2024统编版三年级道德与法治上册《从小爱科学》教案

统编版（2024）三年级上册道德与法治：6.从小爱科学教案

课题6.从小爱科学

L政治认同：通过了解科学家童年故事及

我国科技成就，增强对科学事业的认同，树立

〃科技兴国〃的初步意识，认识到科学探索对

国家发展的意义。

2,道德修养：学习科学家童年时期的好奇

心、专注力、持之以恒等品质，培养学生勤于

观察、乐于探索、勇于实践的道德素养。

教学目标

3.法治观念：木节课暂不涉及具体法治知

识，侧重渗透科学研究需遵循客观规律、尊重

事实的规范意识。

4.文化自信：从我国科学家的探索故事和

生活中的科学应用中，感受科学文化的魅力，

增强对中国科技发展的自信心。

5.责任意识：激发学生从小热爱科学、主

动学习科学知识的责任感，培养运用科学方法

解决问题的意识，树立〃争当小科学家〃的成

长目标。

L了解科学家童年时期的优良品质（好奇

心、专注力、持之以恒等）及其对成长的影

响。

教学重点

2.掌握从小爱科学的具体方法（如观察、

阅读科普资料、参与科技活动等），激发科学

探索兴趣。

1•引导学生将科学家的优良品质内化为自

身的彳亍为习惯，克服探索过程中的畏难情绪。

教学难点2.帮助学生理解〃科学就在身边〃，消除对

科学的距离感，培养主动运用科学知识解决问

题的意识。

L故事教学法：讲述李四光、法布尔的童

教学方法年故事，引导学生提炼优良品质。

2.情境体验法：创设〃观察小任务〃情境，

让学生模拟科学家的观察过程，感受专注与好

奇。

3.案例分析法：分析学生探究仓鼠储食、

〃爱科学〃小组制作机器大象的案例，学习科

学方法。

4.实践活动法：设计简单的科学小任务

（如观察植物生长），鼓励学生动手实践。

1.收集李四光观察巨石、法布尔观察昆虫

的图片或简笔画，制作成

PPTO

2.准备仓鼠储食、机器大象制作的案例视

频或图文资料。

教学准备

3.设计〃科学观察任务卡〃（如观察教室植

物的变化、记录家人的科学小妙招）。

4.准备简单的科学小工具（放大镜、记录

本）和科普图书（如《昆虫记》节选）。

教学过程

一、导入新课（5分钟）二次备课

L提问：〃同学们，你们知道为什么天空会下

雨？蚂蚁为什么搬家？这些问题背后藏着科学的

秘密。今天我们就来学习如何像科学家一样探索

世界一一《从小爱科学》。〃

2.展示图片：科学实验室、机器大象、学生做

实验的场景，激发学生兴趣。

二、探索科学家的童年秘密（15分钟）

L讲述李四光的故事：

展示〃巨石〃图片，提问：〃少年李四光发现巨

石后做了什么？他为什么能解开巨石之谜？〃

引导学生总结：好奇心、不放弃、勤研究。

2.讲述法布尔的故事：

播放法布尔观察蜘蛛、娱蚣的情境图片，提

问：〃法布尔观察昆虫时表现出哪些特点？〃

小组讨论后分享，教师总结：专注、热爱、

持之以恒。

3,拓展提问：〃你们还知道哪些科学家的童年

故事？他们有哪些优良品质？〃

三、学习身边的科学小达人（10分钟）

1,案例1：仓鼠储食的探索

阅读教材中“仓鼠储食”的故事，提问：

“这个同学身上有哪些科学家的品质？”（好

奇、实验、查资料）

2,案例2：机器大象的制作

展示机器大象图片，讲述“爱科学〃小组的制

作过程，提问：〃他们在过程中学会了什么？遇到

问题时怎么做的？〃（合作、解决问题、严谨）

3,互动：〃你们身边有这样的，科学小达人，吗？

分享一下他们的故事。〃

四、争做小小科学家（15分钟）

L讨论：〃我们怎样才能从小爱科学？〃

结合教材内容，引导学生说出：上好科学

课、读科普书、看科普节目、细心观察等。

2.实践小任务：

发放〃科学观察任务卡〃，分组完成任务（如用

放大镜观察树叶纹理、记录〃用醋除水垢〃的现

象）。

小组分享观察结果，教师点评。

3,生活中的科学：

展示〃油锅起火用锅盖灭〃〃湿毛巾除静电〃等

图片，提问：〃这些做法背后的科学道理是什么？〃

（鼓励课后查资料）

五、总结升华（5分钟）

1.教师总结：科学离我们不远，好奇心和坚持

是探索的钥匙，希望同学们都能成为爱科学、学

科学的小小科学家。

2.布置作业：〃记录一周内的科学小发现，下

周课堂分享。〃

1.本节课通过故事和实践活动，有效激发

教学反思

了学生的科学兴趣，大部分学生能说出科学家

的优良品质，达成核心素养目标。

2.实践小任