2026年春季学期三年级语文单元综合水平测评卷

2026年春季学期三年级语文单元综合水平测评卷第一部分：基础知识积累与运用（35分）一、看拼音，写词语（10分）rónghuà（融化）春天来了，冰雪渐渐融化，小溪唱起了欢快的歌。fēnfāng（芬芳）花园里的花朵竞相开放，散发出阵阵芬芳。zhēngqídòuyàn（争奇斗艳）植物园里的牡丹和芍药争奇斗艳，吸引了许多游客。ménglóng（朦胧）清晨，薄雾笼罩着湖面，远处的山峦显得朦胧而神秘。qiānzībǎitài（千姿百态）黄山的奇松怪石千姿百态，令人叹为观止。jiěshì（解释）老师耐心地解释了这道题的解题思路。bǎocún（保存）我们要学会保存自己的学习资料，方便日后查阅。chuàngjǔ（创举）赵州桥的设计在建桥史上是一个伟大的创举。zhìhuì（智慧）劳动人民用自己的智慧创造了无数奇迹。shèjì（设计）这座新图书馆的设计既美观又实用。二、选择正确的读音或汉字（5分）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.纤细（qiān）挣扎（zhēng）B.模样（mú）夹袄（jiá）C.称赞（chēng）和弄（hé）D.瞭望（liáo）档案（dǎng）答案：B解析：A项“纤细”应读xiān；C项“和弄”应读huò；D项“瞭望”应读liào，“档案”应读dàng。下列词语中，没有错别字的一项是（）A.没精打彩相提并论B.刻舟求箭画蛇添足C.自相茅盾掩耳盗铃D.滥竽充数邯郸学步答案：D解析：A项“彩”应为“采”；B项“箭”应为“剑”；C项“茅”应为“矛”。三、词语积累与运用（10分）照样子，写词语（4分）源源不断（AABC式）：念念不忘、津津有味、欣欣向荣、斤斤计较无忧无虑（ABAC式）：无影无踪、无边无际、无法无天、自言自语选词填空（6分）（虽然……但是……因为……所以……只要……就……）因为今天下雨，所以我们取消了户外活动。虽然他年纪小，但是他的知识很丰富。只要我们努力学习，就一定能取得好成绩。四、句子练习（10分）按要求改写句子（6分）原句：列宁找到了那只灰雀。改为“把”字句：列宁把那只灰雀找到了。改为“被”字句：那只灰雀被列宁找到了。原句：他的作业写得很工整。改为感叹句：他的作业写得真工整啊！用加点词语造句（4分）不是……而是……：这本书不是我的，而是小明的。有的……有的……还有的……：公园里的人真多，有的在散步，有的在跳舞，还有的在放风筝。第二部分：阅读理解（30分）一、课内阅读（15分）阅读《富饶的西沙群岛》片段，回答问题。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。文中描写海水颜色的词语有哪些？（3分）答案：深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。为什么西沙群岛的海水颜色不同？（4分）答案：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。用“____”画出文中的比喻句，并仿写一句。（4分）比喻句：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。仿写：天上的云朵形态万千，有的像温顺的绵羊，有的像奔腾的骏马。从“懒洋洋地蠕动”和“威武”这两个词语中，你体会到了什么？（4分）答案：“懒洋洋地蠕动”写出了海参行动缓慢、悠闲的样子；“威武”则表现了大龙虾的气势和姿态，让读者感受到海底生物的生动有趣。二、课外阅读（15分）阅读短文《会飞的蒲公英》，回答问题。童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）答案：运用了比喻的修辞手法，把“我”比作“快乐的蒲公英”，生动形象地写出了“我”上学时的快乐心情。妈妈为什么要在“我”的书包上绣“会飞的蒲公英”？（4分）答案：妈妈希望“我”像蒲公英一样，不满足于待在偏僻的角落，勇敢地到外面的世界去闯荡，追求更广阔的天地。短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）答案：表达了作者对蒲公英的喜爱，以及对妈妈的感激之情，同时也体现了作者对未来的美好憧憬。结合短文内容，谈谈你对“会飞的蒲公英”的理解。（4分）答案：“会飞的蒲公英”象征着勇敢、自由和对未来的追求。它不满足于现状，渴望飞向更广阔的世界，就像文中的“我”在妈妈的鼓励下，勇敢地追求自己的梦想。第三部分：习作（35分）题目：我的植物朋友要求：选择一种你熟悉的植物，写出它的特点和你对它的感情。语句通顺，不少于300字。题目自拟，也可以用“我的植物朋友”为题。范文示例：我的植物朋友——向日葵在我家的阳台上，种着一盆向日葵。它是我的植物朋友，每天都陪着我。向日葵的茎笔直笔直的，像一根绿色的柱子。茎上长着许多细细的绒毛，摸起来软软的。它的叶子大大的，像一把把绿色的扇子，边缘还有锯齿状的花纹。最引人注目的是它的花盘，金黄金黄的，像一个小太阳。花盘里整齐地排列着许多小小的葵花籽，等到秋天，它们就会变成我们爱吃的瓜子。向日葵有一个有趣的特点——它总是朝着太阳的方向生长。早晨，太阳从东边升起，向日葵就把脸转向东边；中午，太阳移到头顶，向日葵也跟着抬起头；傍晚，太阳落山了，向日葵又把脸转向西边。妈妈说，这是因为向日葵的花盘里有一种特殊的物质，会跟着阳光移动。我觉得它就像一个忠诚的卫士，永远追随着光明。我很喜欢我的向日葵朋友。每天放学回家，我都会给它浇水、施肥。看着它一天天长大，我心里特别开心。有一次，我考试没考好，心情很低落。回到家，看到向日葵朝着太阳微笑，我突然觉得自己应该像它一样，勇敢地面对困难，永远保持积极向上的心态。向日葵，你不仅是我的植物朋友，更是我学习的榜样。我喜欢你，我的向日葵！评分标准：内容（15分）：能抓住植物的特点，写出自己的观察和感受，中心明确。结构（10分）：层次清楚，段落分明，过渡自然。语言（10分）：语句通顺，用词准确，有一定的描写能力。参考答案及评分标准第一部分：基础知识积累与运用（35分）一、看拼音写词语：每空1分，共10分。二、选择正确读音或汉字：每小题2.5分，共5分。三、词语积累与运用：写词语：每空0.5分，共4分。选词填空：每空2分，共6分。四、句子练习：改写句子：每句2分，共6分。造句：每句2分，共4分。第二