德育副校长 年度述职课件

汇报人:XXXX2025年12月22日德育副校长年度述职PPT课件CONTENTS目录01

德育工作概述与年度目标02

德育体系构建与机制完善03

师德师风建设与教师队伍提升04

班主任队伍建设与班级管理CONTENTS目录05

学生德育实践与活动开展06

安全管理与法制教育07

家校共育与三位一体教育08

存在问题与未来工作计划德育工作概述与年度目标01年度德育工作总体回顾德育体系构建与完善本年度，组织召开德育工作研讨会，明确德育工作目标、任务和具体措施，结合学校实际制定详细德育工作计划，并落实到各部门和班级，确保德育工作有序进行。德育队伍建设与提升加强以班主任和年级组长为主的德育队伍建设，通过经验交流、学习材料、专家讲座等形式进行培训，细化考核内容，提高其工作责任心与水平，推进德育工作开展。学生行为规范养成教育从《中学生日常行为规范》入手，重点加强养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面教育，通过检查、主题班会、国旗下讲话等方式，促进学生良好行为习惯养成。校园文化与德育活动开展以丰富多彩、积极向上的校园文化为载体，开展书法、绘画、舞蹈演出、“文明礼仪月”、“感恩教育周”等活动，结合重大节日、纪念日开展爱国主义等主题教育，寓教于乐。安全法制与健康教育落实开展安全应急演练，加强安全标志设置与检查；通过法制报告会、板报、班会等进行法律法规教育；上好健康教育课，加强校园环境卫生管理，保障学生健康成长。德育工作指导思想与核心目标

指导思想以立德树人为根本任务，坚持“德育为首，五育并举”，以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以班主任队伍建设为重点，以班级管理为突破口，以丰富活动为抓手，构建全员、全过程、全方位的育人格局。

核心目标培养学生良好的思想品德、行为习惯和社会责任感，提升学生综合素质，营造积极向上、文明和谐的校园氛围，促进学生健康成长和全面发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。德育工作成效概览与数据亮点德育体系建设成果构建并完善“三线四级”德育管理网络，制定《班级量化管理细则》等10余项制度，形成全员、全过程、全方位育人格局。师生队伍建设成效组织师德培训12场，覆盖全体教师；评选优秀班主任15名，班主任论文获奖率提升20%；学生自主管理委员会参与率达100%。学生行为习惯养成通过每日“五查”常规管理，学生文明礼仪达标率达95%，校园违纪事件同比下降30%，获评区级“行为规范示范校”。主题活动育人成果开展“感恩教育周”“法治宣传月”等活动28场，参与学生超5000人次；学校荣获市级“优秀少先大队”“平安文明校园”称号。安全与健康教育达标组织安全应急演练4次，参与率100%；健康教育课开课率100%，学生健康知识知晓率达92%，校园安全事故零发生。德育体系构建与机制完善02三线四级德育管理网络建设三线管理架构设计

构建"德育副校长—政教处—班主任—学生"德育主线，"教学副校长—教研组长—教师—学生"智育渗透线，"党总支书记—团委—团支部—学生"思想引领线，形成立体化德育管理格局。四级责任落实机制

明确校级统筹（一级）、处室协调（二级）、班级实施（三级）、学生自治（四级）的分级管理责任，实现德育工作层层落实、齐抓共管。跨线协作联动机制

建立德育工作联席会议制度，定期召开三线负责人协调会，实现资源共享与问题共商，确保分工不分家，形成德育工作合力。动态管理与考核激励

实施德育工作量化考核，将班级管理、教师德育渗透、学生行为表现等纳入考核体系，每周小结、每月汇总，考核结果与评优评先挂钩。德育管理制度修订与实施

完善班级量化管理细则结合学校实际，重新修订《班级量化考评细则》，细化考核指标，涵盖班级常规、学生行为、活动参与等方面，使班级管理有章可循，评价更趋公正合理。

健全班主任管理制度与评价方案修订《班主任管理制度》与《班主任评价方案》，明确班主任职责，将日常工作表现、班级管理成效、学生反馈等纳入评价体系，激励班主任工作积极性与专业性。

制定安全管理与应急处置制度制定《学校安全管理制度》，成立安全管理领导小组，明确“安全值班制度”，确保24小时校园安全有人负责；每学期组织“安全应急演练”，提升学生自救互救能力。

强化制度落实与检查反馈机制成立以德育副校长、政教主任、班干部为成员的考评检查小组，每日做到“五查”（到校、集会早操、课间午间、自习课、放学），每周小结公布，每月汇总纳入班级量化考评，保障制度有效执行。德育工作考核评价机制

完善考核制度体系修订《班级量化考评细则》《班主任评价方案》，细化考核指标，涵盖班级管理、学生行为、活动参与等维度，将考核结果与评优评先挂钩。

建立多元评价主体构建“德育副校长-政教处-班主任-学生干部”四级考评小组，每日开展“五查”（到校、集会早操、课间午间、自习课、放学），确保评价全面客观。

实施动态过程管理推行“日检查登记、周小结公布、月汇总反馈”机制，实时监控德育工作进展，及时发现问题并督促整改，强化过程性评价的导向作用。

强化结果运用反馈将考核结果纳入教师量化考评和班级评优，每学期召开班主任经验交流会，推广优秀管理案例，针对薄弱环节制定改进措施，形成闭环管理。师德师风建设与教师队伍提升03师德专题培训与学习活动

01师德规范专题学习组织全体教师定期学习《中小学教师职业道德规范》《中小学教师十不准》等法规文件，强化教师职业操守与底线意识，本年度累计开展集中学习8次，参与率100%。

02师德师风主题培训通过专家讲座、案例分析、经验交流等形式开展师德培训，邀请教育系统先进模范分享育人经验，本年度举办专题培训班3期，覆盖班主任及骨干教师200余人次。

03暑期师德集中教育利用暑期学习会组织师德师风专题教育，要求教师撰写学习笔记与心得体会，结合教育教学实际反思师德行为，本年度收集教师学习材料500余份，评选优秀心得30篇。

04师德典型宣传表彰开展“师德标兵”“优秀班主任”等评选活动，树立师德榜样，通过校园网、宣传栏等平台宣传先进事迹，本年度表彰师德先进个人15名，营造正向激励氛围。师德师风监督与考核机制师德师风监督网络构建建立学校、家长、学生三位一体的师德师风监督网络，设立师德师风举报信箱和电话，畅通监督渠道，及时发现和处理教师师德失范行为。师德考核制度完善修订《教师量化考评细则》，将师德师风表现作为教师考核的首要内容，细化考核指标，包括遵守职业道德规范、关爱学生、廉洁从教等方面。考核结果应用与反馈考核结果与教师评优评先、职称晋升、绩效工资分配直接挂钩。对表现优秀的教师予以表彰奖励，对存在问题的教师进行约谈提醒、限期整改，情节严重者按规定处理，并及时向全体教师反馈考核情况。优秀教师德育案例分享01班主任经验交流：班级自主管理模式某班主任通过建立班级干部轮岗制，设立学习、纪律、卫生等专项委员，实现学生自我管理。每周召开班干部例会，反馈问题并共同制定解决方案，班级量化考评连续3个月位列年级前三。02主题班会创新："感恩教育周"系列活动某教师设计"写给父母的三行诗""感恩故事会""爱心义卖"等班会活动，结合多媒体展示学生成长照片，引导学生表达感恩之情，活动参与率100%，家长反馈满意度达95%以上。03后进生转化：个性化帮扶案例针对一名纪律涣散学生，班主任制定"每日进步打卡"计划，联合科任教师进行学业辅导，每月与家长沟通反馈，通过发掘其体育特长推荐加入校篮球队，该生学期末获评"进步之星"。04家校共育：家长学校专题讲座成效某年级组长组织"青春期亲子沟通"家长学校讲座，邀请心理专家主讲，设计互动体验环节，参与家长120余人，后续班级亲子矛盾投诉量下降40%，家长参与学校活动积极性显著提升。班主任队伍建设与班级管理04班主任选拔与专业培训

严格班主任选拔标准本年度学校精心挑选出一批精明能干的教师担任班主任工作，确保班主任队伍具备较强的责任心与管理能力，为德育工作开展提供核心力量。

健全班主任培训机制通过经验交流、专题讲座、学习材料分享等多种形式对班主任进行培训，如开展“正面管教在教育教学中的运用”“好习惯终生伴”等专题培训，提升班主任工作水平。

搭建交流学习平台每学期至少召开一次班主任经验交流会，促进班主任之间互相学习、取长补短，分享优秀管理经验与创新做法，推动班级管理质量整体提升。

强化日常工作指导与考核加强对班主任日常工作的检查与细化考核，通过完善《班主任评价方案》等制度，将考核结果与评优评先挂钩，激励班主任履职尽责，提高工作实效。班级量化考评细则实施考评细则的修订与完善结合学校实际与学生发展特点，在原有制度基础上，重新修订《班级量化考评细则》，细化考核指标，明确评分标准，增强考评的科学性与可操作性，为班级管理提供制度保障。考评检查小组的组建与运作成立以德育副校长、政教主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”（到校、集会和早操、课间和午间、自习课、放学），确保考评工作全面覆盖、及时有效。考评结果的公示与应用实行“每日检查登记、每周小结公布、每月汇总公布”制度，将考核结果纳入班级量化考评，与班主任评价、评优评先挂钩，激励班级积极改进工作，提升管理水平。动态调整与反馈机制定期召开学生座谈会和班主任经验交流会，收集对考评细则实施的意见与建议，根据实际执行情况进行动态调整，确保考评工作公正公平，更好地服务于班级管理和学生成长。班主任经验交流与研讨

定期组织班主任经验交流会每学期至少召开一次班主任经验交流会，搭建平台让班主任分享班级管理的成功做法、心得体会以及遇到的困惑与解决方案，促进班主任之间的互学互鉴，提升整体德育工作水平。

开展专题研讨与培训活动结合班主任工作实际需求，组织开展如“正面管教在教育教学中的运用”“班级文化建设”“问题学生转化策略”等专题研讨和培训，邀请专家讲座或经验丰富的班主任进行分享，丰富班主任工作理论与实践经验。

建立班主任学习与资源共享机制鼓励班主任阅读德育相关书籍、学习教育理论，定期推荐优秀学习材料。建立班主任工作资源库，收集整理优秀班会课案例、班级管理方法、学生活动方案等，实现资源共享，为班主任工作提供支持与参考。

组织班主任参与课题研究与案例分析引导班主任结合工作实际开展德育课题研究，如参与家长学校省级课题研究等。通过对具体教育教学案例的分析与研讨，提升班主任发现问题、分析问题和解决问题的能力，推动德育工作的科学化和规范化。学生自主管理体系建设

健全学生组织，夯实自治基础建立健全班级干部队伍建设，选拔精明能干的学生担任班干部，明确职责分工，充分发挥学生自我管理、自我教育的主体作用，协助班主任做好班级日常管理工作。

完善管理制度，规范自治行为结合学校实际，制定和完善与学生自主管理相关的规章制度，如《班级量化考评细则》中涉及学生自我管理的条款，明确学生在学习、纪律、卫生等方面的自治规范，使学生自主管理有章可循。

搭建实践平台，提升自治能力通过组织学生参与校园值周、纪律检查、卫生督导等活动，如每日“五查”中的学生参与环节，让学生在实践中锻炼组织协调、沟通表达和问题处理能力，增强责任意识和集体荣誉感。

强化指导培训，赋能自治成长定期召开班干部会议，指导班干部开展工作，及时解决学生自主管理中遇到的问题；组织学生干部培训和经验交流会，分享管理心得，提升学生干部的管理水平和综合素质，促进自主管理体系有效运转。学生德育实践与活动开展05主题教育活动实施情况

爱国主义教育活动结合国庆节开展“向国旗敬礼”网上签名寄语活动，组织学生观看红色影片，增强学生国家认同感与民族自豪感。

传统美德教育活动开展“感恩教育周”活动，通过主题班会、家书征集等形式，引导学生感恩父母、师长与社会，培养优良品德。

校园文化主题活动举办校园艺术节、科技节，包含书法绘画展览、文艺汇演、科技作品竞赛等，参与师生达800余人次，丰富校园文化生活。

节日纪念日专题活动围绕“11.9”消防日组织火灾逃生演练，“12.4”国家宪法日开展法制讲座，全年累计开展专题活动12场，覆盖全体学生。社会实践与志愿服务活动主题实践活动开展以重大节日、纪念日为契机，组织开展“向国旗敬礼”网上签名寄语、“11.9”消防日逃生演练、“12.4”法制宣传教育日讲座等主题活动，强化学生爱国情怀与社会责任感。志愿服务体系建设倡导学生参与社区服务、环保宣传等志愿服务活动，建立志愿服务时长记录与评价机制，鼓励学生在实践中锤炼品德，提升社会适应能力。实践育人成效显著通过多样化社会实践活动，学生文明素养与奉献意识明显增强，校园志愿服务参与率达85%以上，相关活动获区、市优秀少先大队等荣誉称号。学生行为习惯养成教育

以《中学生日常行为规范》为抓手从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面入手，将规范要求细化为具体行为指引，引导学生内化于心、外化于行。

落实日常行为检查评比机制每日对学生到校、集会早操、课间午间、自习课、放学等情况进行“五查”，每周小结公布，每月汇总，并纳入班级量化考评，形成常态化监督。

开展主题教育与实践活动通过主题班会、国旗下讲话、故事宣讲等形式强化教育，结合“文明礼仪月”等活动，让学生在实践中体验和固化良好行为习惯。

注重细节管理，强化“四不”要求从细、小、严、实入手，要求学生做到不大声喧哗、不说污言秽语、不追赶狂打、不争吵争斗，培养学生自律意识和文明素养。安全管理与法制教育06校园安全管理制度建设

健全安全管理领导机构成立以校长为组长，德育副校长、政教主任、班主任为组员的安全管理领导小组，明确职责分工，层层签订安全责任状，形成全员参与的安全管理网络。

完善安全管理制度体系制定并落实《学校安全管理制度》《安全值班制度》等系列规章，涵盖校园出入管理、设施检查、应急处置等方面，使安全管理有章可循、有规可依。

强化日常安全检查机制实行安全每日“五查”制度（查到校、查集会早操、查课间午间、查自习课、查放学），建立安全隐患排查台账，做到及时发现、及时整改，杜绝安全事故发生。

制定应急演练实施方案每学期定期组织开展消防、地震等安全应急演练，明确演练流程、人员职责和疏散路线，提高师生自救互救能力，确保演练实效，本年度已开展安全逃生演习五次。安全应急演练与隐患排查常态化应急演练开展本年度组织开展安全逃生演习5次，包括火灾、地震等场景，覆盖全体师生，有效提升学生自救互救能力和应急反应速度。专项安全演练实施结合“11.9”消防日，联合当地消防队组织火灾逃生与疏散演练；针对上下学交通安全，开展乘车安全应急演练，强化学生安全意识。隐患排查机制建立建立“日巡查、周小结、月汇总”隐患排查制度，组织专人对校园设施、消防器材、用电安全等进行检查，本年度累计排查整改隐患30余处。重点区域安全管理对学生宿舍、食堂、实验室等重点区域加大排查力度，设立安全警示标志，杜绝管制刀具进校园，全年未发生重大安全责任事故。法制教育专题活动开展

01专题法制报告会本年度10月份，我校组织开展了题为"珍惜美好时光，远离违法犯罪"的法制报告会，邀请法律专业人士对学生进行法律知识讲解和案例分析，强化了学生的法律意识。

02校园宣传阵地建设充分利用校园板报、班会和校园广播等宣传渠道，定期发布法律法规知识、典型案例等内容，营造浓厚的法制教育氛围，使学生在日常学习生活中潜移默化地接受法制教育。

03主题班会与知识竞赛围绕"12.4"法制宣传教育日等重要节点，组织各班开展法制教育主题班会，内容丰富、形式多样。同时，举办法律知识竞赛活动，激发学生学习法律知识的积极性，提高学生对法律知识的掌握程度。家校共育与三位一体教育07家长学校建设与家庭教育指导

家长学校规范化建设完善家长学校管理制度，将家庭教育指导纳入学校德育工作体系，定期开展家长培训课程，提升家庭教育水平。

家长培训与经验交流组织开展家庭教育专题讲座、优秀家长经验分享会等活动，每学期至少召开一次，引导家长树立正确教育观念。

家校沟通机制构建建立家校联系群，定期召开线上线下家长会，畅通家校沟通渠道，及时反馈学生在校情况，共同解决教育问题。

家庭教育课题研究积极开展家庭教育课题研究，如实施家长学校省级课题研究，探索家庭教育与学校教育协同育人的有效模式。家访活动与家校沟通机制全覆盖家访活动实施组织全体教师开展家访工作，深入了解学生家庭环境与成长背景，实现对不同类型学生家庭的走访全覆盖，加强学校与家庭的直接联系，形成教育合力。家长学校规范化建设办好家长学校，实施家长学校省级课题研究，加强家长学校教师培训，通过系统课程和专题讲座，提升家长家庭教育水平，为家校共育奠定基础。多元化家校沟通渠道定期召开家长会，建立家校联系群，利用校讯通短信平台、致家长信、家校联系本等多种方式，及时向家长通报学校各方面情况，宣传教育新理念、新方法。家长委员会作用发挥成立班级、年级、学校三个层面的家长委员会，畅通家长参与学校管理的渠道，鼓励家长参与学校德育活动和重大决策，共同营造良好育人环境。存在问题与未来工作计划08德育工作存在的主要问题德育工作针对性与实效性有待提升部分德育活动形式较为单一，未能充分结合学生年龄特点和认知规律，对不同层次学生的个性化德育需求满足度不高，导致教育效果未能最大化。家校共育机制需进一步完善家校沟通的深度和广度有待拓展，部分家长对德育工作的重视程度和参与积极性不足，家校协同育人的合力尚未完全形成，影响德育工作的整体推进。德育队伍建设仍有提升空间班主任及德育工作者的专业素养和业务能力存在差异，部分教师在德育方法和技巧上需要进一步培训和指导，以适应不断变化的德育工作需求。学生心理健康教育专业力量不足随着社会发展，学生心理健康问题日益凸显，但学校专业心理辅导教师数量相对匮乏，心理健康教育课程体系和咨询服务网络有待进一步健全和完善。下一步德育工作改进措施

深化德育体系针对性与实效性针对当前德育工作中存在的针对性和实效性不足问题，将结合学校生源结构特点，进一步细化德育目标，开发分层分类的德育课程与活动，增强德