2025年营口职业技术学院单招职业技能测试题库题及答案

2025年营口职业技术学院单招职业技能测试题库题及答案一、公共基础能力测试题1.逻辑推理题：观察以下数列规律，填写空缺项。2，5，11，23，47，（）答案：95。规律为前一项×2+1，47×2+1=95。2.应用文写作题：假设你是营口职业技术学院2024级机电一体化专业学生李明，因12月5日上午需陪同突发胃病的母亲前往医院就诊，需向辅导员王老师提交请假条。请按规范格式撰写该请假条。答案：王老师：您好！因12月5日上午我母亲突发胃病，需我陪同前往医院就诊，无法参加当天上午的《机械制图》课程及实训。特向您请假半天（12月5日8:00-12:00），恳请批准。附：医院挂号预约截图（可后补）请假人：2024级机电一体化专业李明2024年12月4日3.信息技术基础题：在Excel中，A1到A5单元格分别输入“10”“20”“30”“40”“50”，B1单元格输入公式“=SUM(A1:A52)”，点击回车后显示结果为VALUE!，请分析错误原因并给出正确公式。答案：错误原因：A1:A52为数组运算，直接使用SUM函数无法正确识别数组结果。正确公式应为“=SUM(A1:A5)2”或“=SUMPRODUCT(A1:A52)”，计算结果为300。二、专业基础能力测试题（分方向）（一）护理类4.基础护理知识题：简述无菌操作中“无菌区域”的定义及取用无菌物品的注意事项。答案：无菌区域指经灭菌处理且未被污染的区域。取用无菌物品时需注意：①操作者手不可触及无菌物品内面；②无菌物品取出后不可放回无菌容器；③疑有污染应立即更换；④使用无菌持物钳时，钳端需闭合，不可高于胸部或低于腰部。5.解剖学基础题：描述人体消化系统的组成及各部分的主要功能。答案：消化系统由消化管和消化腺组成。消化管包括口腔（咀嚼、初步消化）、咽（吞咽通道）、食管（运输食物）、胃（储存、初步消化蛋白质）、小肠（主要消化吸收场所）、大肠（吸收水分、形成粪便）；消化腺包括唾液腺（分泌唾液淀粉酶）、肝（分泌胆汁乳化脂肪）、胰（分泌胰液含多种消化酶）、胃腺（分泌胃酸和胃蛋白酶）、肠腺（分泌肠液参与消化）。（二）机械制造类6.机械制图题：已知一正三棱柱（底面为等边三角形，边长30mm，高50mm），主视图为矩形（高50mm，宽30mm），请画出其左视图和俯视图，并标注关键尺寸。答案：左视图为矩形（高50mm，宽等于正三棱柱底面三角形的高，即30×√3/2≈25.98mm）；俯视图为等边三角形（边长30mm）。左视图高度标注50mm，宽度标注约25.98mm；俯视图边长标注30mm。7.公差与配合题：某轴的尺寸标注为φ40h7，孔的尺寸标注为φ40H7，说明h7和H7的含义，并判断配合类型。答案：h7表示轴的基本偏差为h（上偏差为0），公差等级7级；H7表示孔的基本偏差为H（下偏差为0），公差等级7级。配合类型为基孔制间隙配合（孔的下偏差为0，轴的上偏差为0，孔的公差带在轴的公差带之上）。（三）学前教育类8.幼儿心理学题：简述3-4岁幼儿的认知发展特点，并举例说明教育建议。答案：3-4岁幼儿认知特点：①以直觉行动思维为主（如通过动手操作理解“沉浮”）；②注意力易分散（集中时间约3-5分钟）；③观察力笼统（易忽略细节）；④语言表达以短句为主（如“妈妈抱”）。教育建议：提供操作性强的游戏材料（如积木、拼图）；采用短时间、多变换的活动形式（如5分钟故事+5分钟手工）；引导观察时用具体问题提示（如“小兔子的耳朵是长的还是短的？”）。9.幼儿园活动设计题：设计一个“秋天的果实”主题科学活动，写出活动目标、准备及主要环节。答案：活动目标：①认识常见秋季果实（苹果、梨、石榴），感知形状、颜色差异；②通过观察、触摸、品尝，发展感官能力；③萌发喜爱秋天的情感。活动准备：实物（苹果、梨、石榴）、切开的果实（展示内部结构）、记录卡（画果实外形）、盘子、小刀（教师使用）。主要环节：①导入（猜谜：“红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜”——苹果）；②观察与记录（幼儿分组观察果实，用彩笔在记录卡上画出外形）；③探索内部（教师切开果实，引导幼儿观察种子数量、排列方式）；④品尝与总结（幼儿品尝果实，分享味道，教师总结秋天果实的多样性）。（四）电子商务类10.网络营销基础题：某营口本地海产品企业（主营鱿鱼丝、虾干）计划在抖音平台开展直播带货，针对30-45岁家庭主妇群体，设计3条吸引关注的直播话术，并说明设计依据。答案：话术示例：①“姐妹们！今天直播间不卖虚的，咱们营口码头现烤的鱿鱼丝，不加防腐剂，孩子吃着放心！前50单买二送一，手慢无！”（强调产地真实、产品安全，针对家庭主妇关注孩子健康的需求）；②“看这虾干，咱们海边老渔民晒的，晒足3天太阳，鲜味都锁在肉里了！泡发了熬粥、炒菜，香得邻居都来问！”（突出制作工艺和使用场景，引发生活联想）；③“上周有位姐姐买了咱们鱿鱼丝，反馈说‘孩子平时不爱吃饭，就爱吃这个’，今天给大家争取到和上周一样的价格，还多送一包试吃装！”（利用用户证言增强信任，降低决策成本）。设计依据：结合目标群体注重产品安全性、实用性和社交认同的特点，强调产地溯源、使用场景和真实反馈。三、实践操作能力测试题11.护理类操作题：模拟为一位70岁卧床患者进行口腔护理（假设患者意识清楚，无活动障碍），简述操作步骤及注意事项。答案：操作步骤：①准备用物（治疗盘、口腔护理包、弯盘、镊子、棉球、生理盐水、压舌板、手电筒、毛巾）；②核对患者信息，解释操作目的，取得配合；③协助患者侧卧或头偏向一侧，铺毛巾于颌下，置弯盘于口角旁；④用手电筒检查口腔黏膜、舌苔、有无溃疡；⑤镊子夹取湿润棉球（以不滴水为宜），按顺序清洁牙齿外侧面、内侧面、咬合面，颊黏膜、硬腭、舌面、舌下；⑥操作中询问患者感受，及时调整棉球湿度；⑦清洁完毕，协助患者漱口（昏迷患者禁用），擦净面部，整理用物。注意事项：①棉球不可过湿，避免误吸；②动作轻柔，避免损伤黏膜；③有活动义齿者先取下，用清水清洁后浸泡于冷水中；④观察口腔有无异常（如溃疡、真菌感染），及时记录。12.机械制造类操作题：使用划规和钢直尺在厚度5mm的钢板上划出一个直径40mm的圆（圆心定位在距钢板左边缘30mm、上边缘20mm处），简述操作步骤及误差控制方法。答案：操作步骤：①用钢直尺测量钢板左边缘30mm、上边缘20mm处，用样冲打出圆心标记（防止划规滑动）；②调整划规两脚距离为20mm（半径），一脚固定于圆心，另一脚旋转一周划出圆周；③用划针沿划规痕迹加深线条（确保清晰）。误差控制方法：①划规两脚需垂直于钢板表面，避免倾斜导致半径偏差；②样冲眼需小而深，防止划规脚移位；③划圆时用力均匀，避免中途停顿；④完成后用钢直尺复测圆心到边缘的距离（应等于30mm和20mm）及圆直径（应等于40mm），误差需控制在±0.5mm内。13.学前教育类操作题：用电子琴（或钢琴）弹唱儿歌《小星星》（简谱：1155|665-|4433|221-|5544|332-|5544|332-|1155|665-|4433|221-），要求节奏准确（4/4拍）、音高正确，简述弹唱要点。答案：弹唱要点：①节奏控制：每小节4拍，四分音符为一拍，注意“-”为延音（占一拍），演唱时“小星星”对应“1155”，“亮晶晶”对应“665-”，保持匀速；②伴奏选择：采用柱式和弦（C大调，主和弦C、属和弦G、下属和弦F），左手伴奏音型为“根音+三音+五音”，如第一小节弹C和弦（1-3-5），第二小节弹G和弦（5-7-2）；③音高准确：演唱时注意“6”（拉）和“5”（索）的音高差异，电子琴弹奏时手指按键要到位，避免漏音或错音；④情感表达：用轻柔、亲切的语气演唱，与“小星星”的温馨主题匹配，弹唱时目光可与“幼儿”（模拟对象）交流，增强互动感。14.电子商务类操作题：假设你是某网店客服，收到一条差评：“买的卫衣洗了一次就起球，质量太差！”请设计一条回复话术，要求安抚情绪、解决问题、提升好感。答案：回复话术：“亲，实在抱歉给您带来不好的体验！关于卫衣起球的问题，我们非常重视。首先想跟您说声对不起，可能是我们在面料说明上不够详细（这款卫衣采用的是加绒棉质，日常穿着不易起球，但剧烈摩擦或机洗可能会轻微起球）。为表歉意，我们为您申请了两种解决方案：①您可以选择退货，运费由我们承担；②如果您愿意留下，我们送您一瓶去球器（明天就给您寄出），并额外补偿20元无门槛券。您看哪种方式更方便？我们一定会改进产品说明，避免其他家人遇到同样问题。再次感谢您的反馈，这对我们很重要～”四、综合应用能力测试题15.校园活动策划题：营口职业技术学院拟在2025年3月开展“技能成才·强国有我”主题月活动，要求包含技能展示、企业交流、师生互动三类子活动。请设计活动方案，写出各子活动名称、内容及预期效果。答案：方案设计：（1）技能展示活动：“匠心杯”技能大赛。内容：分专业开展竞赛（护理类：静脉穿刺；机械类：钳工装配；学前教育类：儿童故事创编；电子商务类：直播带货），邀请企业专家担任评委。预期效果：展示学生技能水平，激发学习热情。（2）企业交流活动：“行业前沿”沙龙。内容：邀请营口本地龙头企业（如营创三征、辽宁忠旺）技术骨干、HR负责人分享行业发展趋势、岗位技能要求，设置“学生提问”环节。预期效果：搭建校企沟通桥梁，帮助学生明确学习方向。（3）师生互动活动：“师傅带徒”实践日。内容：专业教师与学生结对，开展“一天跟岗”（如护理教师带学生到校医院实操，机械教师带学生维修校内设备），结束后召开总结交流会。预期效果：深化师生关系，提升实践能力的“传帮带”效果。16.问题解决题：某机械加工车间一台车床（型号CA6140）出现“车削外圆时工件表面粗糙度超标（明显刀痕）”的故障，作为设备维护员，你会如何排查原因并解决？答案：排查步骤及解决方法：①检查刀具：观察刀片是否磨损（若刃口钝化，需更换或重新刃磨），刀具安装高度是否与工件中心等高（过低会导致扎刀，过高会影响切削）；②检查切削参数：切削速度、进给量是否合理（进给量过大易产生刀痕，需降低进给量或提高转速）；③检查工件装夹：三爪卡盘是否夹紧（松动会导致工件跳动），顶尖与中心孔接触是否良好（接触不良会引起振动）；④检查机床状态：导轨是否润滑良好（缺油会导致拖板移动不平稳），主轴轴承是否磨损（间隙过大会引起振动）。解决方法：根据排查结果，若为刀具问题则更换刀片并调整高度；若为参数问题则优化切削速度（如从80m/min调至120m/min）和进给量（如从0.2mm/r调至0.15mm/r）；若为装夹问题则重新夹紧工件或修磨中心孔；若为机床问题则添加润滑油或更换主轴轴承。17.幼儿教育情境题：在幼儿园大班角色游戏“小超市”中，两名幼儿（乐乐和朵朵）因争抢“收银机”发生争执，乐乐推了朵朵一下，朵朵哭了。作为带班教师，你会如何处理？答案：处理步骤：①立即介入，分开两名幼儿，安抚朵朵情绪（蹲下身，轻拍后背：“朵朵，老师知道你疼了，我们先擦擦眼泪，好吗？”）；②了解情况（询问：“乐乐，你为什么想拿收银机？朵朵，你刚才是怎么和乐乐说的？”）；③引导解决问题（“超市需要收银员和顾客，你们可以轮流当收银员，或者一个人管收钱，一个人管摆货，这样游戏会更有趣哦！”）；④教育引导（对乐乐：“推人是不对的，会让小朋友受伤，下次可以说‘我也想玩，我们轮流好吗？’”；对朵朵：“如果有人抢玩具，你可以告诉老师或说‘我还没玩完，等会儿给你’”）；⑤后续跟进：游戏结束后，组织讨论“怎么友好分享玩具”，巩固正确行为。18.电商运营分析题：某营口特产网店（主营大酱、虾皮）近一个月销售额环比下降20%，经分析流量未减少但转化率降低。作为运营人员，你会从哪些方面排查原因？提出3条改进建议。答案：排查方向：①商品详情页：是否存在信息不完整（如大酱的原料、制作工艺未说明）、图片模糊（虾皮的新鲜度未直观展示）；②评价