2025年大学大三（幼儿发展心理学）幼儿行为观察分析阶段测试题及答案

2025年大学大三（幼儿发展心理学）幼儿行为观察分析阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）1.幼儿在某个阶段特别喜欢重复做某件事，比如反复开关抽屉，这体现了幼儿心理发展的（）特点。A.阶段性B.连续性C.不平衡性D.个别差异性2.幼儿开始能够理解物体的守恒，一般是在（）阶段。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.幼儿在游戏中能够根据自己的生活经验来扮演角色，这表明幼儿的（）发展到了一定水平。A.感知觉B.记忆C.思维D.想象4.幼儿看到红苹果会说“苹果”，这属于（）。A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维5.幼儿在与同伴交往中，开始出现合作行为，这通常发生在（）。A.小班B.中班C.大班D.学前班6.幼儿的情绪情感发展中，开始有了明显的自我意识情绪，比如羞愧、自豪等，大约在（）。A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁7.幼儿在绘画时，常常会把自己喜欢的东西画得很大，这反映了幼儿（）的特点。A.空间知觉B.观察力C.注意力D.想象力8.幼儿开始能够区分自己和他人的性别，一般是在（）。A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁9.幼儿在听故事时，能够根据声音的高低、快慢来判断角色的情绪，这体现了幼儿（）的发展。A.听觉感知B.语言理解C.情绪理解D.注意力10.幼儿在玩搭积木时，能够按照一定的顺序搭建，这表明幼儿的（）有了发展。A.动作协调性B.空间认知C.规则意识D.创造力第II卷（非选择题共70分）二、填空题（每题2分，共10分）1.幼儿心理发展的基本规律包括连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和________________。2.幼儿的思维发展经历了直观动作思维、具体形象思维和________________三个阶段。3.幼儿的社会性发展主要包括亲子关系、同伴关系和________________。4.幼儿的情绪情感具有易冲动性、不稳定性和________________的特点。5.幼儿的记忆以________________为主，有意识记和意义识记逐渐发展。三、简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿思维发展的特点。2.幼儿情绪情感发展对其社会性发展有哪些重要影响？3.如何培养幼儿良好的观察力？四、材料分析题（每题15分，共15分）材料：在幼儿园的活动中，老师发现小明在玩玩具时总是自己一个人玩，不太愿意和其他小朋友交流合作。当其他小朋友想加入他的游戏时，他会表现出不耐烦，甚至把玩具抢过来。在集体活动中，小明也很少主动发言，总是默默地坐在一旁。问题：请分析小明的行为表现，并提出相应的教育建议。五、论述题（共15分）结合幼儿发展心理学的理论，论述如何促进幼儿的全面发展。答案：一、1.A2.C3.D4.B5.B6.D7.A8.B9.C10.C二、1.个别差异性2.抽象逻辑思维3.师生关系4.外露性5.无意记忆三、1.幼儿思维发展具有具体形象性，主要依靠表象进行思维；思维的抽象逻辑性开始萌芽；思维具有片面性和表面性，不善于全面地看待问题；思维具有自我中心性，从自己的角度看待世界。2.幼儿情绪情感发展影响其社会交往，积极情绪利于建立良好同伴关系；影响其道德发展，情感体验助于理解道德规则；影响其自我意识发展，情绪情感是自我认知的重要组成部分。3.激发幼儿观察兴趣，提供丰富观察材料，引导幼儿有目的观察，教给幼儿观察方法，鼓励幼儿表达观察结果。四、小明的行为表现反映出他在社会性发展方面存在问题，缺乏合作意识和主动交往能力。教育建议：教师多引导小明参与合作游戏，鼓励他与同伴交流互动；组织小组活动，让他有更多机会与他人合作；给予积极反馈，增强他的自信心和交往意愿。五、促进幼儿全面发展需遵循幼儿身心发展规律。提供丰富适宜的环境刺激，促进其感知觉、语言等发