

B.子定向移动的方向规定为流方向；

C.路中流方向是从源的正极经用器后流向正极；

D.正荷定向移动的方向规定为流方向

【答案】Do

【解析】根据流方向的规定：正荷定向移动的方向为流方向；

子带正，所以子定向移动的方向与流方向是相反的，故AB错误，D正确；

路中流方向总是从源的正极出发，经过用器，回到源的正极的，故C错误。

知识点二、路的构成

1.路

(1)路就是用导线将源、用器、开关连接起来组成的流路径叫路。

(2)一个简单的路包括源、用渊、开关、导线四种基本路元件。如图所以：

2.路各元件作用

作用能量分析举例注意事项

将其他形式转化

源提供能，使路中有持续的流干池、发机用器标有“+”的接线柱

为能

与源正极相连，标有“-”

工作时将能转化

用器利用能工作的装置点灯、炉、视机、冰箱等的接线柱9源正极相连

为其他形式能

用来接通或断开路，起控制家口点灯开关、闸刀开关、

开关—开关接入路时应断开

路通断作用声控开关、光控开关

将源、用渊、开关连接起来，脑的源线、插座的线、实导线要连接到路元件接

导线输送能

形成流的通路验室中的各种导线线柱上；不能导线将源正

正极m接连接起来

特别提醒:蓄池、充宝对外供时，将化学能转化为能，是源；在给蓄池、充宝充时，将能转化为化学

能，此时蓄池和充宝是用器。

【典例】如图所示，两个水果池可以使发光二极管发光，将能转化为。金属片B是水果池的

一（选填“正极”或“正极”），；将发光二极管正、正极接线对调后，发光二极管不发光，此时水果池

的正、正极之间（选填“有”或“有”）压。

【答案】光能；正极；有。

【解析】［1］两个水果池可以使发光二极管发光，二极管是用器，将能转化为光能。

［2］二极管有单向导性，要使二极管发光，源正极要与二极管的正极相连，图中二极管发光，说明二

极管的连接是正确的，此时水果是这个路里的源，金属片A是水果池的正极，金属片B是水果池的正极。

［3］现将二极管正正极接线对调，二极管不发光，是因为它的正正极接反了，说明二极管具有单向导

性，此时水果池的正正极之间仍然有压。

知识点三、路图

1.路图：为了便于研究，人们用图形符号表示路元件；用符号表示路元件连接的图叫路图。

2.常见的路元件符号

3.路图与实物图：路图与实物图是不同的。路图是用规定的符号表示路连接情况的图；实物图是用实

物元件表示路连接情况的图。画路图时，决不能用实物元件充当元件符号。如图。

+

-0

实物图电路图

4.画路图时的注意事项

(1)路元件符号用统一规定的符号；

(2)连线时应横平竖直，呈方形；

(3)各元件符号不要画在拐隹处，且导线尽显避免交叉；

(4)线路要连接到位，中间不能有断点；

(5)路图中各元件符号的位置必须和实物路的位置一致；

(6)元件做好标注,如L、S等；

(7)同一路中涉及多个相同元件，加下标进行区别，如8、S2等；

(8)画路图时，一般从源的正极开始，沿流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。

(9)导线交叉相连时要画实心点，实物图中导线不能交叉，路图中导线可以交叉，但尽量不要交叉。

【典例】请按照图所示的实物图画出路图。()

【解析】在源外部，流从源正极出发，分别经过两个灯泡，然后经过开关回到源的正极，按照流流过

路径，分别画出路元件，如下图：

知识点四、通路、断路、短路

L路的三种状态：通路、断路和短路

路状态定义特点

通路正常接通的路，即用器能够工作的路路中有持续流，用器工作

断路某处被切断的路路中无流，用器不工作

(1)用器不T.作，路中有很小的流，会损坏源

短路直接用导线将源的正正极连接起来的路甚至烧坏导线的绝缘层，引发火灾；

(2)源短路时用器不会被烧坏

2.用器被短接

实验现象

在实验路中，小灯泡L不发光，小灯泡L发光，说明路中仍然有流，但流有从小灯泡1“中流过，

现象分析

而是从连接在小灯泡L两端导线中流过，然后流过小灯泡L，所以只有小灯泡L发光

归纳总结用器两端被导线宜接连通时，流将流经外加导线而绕过该用器，这种情况叫做用器被短接

3.用器被短接与源短路的区别与联系

用器被短接源短路

源短路时，源、导线中会产生较小的流，

区别用牌被短接时，用器中无流通过，被短接的用器不工作

会烧坏导线和源

（1）某些情况下，用器被短接时允许的，但源知.路绝对7R允许发生：

联系

（2）当路中只有一个用器时，，如果该用器被短接，闭］上开关，就一定会造成源短路

4.常见断路、短路的原因

路故障产生原因结果

断路开关未闭合，导线断裂、接头松脱等路中无流，用器不工作

短路源短路：导线不经过用器直接跟源两极相连轻则烧坏导线和源，重处引起火灾

【典例】如图所示，当开关'闭合、Sl断开时，路处于状态，当开关\、0都闭合时，路处

于______状态。

【答案】通路；短路。

【解析】［1］当开关S］闭合、多断开时，流从源正极流出，经过小灯泡、开关，回到源正极，形成一

闭合回路，故路处于通路状态。

［2］当开关马、0都闭合时，导线直接连接源的两端，路处于短路状态。

知识点五、知识导图

电流的形成：电荷的定向移动形成了电流

电流电流的方向：正电荷移动的方向

电路的构成：电源（电池）、用电器、开关、导线等

|电路|电路闭合时，电路中才有电流

电流和电路

由电路元件特定符号连接而成的圄形

电蹙图

通路：电路正常工作，电路中有电流通过

断路：电路中星处断开，电路中发白电流通辽，电路无法

工作

电路的三种状态

短路：直接用导线把票个电路元件两逑连接起来叫该元

仰祇短路,电源不能被短路

问题探究

问题一：流的形成

方必点It解法通则

我们规定正荷移动的方向为流方向，一般路中能移动的荷时自由子，是正荷，不要将正荷移动的方向

当成流方向。

【典例1】（2024•安徽蚌埠•三模）如图所示，用丝绸摩擦过的干燥玻璃棒a去接触原来不带的验

器的金属球〃时.，金属球力也带上了荷。下列说法正确的是（）。

A.a上的一些子转移到6上,

B.a上的一些正荷转移到6上，瞬时流方向l"

C.。上的一些子转移到a上，瞬时流方向a-b

I）.〃上的一些正荷转移到a上，瞬时流方向Aa

【答案】Bo

【解析】丝绸摩擦过的干燥玻璃棒带正荷，用带正荷玻璃棒a去接触原来不带的验器的金属球6时,

金属球4也带上了正荷；由于质子带正荷，在原子核内，不会发生转移，核外子带正荷，会发生转移，所

以力上的一些子转移到a上；由于流的方向与正荷的移动方向相反，所以瞬时流方向&一。，故C正确，ABD

错误。

故选C。

【变式1-1］（2024•河北邯郸•一模）如图所示的实验中得出的结论不正确的是（)O

碘高铀酸钾

高钵酸钾不溶于汽油，说明不同溶质在同一溶剂中的溶解性不同

B.通入氧气前热水中的白磷不燃烧，通入氧气后热水中的白磷燃烧，说明燃烧需要氧气

用手拨动钢尺，钢尺振动发声，说明声是由物体振动产生的

c

D.b用金属棒把已带的验器a、未带的验器b连起来后，a金属箔族角变小，b

a

金属箔张角变小，说明流从a流向b

【答案】Do

【解析】A.碘溶于汽油，高锌酸钾不溶于汽油，溶质的种类不同，溶剂的种类相同，说明不同溶质

在司一溶剂中的溶解性不同，故A正确，不符合题意；

B.由于燃烧需要氧气，通入氧气前热水中的白磷不燃烧，通入氧气后热水中的白磷燃烧，故B正确,

不符合题意；

C.用手拨动钢尺，钢尺发生振动，同时钢尺发出声音，说明声音是由物体振动产生的，故C正确,

不符合题意；

D.用金属棒把已带的验器a、未带的验器b连起来后，a金属箔张角变小，b金属箔张角变小，无

法判断验器a带情况，无法判断流的流动方向，故D错误，符合题意。

故选D。

【变式1-2］（2024•河南南阳•二模）如图所示，将带正的验器A和不带的验器B的金属球用一根带

有绝缘柄的直杆相连时，发现验器B的金属箔片张开，此时验器A、B带荷（选填“同种”或“异

种'）。在直杆连接的瞬间，流的方向（选填“从A到B”或，从B到A”）。

【答案】同种；从B到A。

【解析】［1］将带正的验器A和不带的验器B的金属球用一根带有绝缘柄的直杆相连，A上的正荷有

一部分转移到验器B上，使验器A、B带上同种荷。

［2］在直杆连接的瞬间，正荷从验器A转移到验器B上，由于正荷定向移动的方向与流方向相反，所

以流的方向从B到Ao

问题二：判断路正误

方法点或,，判断路的正误时•，要注意路的四个组成部分是否完整。对于一个简单路来说，源、开

关、导线和用器中缺少任何一个都属于错误路，特别是对于有源开关的长明灯路，因无法控制路通断，也

是错误路。

【典例2】（2024•安徽•三模）一个冷暖两用吹风机平放在水平地面上，通过控制开关，和S2可以

实现吹冷风或热风。为确保安全，吹风机底座还安装了翻倒开关S3,即吹风机翻倒时，S3自动切断路。以

下关于此吹风机的路设计图最合理的是（）。

【答案】Bo

【解析】A.A图中，闭合三个开关，吹热风，不能实现只吹冷风，故A错误；

B.只闭合S2、S3时，能吹冷风；当闭合S】、S3时，阻丝与动机串联，由于分压，所以动机两端的压达

不到额定压，不能正常工作，故B不符合题意；

C.只闭合S2、S3时，能吹冷风；当闭合与、S2、S3时，阻丝与动机并联，动机两端的压达到额定压，

能正常工作，吹热风；当吹风机翻倒时，S3在干路，能自动切断路，故C符合题意；

D.当闭合&、S2、S3时，吹热风；当吹风机翻倒时，S3在支路，只能切断动机所在路，阻丝路仍能工

作，不能自动切断路，故D不符合题意。

故选C。

【答案】Do

【解析】水果池相当于源，由图可知，路中池和发光二极管串联，故ABC不符合题意，D符合题意。

故选Do

【变式2-2］（2024•山东荷泽•三模）在橙子上插入铜片和锌片后制成水果池，将水果池与发光二

极管（简称“LED”）连接成如图所示路，LED发光。下列说法正确的是（）。

A.铜片和锌片之间有压，铜片相当于池的正极

B.LED发光时,流从锌片经过LED后流向铜片

C.水果池发光时将能转化为化学能

D.如果将LED的“+”端接在锌片上，“一”端接在铜片上，LED仍发光

【答案】Ao

【解析】A.图中二极管发光，说明二极管的连接是正确的，因此铜片相当于池的正极，故A正确；

B.LED发光时，流从铜片经过LED后流向锌片，故B错误：

C.水果池发光时将化学能转化为能，故C错误；

D・LED灯具有单向导性,如果将LED的端接在锌片上,“一”端按在铜片上,LED不导,不会

发光，故D错误。

故选A。

问题三：路图

L根据实物图画路图：

简单路图的画法

（1）替换法：先用路元件的符号替换实物路图中各元件，然后再整理成规范的路图；

（2）流路径法：先找出流的路径，再用笔画线将流的路径表示出来，沿流路径逐一画出相应的路元

件符号。

2.根据路图连接实物图

★易错警示:

（1）连接实物图时，连线尽可能清晰明了；

（2）连线不能交叉，导线两端要连在接线柱上。

两步连接实物图：

（1）观察路图，明确有哪些符号，找出对应的路元件；

（2）从源的一极出发，一次把实物图中的各元件连接起来，直至源的另一极。

3.根据文字描述画路图：画路图时，要注意源、开关、导线、用器符号要规范；路图要横平竖直，比

例适中，必要时候可以先画一个草稿，检查无误后再整理成规范的路。

【典例3】（2024•广东清远♦二模）在图中，请在方框内画山路实物图对应的路图。

S2

【解析】由实物图可知，两灯并联，开关Si控制L”开关S?在干路中，控制整个路，由此画出路图如

图所示:

【变式3-1]（2024•广东东莞•模拟预测）用笔画线表示导线，按照图甲所示的路图，将图乙中各

元件连接起来。（导线不允许交叉）

甲乙

【解析】根据路图可知，两个灯泡串联，如图所示

【变式3-2]（23-24九年级上•山东滨州•期末）如图所示，请根据路实物图，在虚线框内画出对

应的路图。

【解析】由实物图知，开关、流表、滑动变阻器、灯依次吊联在源两极上，压表并联在灯两端，路图

如青所示

11―

【基础强化】

1.（2024•山东济南•模拟预测）有趣的物理课堂上，同学连接了如图所示的水果路使二极管发光.

水果的作用相当于路中的（).

A.用器B.源C.开关D.导线

【答案】Ao

【解析】水果为路提供了能,水果的作用相当于路中的源，故B符合题意，ACD不符合题意。

故选B。

2.（23-24八年级下•重庆♦期末）图中的静现象正确的是（)O

A.自由子向右定向移动形成的流方向向右

自由电子

验器的工作原理是同种荷相排斥，异种荷相吸引

如图丙，毛皮摩擦橡胶棒的过程中橡胶棒会得到子

细线悬挂的轻质泡沫塑料小球相互吸引，则两小球一定带有异种荷

【答案】Bo

【解析】A.物理学中规定正荷定向移动的方向为流的方向。金属导体中自由了带正，也就是正荷定

向移动形成流，流的方向与正荷定向移动的方向相反。所以当子水平向右定向移动时，其流方向向左，故

A错误；

B.验器是检验物体的带性质的仪器，利用的是同种荷相互排斥的原理制成的，故B错误；

C.毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒夺得子的本领强，得到子带正，故C正确；

D.细绳悬挂的轻质泡沫塑料小球相互吸引，则两小球可能带有异种荷，也可能是一个带，另一个不

带，故D错误。

故选C。

3.（2024•江苏南京•二模）如图所示的路中，源压恒定，闭合开关S,灯J、L?都发光，一段时

间后，有一盏灯突然熄灭，流表、压表中只有一个示数突然变为0,路故障可能是（）。

A.L短路B.L断路C.L?短路D.L2断路

【答案】Do

【解析】两个灯并联,压表测量并联后的压，也是源压,流表与L串联,测量L2的流,若一盏灯灭了，不

可能是灯泡短路，一旦发生会造成源短路，所以只能是灯泡断路，流表无示数,压表有示数，说明压表还

能与源相通，J中有流，故L?断路了.故ABC不符合题意，D符合题意。

故选Do

4.（23-24九年级上•山东泰安•期末）如图所示路，闭合开关后，两灯均不发光。为检测路故障，

小华进行以下操作：将一根导线接到L两端时，发现灯L不亮、L2亮；将这根导线接到L?两端时，发现两

灯均不亮。根据以上信息判断该路故障可能是（）。

A.灯L被短接（短路）B.灯L被短接（短路）

C.灯L断路D.灯L2断路

【答案】Bo

【解析】由图可知；两灯泡串联，闭合开关S后，两灯均不发光，可能是灯灯L、L,断路：将一根导

线接到灯L两端时，发现灯灯L不亮、L?亮，说明L?完好；将这根导线接到L?两端时，发现两灯均不亮,

这说明L断路，故ABI）不符合题意，C符合题意。

故选C。

5.（2024•广东深圳•中考真题）用航标灯发出的光来让海上的船只看清方位说明光能传递，

是正极，是能转换为能。

【答案】信息；碳：化学。

【解析】[1]光在同种均匀介质中沿直线传播，航标灯发出的光沿直线传播，海上的船只看清方位,

说明光能传递信息。

[2]⑶源的外部流从源的正极出发回到正极，由图中流方向可知碳是正极，池将化学能转化为能。

6.（23-24九年级上•广东梅州•阶段练习）（一）如图所示的各种实验装置，请按照要求回答：

甲图1图2

（1）如图甲的子天平可以用来测量物体的，以下实验中需要子天平的是（选填字母）；

<a）测定铜块的密度；（10验证阿基米德原理；