江苏省宿迁市2025-2026学年高一上学期期中语文试题及答案

江苏省宿迁市2025-2026学年高一上学期期中语文试题一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。守木头的人12年前，海边一幢不起眼的小楼先后迎来4名民警入驻，他们始终做着同一件事——守木头。这里是全国唯一专职保护红树林的派出所——广东省公安厅森林公安局湛江红树林派出所，周边孕育着2万多公顷的湛江红树林国家级自然保护区。日升月落，保护区里的每一棵树都在默默践行“海岸卫士”的使命，防风保堤、固碳储碳、维护生物多样性……是当之无愧的“国宝”。像树木一样扎根扎根，红树林以这样的方式与大地纠缠牵绊；杨健宏、吴八、李明霖、侯小嫔4名民警则把根扎在了红树林，成为了守木头的人。作为派出所唯一的“女将”，35岁的侯小嫔怎么也没想到儿时读过的一则“海上森林”童话，成了她未来职业的预言。一有这个派出所，这个川妹子就来了，眼见着保护区面积从2000多公顷扩展至2万多公顷。她和同事们用脚丈量68个保护小区的每一个村落、每一方土地、每一片滩涂，用情守护着每一棵树。又一个台风“拂袖”而去，空气被洗刷后，滤出一个爽朗的清晨。正是开工的好时候。4人熟练地登上舢板，沿着海岸线划行，驶往保护区深处一个养殖塘。他们不时站到船头，仔细打量岸边的红树林，不断向鱼塘主老黄问话。前不久，老黄加固养殖塘堤坝时不慎毁坏了小片红树林。巡护发现后，他被要求翻倍补种1500棵树苗。1个多月过去，补种的“树宝宝”该做“体检”了。日头渐猛，潮涨起来了。“脱鞋蹚过去！”听着杨健宏的招呼，大家一脚踏进泥地，一步一个脚印，泥土很快爬满了小腿。补种区藏得很深，但民警们的脑子里似乎自带导航，径直朝目的地走去。一见到“树宝宝”，48岁的吴八立马凑上前，欣喜地看了又看。“比前几周长得更好了！不过，小树苗挺柔弱的，咱们得再观察3个月，撑过这段时间，就可以放心了。”他的笑透着几分慈爱。说话间，大家伙各就各位、有序分工，拍照的拍照、记录的记录。“树宝宝”配合地排排立正，在风中“摇头晃脑”。此时，“技术控”李明霖飞起一架无人机，从高空拍下“大合影”和视频，解释道：“后续还要比对片区红树林总体长势变化。”远在一方守木头，人难免有思绪万千的时候。所幸生机绿意，唾手可得，孤独在树的呼吸中被温暖，乡愁在风的轻抚下被治愈，使命的种子则在这里生根发芽。为无言的它发声红树林虽贵为“国宝”，但很多人过去不知道它的好。“不就是海边的杂草”“烧火都用不上”……无论是遭到台风毁坏，还是被人为砍伐，它们始终“沉默不语”。“木头警察”就是替它们发声的人。6年前，杨健宏主动请缨从地方派出所调过来。他从小生活在被红树林环抱的小岛，一听说这儿要人，便第一时间报了名。作为办案老手，他在地方派出所曾1个月拿下10多宗大小案件，和人打交道的本领不在话下，和树打交道却让他犯难了。“它们不会报警啊！”不过，这位业务能手很快学会了给木头当“嘴替”。他自告奋勇啃起了“硬骨头”，挑战一宗陈年旧案。事情发生在10多年前。由于村民当时的保护意识不强，保护区内有一片湿地被占用建了养殖塘。但究竟占了多少面积，毁坏了多少红树林，不得而知。随着养殖塘多次易主，案子一直悬而未决。杨健宏寻思着，鱼塘主交了租金，一般会把银行回执交到村里，村里再拿到财政所备案。于是，他们一头扎进去，花了几个月时间，从银行和财政所调取历史资料比对核实，终于找到了养殖塘当年的承包人陈家兄弟。证据一摆，陈家兄弟无话可说，只好乖乖认了。在这个点多、线长、面广的保护区，“木头警察”要管天上飞的、海里游的、土里爬的。为了管住和管好，他们不断总结经验，琢磨出实用的两招。一招是用好四季时间表：春节到5月，养殖塘丰收后往往要加固堤坝，必须格外留心毁堤挖树；夏秋台风季，要警惕狂风暴雨破坏红树林；秋冬候鸟迁徙季，要防范、打击危害鸟类的犯罪……重点突出便可有的放矢，派出所很快实现了涉红树林案件的“快立、快侦、快诉”。另一招是借力巡护“黑科技”：派出所会与保护区管理局开展联合执法，在无人机与卫星技术的加持下，织密保护“天网”。卫星对比图让被人为毁坏的红树林片一目了然，执法者便可立马调查取证，要求破坏者补种。红树林仿佛读懂了大家的良苦用心，拼命地向下扎根，用力地向上生长，枝繁叶茂、欣欣向荣。听大自然的“耳语”立秋已过，南方的海依然热浪翻腾。每每置身“海上森林”，生于海边的吴八还是会心生陶醉：仰头见白鹭翩跹，放眼是青绿盎然。他闭上眼睛，丈量着风的不可丈量，“好像听到大树在捎话”。斗转星移间，“木头警察”不仅听懂了更多大自然的“耳语”，还当起了向众人传话的信使。“人都管不过来，管这些树干什么？”吴八说起12年前出警时村民问他的一句话，笑了，“刚开始，不被理解是家常便饭，还有人为了逃避沟通直接躲进滩涂呢。”人不负青山，青山定不负人。“木头警察”日复一日地宣传政策、宣讲知识，日积月累地循循善诱，让更多人对红树林生出感情，对大自然有了敬意。39个乡镇、147个村委会，总共200多万人，多多少少都听说过红树林的好。比如，100米宽的成林红树林能化解10级台风引起的滔天巨浪；台风“威马逊”来袭时，徐闻县有红树林分布的村庄堤岸损失明显较小；台风“暹芭”肆虐时，汹涌的海浪在遇到雷州九龙山湿地公园的红树林后化作了微微细浪……生于斯、长于斯，红树林让当地人多了几分“这里风景独好”的自豪，越发感恩大自然的馈赠。于是，更多人成为了它们的守护者：湖光镇世乔村将保护要求写入村规民约；不少鱼塘主会在台风天后主动补种；越来越多村民自告奋勇参与巡护……还有一件事，得到了当地人的交口称赞。省里的重点交通建设项目——湛江东雷高速公路通明海特大桥，特地调整了设计方案，将直线改为“S”形，就是为了保护周边的160多亩红树林。……8月，风和日丽的一天，红树林在摇曳，游客们在赏景，养殖户在忙活，守护者在宣讲……海天一色间，人与自然和谐共生，各安其所、各得其乐。草木有心、万物有灵。尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，将在这里世代传承，生生不息。1．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．湛江红树林派出所专职保护红树林，12年间见证保护区面积从2000多公顷扩展至2万多公顷，体现了保护工作的显著成效。B．红树林具有防风保堤、固碳储碳的功能，有效抵御了“威马逊”“暹芭”等台风的袭击，表明红树林是当地生态安全的重要屏障。C．民警们制定的“四季时间表”，按季节划分保护重点，如台风季加强巡护防破坏、候鸟季排查危害鸟类行为，展现出工作的科学性与计划性。D．村民从“偷偷砍伐”到“主动补种红树林”，既是民警长期宣传引导的结果，也与红树林能改善当地渔业资源、提升养殖经济收益相关。2．下列对这篇新闻报道的分析鉴赏，不恰当的一项是（）A．文章以“守木头的人”为题，以“木头”代指红树林，点明了民警的工作重心，带有浓郁的生活气息，也暗含着对平凡守护者的敬意。B．文中插叙了杨健宏曾办理“非法占用林地案”的情节，既突出杨健宏的办案智慧与对守护红树林的执着，又丰富了“守护”的内涵。C．民警为新植树苗做体检、操控无人机巡查等细节描写，展现了民警们高超的科技水平，让“守护”红树林的工作从抽象变得具体可感。D．文末写通明海特大桥建造时为了保护红树林而调整设计方案，既是对民警守护红树林行动的呼应，也体现了社会生态保护意识的提升。3．下列对本文与《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》的比较分析，不正确的一项是（）A．都选材于典型人物的关键事迹，都能“以小见大”展现时代精神，体现了通讯选取典型、凸显主题的选材特点。B．都采用第三人称客观叙事，不介入人物内心独白，不添加主观议论，通过事实呈现让读者自行体会人物精神。C．语言风格虽有差异，但都能用质朴平实的表达传递情感，符合通讯客观真实、简洁有力的语言要求。D．本文与《喜看稻菽千重浪》侧重场景与数据支撑，《心有一团火，温暖众人心》则善用细节刻画，风格虽异，但都以平实语言传递正能量。4．文中多次描写红树林“扎根”的特性，请结合全文分析其多重含义。5．作为一篇通讯报道，本文是如何多角度、分层次展开报道的？请简要分析阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：放鸽张中杰川成前往合肥出差，临行前将他饲养了五个月的鸽子暂且托付于我。鸽子通体洁白似雪，唯独头顶的羽毛打着灰卷儿。它怯生生地微闭双目，咕咕低鸣，宛如抽泣。“真是添乱！”我断然回绝，“养鸽子可不似我们谈恋爱，吃喝拉撒诸事皆需操心。况且你也知道，我正全力备战公务员考试，哪有精力照料它呀。”“好！好！好！这般可爱的鸽子，谁也别抢，留下来给我养！”刚退休的父亲从身后闪出，化解我拒绝的尴尬。我忍俊不禁。真担忧连自己都照料不周的古板父亲，哪天失了耐性，会将鸽子炖成汤。小时候，对于父亲的记忆悠远而朦胧。家于他而言，仿若临时寄居的旅馆。屈指可数的归家，也如同一日游。他如影子般在我夜间入睡后方才归来，又在天色微亮时消失无踪。放学后，我总是孤身一人背着书包往家走，艳羡地盯着同桌被她父亲架在脖子上开心地嬉闹。周末，眼巴巴地瞧着邻居的父亲带她做游戏。那时的父亲，从事野外考古。绷着一张脸，赛过包公。磨得油光锃亮的帆布挎包从不离身，包里是母亲亲手缝制的绣有鸳鸯戏水图的花布袋。打开来，一柄锃光瓦亮的小铲，一只沾着尘土的毛刷，一只晃人眼眸的放大镜。我憎恶那个叫作“考古”的家伙，把本应与我甜蜜依偎的父亲的怀抱夺走。好在挎包的夹层里总会藏着几枚彩色糖果，我常常在送别父亲的绿皮火车上，听着父母相对无言后的几句叮咛，含着甜蜜沉入梦乡。从小学到大学，我在缺失父亲陪伴的孤独中缓缓长大。我虽怀着对父亲职业的好奇，与来自仰韶的川成一道选择了与考古相关的专业——历史，可骨子里仍怨恨着父亲，对考古也嗤之以鼻。硕士毕业后，我和川成约定，他考国企，我报考公务员。川成愿意留下，一半是因为我，一半是因为北京古城的魅力。去年暑假，我带他逛京城。登故宫看红墙金瓦，游胡同听鸽哨穿巷，访雍和宫悟唐卡匠心，逛潘家园淘老物件。尝一口醇香筋道的炸酱面，咬一块金黄的驴打滚，再配上一碗透亮的杏仁豆腐，老北京的烟火气让他沉醉。他玩得不亦乐乎。父亲说这是一只信鸽，应当开始强制训练，好给川成一个惊喜。他寻来一根细丝，用钳子在院子屋檐下搭建了一个精巧别致的窝，耐心的劲头，恰似呵护婴孩。建立亲和关系，反复让鸽子识别巢、归巢。每日进行一次开棚训练，形成条件反射，带它外出，在胡同口放飞、夜宿训练，以增强它的适应能力。父亲痴迷其中，几乎到了废寝忘食的地步。黄昏时分，我学习疲惫，父亲便带我漫步南锣鼓巷。首都宛如一位饱经沧桑的长者，青砖灰瓦间藏着历经岁月浸淫的故事。华灯初上，京韵流转。四合院的门墩刻着岁月的纹路，胡同里的吆喝声裹着老手艺的温度。父亲问我，元大都遗址里的碎陶片，是否恰似纳兰性德笔下“当时只道是寻常”的旧忆？北京的非遗为何能历经风雨，在冬奥会开幕式上惊艳世界？白鸽在父亲肩头扑棱着翅膀，咕咕应和。我哑口无言。漫步街头，景随步移。我惊诧于首善之都的厚重，胡同巷尾何时藏满了鲜活灵动的生机？或许是因为曾经年少，读不懂灰墙下的文脉；又或许是当时的执拗，让偏见蒙住了自己发现美的眼睛。父亲道：“我深感愧疚。选择考古，多半源于喜爱。千年京华，总得有人去触摸它的来路。”“我最有愧于你的母亲，她一生都在等我从十三陵、周口店的工地上归来，最终没等到我带着一堆奖状回来就溘然长逝。我在她灵前欲哭无泪。”“当然，我也不是一个称职的父亲。只知道给你交学费，缺席陪伴你的成长。”父亲眼圈泛红。白鸽不知何时已飞走了，清晨醒来，我未听到它往常催促我读书的啼鸣。备考时，父亲有意无意地以请教考古问题打断我，我关门出去仍能听到他忍不住的偷笑声。拿元青花的纹饰、故宫文物修复的门道考我，也太小儿科了。他究竟是真的健忘，还是返老还童了？白鸽在父亲的训练下，飞行距离愈发遥远。飞回时竟神奇地带回一只小灰鸽，在笼子里耳鬓厮磨。它的左腿上还带回了川成的信息：国博文保院公开招聘两名学术科研助理。双手捧起母亲亲手缝制的鸳鸯戏水图的花布袋，我郑重地告知父亲，我决定留下来陪川成。“川成，你是个好小伙。我为你养鸽子，你可别放我的鸽子！”绑在鸽腿上的信，带着父亲亲切而诙谐的温度。（节选自《微型小说选刊》）文本二：文似看山不喜平，小小说亦然。小小说要想好看，让受众走心，情节设置必须一波三折，增加曲折性。这个曲折首先要建立在真实性基础上，按照人物性格发展合理布局，而不能凭空臆造；情节上的每个转折要顺其自然而又“节外生枝”，意趣横生，令人脑洞大开。（节选自张中杰《“小”小说有“大”作为》）6．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．“我”从小对父亲的记忆“悠远而朦胧”，源于父亲长期从事野外考古工作，常年不在家，这也让“我”产生了对父亲的怨恨。B．父亲的帆布挎包里，小铲、毛刷等考古工具与夹层的彩色糖果形成对比，既体现了职业特征，也暗藏着对“我”含蓄的父爱。C．川成愿意留在北京，一方面是因为与“我”的感情，另一方面是被北京的文化魅力吸引，如故宫、胡同等所展现出的底蕴。D．“我”最终决定留在北京陪川成，主要原因是信鸽传来的国博文保院招聘信息，次要原因是“我”与父亲之间的情感沟通。7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说以“放鸽”为题，一语双关，既指信鸽传递信息的情节，也暗含“我”放下对父亲的偏见、接纳文化传承的深层含义。B．小说开头描写鸽子时运用了外貌描写与神态描写，勾勒出了鸽子的形象，也暗示了鸽子作为情感纽带的特定意义。C．父亲带着“我”漫步南锣鼓巷时，通过父亲的提问以及对街头场景的描写，展现了北京的文化底蕴，为“我”的认知转变铺垫。D．小说结尾处以抒情笔调收束全文，直接点明了父亲的性格转变，既含蓄表现了父女关系的修复，也让父亲的人物形象更加立体。8．请简要概括文本一中“我”对父亲情感态度的变化过程。9．文本二提出“小小说情节设置必须一波三折”，请结合文本一，分析小说情节发展“一波三折”的具体体现。二、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。兴旧起废者，为政之先务；思贤善德者，风化之本原也。滁阳本淮甸幽僻处，在全盛时不能当一大县。自翰林王公与文忠欧阳公以天下重望，屈临此邦，二公不鄙夷其民，涵养教育，如抚幼稚。方时太平，内外晏然，既不闻田里愁恨之声，因得日与斯民同乐于山巅水涯，因自放于诗酒。二公既去，犹眷眷不忘此邦，此邦之人亦怀公之德，如怀其父母，至今如一日。虽名公伟儒来守是邦者，皆不敢与此两人者齿。至人诵其诗，家传其像，过其所经行之地，亦必为之动容敛衽，其爱与思之如此其深且久也。始翰林乐其溪山之胜，发于吟咏。迨文忠益梳理泉石，作诸亭于琅琊、幽谷两山之间，而自为之记。一时名士竞为歌诗，更唱迭和，文献之盛，播于中都。由是滁之为州，遂名于天下。先是滁人绘翰林之像于琅琊山寺。绍圣中，曲阜曾文昭公作二贤堂于郡学西南。其后邦人别建堂于州城之南七里，岁时必祭。自经兵火，其堂与亭宇焚烁俱尽。其仅能复建者，醉翁一亭而已。淳熙戊戌寿春魏侯作州之二年铲敝剔秽补罅窒隙。暇日登览，访古遗迹，慨然叹曰：“是邦，两公之桐乡也，而美迹湮没，祠宇弗治，瞻敬之所，谓斯民何。”于是因帑积余财，揆之以日，爰即故基，载新祠室，图绘像设，以慰邦人之所以思公者。凡一泉一石经昔人之所题品，必表而出之。既又建“丰乐”“全声”“班春”三亭于旧址。向之荒榛，今焉轩楹；向之瓦砾，今为阶墄。财取于赢而用不费，役出于卒而民不知。旧观悉还，景物效奇，滁人父老来游宴嬉，瞻望咨嗟，如睹汉仪，如见二公，摩手拊之。自建炎迄今五十余年，有废未克举，至侯始尽复而兴起之。虽若余事，然变凋瘵疮痍之俗为雍容闲暇之邦，其材为可尚；于治民理财之余，而致思贤尚德之意，其事为可法也。（节选自《尤袤集编年校注》）10．文中画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。淳熙A戊戌B寿春魏侯作C州之二年D铲敝E剔秽F补罅G窒隙。11．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．以，凭借，与《小石潭记》中“以其境过清”中的“以”意义不同。B．名，闻名，与《沁园春•长沙》中“粪土当年万户侯”中的“粪土”用法相同。C．遗，遗留，与《涉江采芙蓉》中“采之欲遗谁”的“遗”意义不同。D．悉，全部，与《出师表》中“事无大小，悉以咨之”的“悉”意义相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．滁阳原本是淮河一带的偏僻之地，由于翰林王公和欧阳公到此任职，重视文化教育，才使得百姓不再被鄙夷看不起而逐渐兴盛。B．欧阳公在琅琊、幽谷两山之间修建了许多亭子并亲自作记，当时的许多名士创作诗歌唱和，与之相关的作品很多，传播广远。C．寿春的魏侯到滁州任职，他感叹滁州作为二公曾经的治理之地，如今大量古迹湮没，祠堂庙宇年久失修，于是决定修复。D．重建后的滁州恢复了旧貌，滁地的百姓前来游玩宴饮时，看到修复后的景象，如同见到两位先贤官仪，纷纷抚摸拍手赞叹不已。13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）虽名公伟儒来守是邦者，皆不敢与此两人者齿。（2）凡一泉一石经昔人之所题品，必表而出之。14．魏侯“兴旧起废”的举措中体现了怎样的理政思想？请结合文本简要概括。三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。南园四首（其一）①陆游南游云海叹茫茫，又泛归舟到栝苍②。城郭凄凉叹辽鹤③，鬓毛萧飒点吴霜。酴醾④可把春无几，弦索初陈燕⑤未央。楼下清溪三百里，溪流不似客愁长。【注】①这首诗是绍兴三十年春作者自福州北归途中作于处州。②栝苍：古代地名，此处指陆游的归乡之地。③辽鹤：典出晋代《搜神后记》，讲述辽东人丁令威在灵虚山修道千年后化鹤归乡的故事。④酴醾：花名。⑤燕：同“宴”。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联交代了诗人从南游到北归的行程，“茫茫”写出了诗人归乡途中见到的壮阔景象，也表露出诗人豪壮情怀。B．颔联运用典故，结合“鬓毛萧飒”的细节描写，将典故的内涵与个人外在形象相融合，丰富了诗句内涵。C．颈联分别描绘了两个场景，前者是暮春时节酴醾可摘的画面，后者是宴会上乐器陈设、宴饮未尽的喧嚣场面。D．尾联独辟蹊径，以楼下溪水的具体长度作为参照，将溪水与“客愁”进行比较，形成了独特的表达效果。16．这首诗蕴含丰富情感，请结合诗句简要分析。四、名篇名句默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《梦游天姥吟留别》中描绘山路盘旋崎岖，时间飞逝，作者沉迷美景之中的句子是“，”。（2）秦观的《鹊桥仙》中表现出爱情的温柔与美好的句子是“，”。（3）在中国传统文化中，“莺”这一意象具有丰富的寓意和象征，与之相关的诗句有“，”。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。我不大清楚古人是怎么生活的，他们的活动半径或许不及我们，但他们对一切都要身体力行，很少借助外物，这使得他们对事物体验的深度和密度就大大加强了。就说（

A

），古人是虔诚而敬畏的，天空是神的脸，壮美的星象是创世的手绘制在时间宫墙上的伟大壁画，即使是坐井观天，也看见了高深处那不可企及的灵魂。古人凭肉眼苦读天空，不，不是肉眼，是灵眼，那凝聚无限的灵魂之眼，把整个天空都读成了一封寄给心灵的家书，从浩瀚宇宙读出了胸中的波澜。我感到奇怪，古人命名的星座，（

B

），而天文学家固执地说，它们仍旋转在苍穹深处，只不过隔了一层厚厚的尘埃。尘埃啊尘埃，你让我们消耗了多少朦胧的憧憬、错失了多少伟大的事物，封锁了多少纯真的激情？尘埃之上，是李白的天空，是诗的天空，尘埃之下，是二氧化碳的天空，是高消费时代能见度很低的天空。我真想躺在草地上数星星，可即使买一片草地，坐在售价一万元一平方米的草地上，我看不清也数不清，我一生中究竟丢失了多少美好的星星？18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。19．文中画波浪线的部分，如果写成“尘埃啊尘埃，你让我们没有了朦胧的憧憬、伟大的事物、纯真的激情”，表达效果有什么不同？阅读下面的文字，完成下面小题。按陈寅恪先生“以诗证史”的方法论，杜甫的诗是纪实的诗史，“这些诗的真实性远超过当时其他的史籍”（《杜甫传·夔府孤城》）。按说，诗人为诗人立传，最容易激发无限的想象，在传主的生活轨迹和作品内涵外延上大做文章，①美其名曰“创作”。史料的欠缺，求真务实的原则会限制作家的诗笔吗？②。撰写这部《杜甫传》时，冯至先生才四十多岁，刚刚踏入新中国的门槛，③呼吸开国之初的蓬勃朝气。他对杜甫诗篇“人民性”的强调，④依据外来的政治口号，⑤源于杜甫数十年的创作实践。这部传记的语言，朴实、温润，绝不枯躁，有些段落是迷人的美文。他对杜甫的评价是诗人和学者的良心使然，绝不是帖标签、赶时髦。抗战时，他在西南联大任教，“漂泊西南天地间”，亲身经历过杜甫在战乱时的心情，更能体会传主的作品特色。抗战胜利后，杜甫《闻官军收河南河北》那种欢欣鼓舞、一气呵成的杰作，当然也代表了他彼时的心情。“现在他亲自到了秦州，听到的，时而是川原将要昏黑时的一片鼓角，时而是薄暮中的一声羌笛，时而在雨晴后从戍楼上又发出嘹亮的胡笳；看到的是降虏千帐，胡人跳着《白题斜舞》，在黄云白水间羌妇笑语，胡儿行歌。并且羽书往还，络绎不绝，今天在城东楼上望见出使吐蕃的驿使，明天又送人行军，去抵抗吐蕃。”（《杜甫传·陇右的边警与艰险的山川》）这些诗一样的句子，是为传记的白描设色的。20．下列关于语段中相关内容的说法，不正确的一项是（

）A．①处的引号的作用是表示讽刺和反语。B．②处根据语境填入“会”“不会”均可。C．③处运用了比拟手法，生动形象活泼。D．④⑤处应填入关联词“不是……而是……”。21．文中画波浪线处有两个错别字和一处语病，请指出并修改。22．请仿照画横线句，以《登高》的相关内容为素材，完成下面的句子。现在他亲自到了，看到的，时而是，时而是，时而是。六、作文题23．阅读下面的材料，根据要求写作。青春的你，成长就像竹子生长——前期扎根时看不到变化，却在暗中积蓄破土的力量。读过的书、付出的努力，在无声塑造着未来的你。要相信时间的积淀，静待属于自己的拔节时刻。这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。《江苏省宿迁市2025-2026学年高一上学期期中语文试题》参考答案1．D2．C3．B4．①红树林的“扎根”象征其作为“海岸卫士”的生态功能，体现其顽强生命力；②民警们“扎根”红树林，表现他们坚守岗位、无私奉献的精神；③“扎根”还象征着生态保护理念在人们心中生根发芽，世代传承。5．①从民警日常工作、案件处理、科技运用、群众反响等不同角度展现红树林保护工作的全貌。②先介绍派出所基本情况，再具体描写民警守护红树林的事迹，最后升华到人与自然和谐共生的主题，层层深入。【导语】这篇通讯以“守木头的人”为题，通过细腻的笔触展现了广东湛江红树林派出所民警的守护故事。文章采用多角度叙事，既描绘了红树林的生态价值，又刻画了民警们扎根基层、创新执法的形象。通过“四季时间表”“科技巡护”等细节，展现了保护工作的科学性与专业性。文中巧妙运用拟人手法，赋予红树林以生命，使生态保护主题更具感染力。报道层次分明，从个人坚守到社会参与，最终升华到人与自然和谐共生的理念，体现了通讯报道以小见大、传递正能量的特点。1．本题考查学生筛选整合文中信息的能力。D.“与红树林能改善当地渔业资源、提升养殖经济收益相关”错，原文未提及“红树林能改善当地渔业资源、提升养殖经济收益”，村民转变的原因是民警长期宣传引导以及红树林抵御台风的实际作用，选项无中生有，强加因果。故选D。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“展现了民警们高超的科技水平”错，原文写民警为新植树苗做体检、操控无人机巡查，主要体现民警工作的细致与科技赋能，并非表现“高超的科技水平”，无人机等仅为辅助工具。故选C。3．本题考查学生分析理解文本写作特色的能力。B.“不添加主观议论”错，本文存在主观议论与情感表达，如“孤独在树的呼吸中被温暖，乡愁在风的轻抚下被治愈”“草木有心、万物有灵”，并非“不添加主观议论”，选项表述绝对。故选B。4．本题考查学生理解重要词语含义的能力。①指红树林的生长特性与生态功能。原文写红树林“向下扎根，用力地向上生长”，以此践行“防风保堤、固碳储碳”的“海岸卫士”使命，体现其顽强生命力。②指民警的坚守与奉献精神。原文说杨健宏、吴八等4名民警“把根扎在了红树林，成为了守木头的人”，他们12年如一日，用脚丈量保护区每一寸土地，默默守护红树林，展现扎根岗位的执着。③指生态保护理念的扎根传承。原文写村民从“偷偷砍伐”到主动补种、湛江东雷高速公路通明海特大桥设计方案为红树林改道，可见经民警宣传引导，保护理念已在人们心中生根发芽，将世代传承。5．本题考查学生分析文本写作特色的能力。①多角度展开：从民警日常工作角度，写乘舢板巡护、为“树宝宝”体检等细节；从案件处理角度，写杨健宏攻克陈年非法占地案；从科技运用角度，写无人机巡查、卫星对比图取证；从群众反响角度，写村民参与保护、项目主动让道，全面展现红树林保护工作的全貌。②分层次推进：首先介绍湛江红树林派出所的基本情况“4名民警入驻”“周边孕育着2万多公顷的湛江红树林国家级自然保护区”，与红树林的“国宝”价值“防风保堤、固碳储碳、维护生物多样性”；接着以“扎根”“发声”、听“耳语”为脉络，具体描写民警的守护事迹与方法；最后升华到“人与自然和谐共生”的主题，层层深入，逻辑清晰。6．D7．D8．①童年时期：因父亲长期缺席而怨恨父亲，憎恶考古工作。②成长过程中：虽选择与考古相关的专业，但仍对父亲和考古抱有偏见。③父亲养鸽期间：开始观察父亲，感受到父亲的耐心与关爱，情感有所触动。④与父亲漫步交谈后：理解父亲的职业选择与内心愧疚，放下偏见，接纳父亲与文化传承。9．①川成托付鸽子，“我”拒绝养鸽，父亲却主动接手。②“我”担心父亲养鸽子失去耐心，父亲却精心训练鸽子且很有成效。③“我”起初对考古充满偏见，最终却主动选择回归和继承与考古相关的工作。【导语】这篇微型小说《放鸽》以信鸽为情感纽带，巧妙串联起三代人的文化传承与情感和解。作者通过“我”的视角，展现了从怨恨父亲到理解考古事业的心路历程，折射出文化守护者的坚守与牺牲。小说采用双线结构：明线是信鸽训练与信息传递，暗线是父女情感的修复。北京胡同、非遗等文化意象的穿插，使故事兼具地域特色与时代气息。结尾处信鸽带回招聘信息的设定，既呼应标题又升华主题，体现了“小小说”以小见大的艺术魅力。6．本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“主要原因是信鸽传来的国博文保院招聘信息”错误。文中“我”最终决定留下，是多重因素促成的：1.父亲通过养鸽、交谈主动沟通，让“我”理解了他的职业选择与内心愧疚；2.“我”在父亲引导下重新认识北京文化底蕴，放下偏见；3.信鸽带来的招聘信息提供了具体契机。但“主要原因”应是情感与认知的转变，而非单一的招聘信息。故选D。7．本题考查学生分析鉴赏作品的艺术特色的能力。D.“小说结尾处以抒情笔调收束全文，直接点明了父亲的性格转变”错误。结尾段以父亲写给川成的信收尾，这是通过人物语言含蓄表达父亲对“我”和川成的接纳与期许，同时呼应标题“放鸽”的双关意蕴。小说整体以叙事为主，结尾仍保持含蓄风格。故选D。8．本题考查学生概括情节，赏析人物形象的描写手法的能力。①因父亲“如影子般”长期缺席，“我憎恶那个叫作‘考古’的家伙”，明确表达对父亲职业的怨恨。②虽选择历史专业，但“我”“骨子里仍怨恨着父亲，对考古也嗤之以鼻”，延续童年情感。③父亲养鸽后，“耐心的劲头，恰似呵护婴孩”“几乎到了废寝忘食”，让“我”开始重新观察父亲；“父亲有意无意地以请教考古问题打断我……忍不住的偷笑声”显露出父亲的关切与可爱，情感出现松动。

④漫步交谈中，父亲说“我深感愧疚”“我也不是一个称职的父亲”，坦言愧疚与职业热爱，使“我”认知转变，最终决定留下，标志对父亲与文化传承的双重接纳。9．本题考查学生分析文章结构，赏析文体特点的能力。①开头“我”因备考断然拒绝养鸽，父亲却“从身后闪出”主动接手，形成第一次反差。

②“我”最初担心父亲“失了耐性，会将鸽子炖成汤”，但父亲实际“痴迷其中，几乎到了废寝忘食”，鸽子不仅被驯服，还“带回一只小灰鸽”并传递信息，结果远超预期。③“我”从小憎恶考古，硕士毕业坚持考公务员，但经历父亲引导、文化感悟后，最终“决定留下来陪川成”从事文保工作，完成从排斥到接纳的根本性转变。10．BDF11．B12．A13．（1）（后来）虽然众多有名望的公卿、学识渊博的儒者来滁州担任知州，但都不敢与这两位先生相提并论。（2）经前人题咏品鉴过的每一处泉水、山石，都必定加以标记并让它显露出来。14．①以民为本。②重视民生。③宣扬德化。【导语】这篇选文以滁州兴废为线索，展现了宋代地方治理的典范。文章通过对比手法，先写王、欧阳二公以文教化民的治绩，后述魏侯修复古迹的政举，形成跨越时空的呼应。文中“兴旧起废”与“思贤善德”的治理理念贯穿始终，既体现了对文化传统的尊重，又彰显了德政教化的深远影响。作者尤袤以典雅文笔记述滁州变迁，将自然景观、人文遗迹与为政之道熔于一炉，展现了宋代士大夫“为政以德”的政治理想和文化情怀。10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：淳熙戊戌年，寿春人魏侯担任滁州知州的第二年，铲除破败的杂物、清除污秽的东西，修补墙壁的裂缝、堵塞房屋的漏洞。“淳熙戊戌”是时间状语，可单独断开，B处断句；“寿春魏侯”是主语，“作州之二年”是时间状语，与后文相连句子较长，可在D处断句；“铲敝剔秽”与“补罅窒隙”结构一致，是两个谓语，中间F处断句。故选BDF。11．本题考查学生理解一词多义的能力。A.正确。凭借/因为。句意：自从翰林王公和文忠公欧阳修凭借天下人敬仰的声望。/因为环境过于冷清。B.错误。用法不同。名词作动词，闻名/名词意动用法，以……为粪土。句意：就闻名天下了。/把当年的万户侯看作粪土。C.正确。遗留/赠送。句意：寻访古代的遗迹。/采来想要送给谁。D.正确。句意：旧时的景观全部恢复。/无论事情大小，都拿来咨询他们。故选B。12．本题考查学生理解文章内容的能力。A.“不再被鄙夷看不起”错，原文“二公不鄙夷其民，涵养教育，如抚幼稚”，意思是两位先生不轻视滁州百姓，并不是说原来百姓“被鄙夷看不起”。故选A。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“虽”，虽然；“是”，这；“齿”，并列、相提并论。（2）“一泉一石经昔人之所题品”，定语后置句，正常语序是“经昔人之所题品一泉一石”；“表”，标记；“出”，使……出，显露。14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①以民为本。原文写魏侯修复祠宇亭台时“财取于赢而用不费，役出于卒而民不知”，资金取自官府盈余，劳役由士兵承担，不额外耗费民财、不增加百姓负担，体现出体恤民生的理政原则。②重视民生。魏侯“铲敝剔秽，补罅窒隙”，不仅修复祠室、重建“丰乐”“全声”“班春”三亭，让“向之荒榛，今焉轩楹；向之瓦砾，今为阶墄”，更让滁州从“凋瘵疮痍”的战后状态，转变为百姓能“游宴嬉”的“雍容闲暇之邦”，通过改善生活环境、恢复公共设施保障民生。③宣扬德化。原文开篇即言“思贤善德者，风化之本原也”，魏侯深谙此道，因感慨二公“美迹湮没，祠宇弗治”而修复祠堂、绘制二公画像，还标注前人题咏的泉石，以此慰藉百姓对先贤的思念，传承二公善德，借尊崇贤才的举措教化民众，弘扬良好风俗。参考译文：振兴废旧的事业、重建荒废的设施，是治理政务的首要任务；思念贤才、推崇美德，是风俗教化的根本源头。滁阳原本是淮河一带偏僻幽静的地方，在天下太平鼎盛的时候，规模也比不上一个大县。自从翰林王公和文忠公欧阳修凭借天下人敬仰的声望，屈尊来到这里任职，两位先生不轻视当地百姓，用心培养教化他们，就像抚育年幼的孩子一样。当时正值太平盛世，朝廷内外安定祥和，既听不到乡村里百姓忧愁怨恨的声音，于是能够每天和这里的百姓一起在山顶水边游乐，放纵自己于吟诗饮酒之中。两位先生离开之后，仍然眷恋这里、不忘这片土地，这里的百姓也感念他们的恩德，就像感念自己的父母一样，直到现在依然如此。后来虽然众多有名望的公卿、学识渊博的儒者来滁州担任知州，但都不敢与这两位先生相提并论。以至于人们诵读他们的诗文，家家户户传扬他们的画像，经过他们曾经走过的地方，也一定会动容致敬，整理衣襟表示敬重，人们对他们的爱戴和思念就是这样深厚且久远。起初，翰林王公喜爱这里山水的秀美，将这份情感抒发在诗文吟咏之中。到了文忠公欧阳修任职时，进一步整理这里的泉水岩石，在琅琊、幽谷两座山之间修建了多处亭子，并且亲自为这些亭子撰写记文。当时的名士们争相创作诗歌，相互唱和，文献的繁盛，传遍了京城。从此，滁州作为一个州府，就闻名天下了。在此之前，滁州人在琅琊山寺绘制了翰林王公的画像。绍圣年间，曲阜人曾文昭公在州府学校的西南方向建造了二贤堂。后来，当地人又在州城以南七里的地方另外修建了一座祠堂，每年按时节必定前往祭祀。经历战乱兵火之后，这座祠堂和那些亭子楼阁都被焚烧殆尽。其中仅能重新修建起来的，只有醉翁亭这一座而已。淳熙戊戌年，寿春人魏侯担任滁州知州的第二年，铲除破败的杂物、清除污秽的东西，修补墙壁的裂缝、堵塞房屋的漏洞。闲暇的时候，他登高游览，寻访古代的遗迹，感慨地说：“这个地方，是两位先生的功德之地啊，然而他们的美好遗迹却湮没不见，祠堂庙宇得不到修缮，供人们瞻仰致敬的地方都成了这样，对百姓该如何交代呢？”于是就利用官府国库中积累的剩余钱财，计算好工期，依照原来的地基，重新修缮了祠堂，绘制了两位先生的画像、设置了祭祀的器具，来慰藉当地人思念两位先生的心意。经前人题咏品鉴过的每一处泉水、山石，都必定加以标记并让它显露出来。之后，又在旧址上修建了“丰乐”“全声”“班春”三座亭子。从前荒草丛生的地方，如今建成了高大宽敞的房屋；从前满地瓦砾的地方，如今变成了整齐的台阶。钱财取自官府的盈余，没有额外耗费；劳役由士兵承担，百姓没有察觉。旧时的景观全部恢复，景物展现出奇特的风貌。滁州的父老乡亲前来游览宴饮、嬉戏玩乐，瞻仰观望、叹息不已，就像看到了汉代的礼仪规制，就像亲眼见到了两位先生，亲手抚摸着画像和建筑，感慨万千。从建炎年间到现在已经五十多年了，很多荒废的设施没能得以修复，直到魏侯任职，才全部恢复并振兴起来。这些事情虽然看似是治理政务之外的余事，然而将衰败残破、饱受战乱创伤的风俗，转变为百姓和乐从容、生活闲适的州府，他的才能值得推崇；在治理百姓、打理财政之余，还能表达思念贤才、推崇美德的心意，他的做法值得效仿。15．A16．①漂泊无依的羁旅之愁；②人生易老、世事沧桑的感慨；③春光易逝、欢宴难久的怅惘。【导语】陆游此诗以归途中所见所感为线索，通过“辽鹤”典故与“鬓毛萧飒”的自我写照，抒发物是人非的沧桑之感。颈联以暮春花事与宴乐场景的对比，暗含时光易逝之叹。尾联将三百里溪水与无尽客愁相较，凸显诗人绵长的羁旅愁思。15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“壮阔景象……豪壮情怀”错误，“茫茫”体现的是诗人在南游过程中对前途的迷茫、未知，以及在漫长漂泊中内心的孤独、怅惘，而不是写归乡途中见到的“壮阔景象”，也没有表露出诗人“豪壮情怀”。故选A。16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①首联写诗人从南到北辗转漂泊，“叹茫茫”既体现对未来的迷茫，也表现漂泊中的无依无靠之感；“又泛归舟”透露出旅途的奔波和羁旅的愁苦；尾联将溪水的长度与客愁相比，更加强化了这种漂泊在外的愁绪。②颔联运用“辽鹤”的典故，借丁令威化鹤归乡感慨城郭依旧而人事已非，来表达自己对世事变迁的感