2026春季小学六年级语文单元测试（四）

2026春季小学六年级语文单元测试（四）第一部分：基础知识积累与运用一、拼音与汉字给下列加点字注音：摇曳（yè）：形容物体轻轻摆动的样子，例如“柳枝在春风中摇曳”。鏖战（áo）：激烈地战斗，如“两军鏖战数日，胜负未分”。惬意（qiè）：心情感到愉快、满足，比如“在午后的阳光下阅读，是一种惬意的享受”。狡黠（xiá）：形容人狡猾、机灵，常含贬义，如“他用狡黠的目光看着我，似乎在盘算着什么”。炽热（chì）：温度极高，也可形容情感热烈，如“炽热的阳光炙烤着大地”“他对科学有着炽热的追求”。看拼音写词语：fěicuì（翡翠）：一种珍贵的玉石，颜色翠绿，常被用于制作首饰。jiǎoxiá（狡黠）：同“狡黠”，注意与“皎洁”（jiǎojié）区分，“皎洁”多形容月光明亮洁白。chōuyē（抽噎）：指一吸一顿地哭泣，如“她委屈地抽噎着，说不出话来”。dǐyù（抵御）：抵挡、抵抗，如“战士们英勇地抵御着敌人的进攻”。jīngzhàn（精湛）：形容技艺高超、精深，如“这位老工匠有着精湛的木雕技艺”。二、词语理解与运用解释下列词语中加点字的意思：美不胜收（尽）：美好的东西太多，一时看不过来。能歌善舞（擅长）：指很会唱歌和跳舞，多才多艺。无缘无故（原因）：没有任何原因或理由。随心所欲（想要）：随着自己的心意，想怎么做就怎么做。游手好闲（喜欢）：指人游荡懒散，不愿参加劳动。请从下列词语中选择合适的填入句子的括号内（每个词语只能用一次）：备选词语：囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、饱经风霜、和蔼可亲（1）爷爷那（饱经风霜）的脸上刻满了岁月的痕迹。（2）读书要认真，不能（囫囵吞枣），否则就无法真正理解书中的含义。（3）老师（和蔼可亲）的笑容让我紧张的心情放松了许多。（4）我一直以为这首诗是李白写的，直到今天才知道是杜甫的，真是（张冠李戴）了。（5）听了老师的讲解，我（恍然大悟），原来这道题的解法如此简单。按要求写词语：AABB式：浩浩荡荡、兢兢业业、战战兢兢、郁郁葱葱、沸沸扬扬ABAC式：无影无踪、无边无际、自言自语、半信半疑、若隐若现含有动物名称：龙腾虎跃、鸡飞狗跳、马到成功、狐假虎威、狼狈为奸描写人物品质：舍己为人、大公无私、坚韧不拔、见义勇为、诚实守信三、句子训练按要求改写句子：（1）陈述句改为反问句：原句：我们不能忘记革命先烈的英勇事迹。改句：我们怎能忘记革命先烈的英勇事迹呢？（2）反问句改为陈述句：原句：难道你不觉得这样做是错误的吗？改句：你应该觉得这样做是错误的。（3）缩句：原句：美丽的蝴蝶在五颜六色的花丛中自由自在地飞舞。缩句：蝴蝶飞舞。（4）扩句（至少扩两处）：原句：小鸟歌唱。扩句：可爱的小鸟在茂密的树枝上欢快地歌唱。（5）修改病句（在原句上修改）：①我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（“增加”改为“提高”）②他经常回忆过去的往事。（删去“过去的”或“往”）③我们班同学都很喜欢参加科学活动，只有小明不感兴趣。（“都”改为“大部分”）仿写句子：例：书是钥匙，能开启智慧之门。仿写：书是明灯，能照亮前行的道路。书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。书是甘泉，能滋润干涸的心田。四、古诗文积累补充诗句：（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。（李贺《马诗》）（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）（3）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）（4）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）（5）谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》）解释下列诗句中加点词的意思：（1）何当金络脑，快走踏清秋。（何时将要）（2）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（无数次的磨难和打击）（3）盈盈一水间，脉脉不得语。（清澈的样子，这里形容银河水清澈）（4）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（庭院中）（5）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（回头看）默写古诗《己亥杂诗》（龚自珍）：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。第二部分：阅读理解一、课内阅读阅读《匆匆》（朱自清）选段，回答问题。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”选段中用了哪些修辞手法？请举例说明。排比：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”通过三个结构相似的句子，列举了自然界中事物的循环往复，与时间的一去不复返形成对比。设问：“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”作者提出问题，引发读者思考，同时也表达了对时间流逝的困惑与无奈。比喻：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”将“我的日子”比作“针尖上一滴水”，将“时间的流”比作“大海”，生动形象地写出了个人时间在浩瀚的时间长河中是多么渺小和微不足道。“我不禁头涔涔而泪潸潸了”，作者为什么会有这样的感受？作者感到“头涔涔而泪潸潸”，是因为他意识到时间在无声无息中悄然流逝，自己在这八千多个日子里似乎没有留下什么有意义的痕迹，内心充满了对时光易逝的惋惜和对自己碌碌无为的自责。这种感受深刻地表达了作者对时间的珍视和对生命意义的思考。结合生活实际，谈谈你对“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”这句话的理解。这句话让我联想到自己的生活。每天从早到晚，时间似乎在不经意间就过去了。比如，我们在玩耍、看电视、上网的时候，时间就像水滴融入大海一样，悄无声息地溜走了。当我们回首往事，常常会发现很多时间都被浪费了，没有用来做有价值的事情。这提醒我们要珍惜每一分每一秒，合理安排时间，让自己的生命更加充实和有意义。二、课外阅读阅读短文《母爱是一根穿针线》，回答问题。母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。——还是失败。再试……线仍未穿进针眼里。儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。联系上下文，解释下列词语：声誉日隆：声望和名誉一天天兴盛起来。文中指儿子作为作家越来越有名气。行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。文中指儿子写文章时文思敏捷，文笔流畅。文思泉涌：思路像泉水一样涌出来，形容思路开阔敏捷。文中指儿子正在灵感迸发，写作顺利。母亲为什么“不敢弄出一点声响”？母亲“不敢弄出一点声响”，是因为她看到儿子正在“文思泉涌”地进行创作，敲击键盘的声音为文字“伴奏”。她深知创作需要安静的环境，惟恐自己弄出的声响会打扰到儿子的思路，影响他的写作。这一细节充分体现了母亲对儿子的关爱和理解。文中画横线的句子“儿子知道今后该怎么做了”，你认为儿子今后会怎么做？儿子今后可能会：多抽出时间陪伴母亲，不再让母亲感到孤独。主动与母亲交流感情，关心她的日常生活和身体健康。耐心倾听母亲的心声，理解她的需求和感受。用实际行动回报母亲的爱，比如帮母亲做一些力所能及的家务，或者像文中那样，简单地帮她穿一根针。读了这篇短文，你有什么感受？请结合自己的经历谈一谈。这篇短文让我深受感动。它通过一个简单的“穿针线”的故事，深刻地诠释了母爱的伟大和无私。母亲对子女的爱往往体现在生活的点滴之中，她们不求回报，只希望子女能够幸福快乐。联系我自己的生活，我的妈妈也总是默默地为我付出。每天早上，她会早早起床为我准备早餐；晚上，她会等我写完作业才休息。以前我总觉得这些都是理所当然的，有时候还会因为一点小事和她顶嘴。读了这篇文章，我感到很惭愧。我意识到，我应该更加珍惜母亲的爱，多关心她，多和她沟通，不要等到失去了才懂得珍惜。比如，我可以主动帮妈妈洗碗、拖地，或者在她累的时候给她捶捶背，让她感受到我的爱和关心。母爱是世界上最珍贵的情感，我们要学会感恩，用行动去回报这份伟大的爱。第三部分：习作表达题目：那一刻，我长大了在我们的成长过程中，总会有一些难忘的瞬间，让我们突然觉得自己长大了。也许是一次勇敢的尝试，也许是一次深刻的领悟，也许是一次对父母的理解……请你以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。要求：内容具体，感情真实，语句通顺。不少于400字。文中不得出现真实的校名、人名。写作指导：审题立意：“那一刻”：强调的是一个特定的时间点或短暂的时间段，是故事的高潮部分。“我长大了”：这是文章的中心思想，意味着“我”在思想、情感或行为上有了质的飞跃，懂得了责任、理解、感恩、勇敢等。选材构思：选材：可以从以下几个方面入手：家庭生活：第一次为父母做饭、照顾生病的家人、理解父母的辛苦等。学校生活：勇敢地在众人面前发言、帮助同学解决困难、承担班级责任等。社会生活：参加公益活动、独自面对挑战、学会宽容和原谅等。构思：开头：可以设置悬念，或者直接点题，引出“那一刻”。中间：详细叙述“那一刻”发生的事情，包括事情的起因、经过和结果。要重点描写人物的动作、语言、神态和心理活动，特别是“我”在“那一刻”的感受和变化。结尾：点明“那一刻”对“我”的影响，呼应开头，升华主题，再次强调“我长大了”。写作技巧：细节描写：通过对环境、人物动作、表情等细节的描写，使文章更加生动形象。真情实感：写出自己的真实感受，才能打动读者。以小见大：通过一件小事来反映深刻的道理，体现“长大”的主题。范文示例（片段）：那一刻，我长大了那是一个风雨交加的夜晚，窗外的雨点噼里啪啦地打在玻璃上，像一首杂乱无章的曲子。我正坐在温暖的房间里，一边吃着零食，一边看着我最喜欢的动画片，完全没有注意到妈妈在厨房里忙碌的身影。“宝贝，帮妈妈把客厅里的那袋大米拎进来好吗？”妈妈的声音从厨房传来，带着一丝疲惫。“哎呀，我正忙着呢，你自己去拎嘛！”我头也不回地回答，眼睛依然盯着电视屏幕。过了一会儿，我听到厨房传来“哐当”一声响，紧接着是妈妈的一声轻呼。我心里咯噔一下，连忙跑过去看。只见妈妈蹲在地上，一只手捂着腰，脸上露出痛苦的表情，地上散落着一些米粒。原来，妈妈刚才自己去拎大米，不小心闪到了腰。看着妈妈痛苦的样子，我顿时感到一阵愧疚和心疼。平时，妈妈总是无微不至地照顾我，为我做饭、洗衣、辅导功课，而我却常常因为一些小事跟她发脾气，甚至连这么一点小忙都不愿意帮。那一刻，我突然