部编版三年级语文期末复习及模拟试题

三年级语文学习正处于“基础夯实+能力启蒙”的关键期，期末复习既要抓牢字词、句式、古诗文等核心知识，又要突破阅读理解与写作表达的综合运用难关。结合部编版教材的编排逻辑与考查方向，我们从知识体系梳理、专项能力突破到模拟实战演练，为同学们打造一套可落地的复习方案。一、期末复习核心策略：分层突破，以练促学（一）基础知识：抓牢“字、词、句、文”四大支点1.字词积累：从“会写”到“会用”三年级需掌握约300个生字、400个词语，复习时可采用“语境归类法”：将易混字（如“辩/辨/辫”）、近义词（如“忽然/突然”）、反义词（如“仔细/马虎”）放入句子中对比辨析。例如：“（辨）别方向时，妹妹的（辫）子随跑动轻轻晃动，她却（辩）解说自己没分心。”此外，整理课本“语文园地”中的“日积月累”，用“成语接龙”“词语联想画”等游戏强化记忆（如由“秋高气爽”联想秋天的景物，画出画面辅助记忆）。2.句式训练：从“模仿”到“创造”重点突破“把字句→被字句”转换、“陈述句→反问句”改写、关联词运用（如“因为……所以……”“不但……而且……”）。建议建立“错题病历本”，记录典型错误（如“我被作业写完了”这类主被动混淆的病句），标注病因（“主客颠倒”）并修改。拓展训练可结合课文原句仿写，如模仿《秋天的雨》中“秋天的雨，是一把钥匙”的比喻句，写“春天的风，是____”。3.古诗文：从“背诵”到“理解”必背篇目（如《山行》《赠刘景文》《夜书所见》）需“文图结合”记忆：边背边画诗中场景（如《山行》的“寒山、石径、枫林”），理解“停车坐爱枫林晚”中“坐”是“因为”的意思。默写时注意易错字（如“霜叶红于二月花”的“于”易写成“与”）。（二）阅读理解：打通“课内→课外”的思维通道1.课内阅读：回归课文，吃透“写法密码”复习《富饶的西沙群岛》《海滨小城》等写景文时，梳理“总分结构+景物特点+修辞手法”的写作逻辑；学《司马光》等文言文，关注“古今异义字”（如“戏”指“玩耍”）和“人物品质分析”。可通过“课文思维导图”（如用气泡图梳理《掌声》中英子的心理变化）加深理解。2.课外阅读：掌握“答题三步法”记叙文阅读常考“概括主要内容”“词句赏析”“人物形象”三类题。概括内容：用“谁+在什么地方+做了什么+结果怎样”的公式（如《灰雀》：列宁在公园找灰雀，发现男孩捉走了，男孩受感动放回灰雀）。词句赏析：先解释字面意思，再联系语境分析情感（如“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来”，“犹豫”体现她的胆怯与自卑）。人物形象：从“言行举止”推导品质（如《司马光》中“持石击瓮”体现他的机智勇敢）。（三）写作表达：从“无话可写”到“言之有物”三年级习作以“写清楚一件事/一个人”为主，可运用“三段式黄金结构”：开头：场景导入（如“那天体育课上，一声尖叫打破了操场的热闹——我的跳绳被风吹到了树上！”）。中间：细节放大（用“动作分解法”写爬树过程：“我踮起脚，伸手够；又蹦了蹦，还是差一点。突然，我看到旁边的篮球架，眼睛一亮……”）。结尾：情感升华（如“当跳绳重新握在手里，我才发现手心全是汗——原来‘办法总比困难多’，真的不是一句空话！”）。还可准备“素材百宝箱”，积累校园、家庭、自然中的小事（如“帮奶奶择菜时发现她的手变粗糙了”），考试时灵活调用。二、期末模拟试题精编（附参考答案与解析）（一）积累与运用（30分）1.看拼音写词语（8分）fēngshōu（）guīzé（）chéngshí（）yánliào（）（解析：注意“丰收”的“丰”三横间距均匀，“颜料”的“颜”右半部分是“页”。）2.字词辨析（6分）选字填空：（带戴）领爱（）穿（）（解析：“带领”指引导，用“带”；“爱戴、穿戴”与“头部、身体”相关，用“戴”。）3.句式魔法屋（8分）（1）把句子改写成反问句：“列宁找到了那只灰雀。”（2）用“虽然……但是……”造句：____4.古诗文默写（8分）（1）“____，最是橙黄橘绿时。”出自____的《____》。（2）“停车坐爱枫林晚，____。”中“坐”的意思是____。（二）阅读理解（30分）（一）课内片段阅读（12分）（节选自《司马光》）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1.解释加点字：“戏”（），“迸”（）。（4分）2.用自己的话说说“众皆弃去，光持石击瓮破之”的意思。（4分）3.从司马光的做法中，你学到了什么？（4分）（二）课外阅读（18分）《窗前的大杨树》我家窗前有一棵大杨树，它是我童年的伙伴。春天，杨树的叶子嫩绿嫩绿的，像一把把小扇子。风一吹，“沙沙沙”，仿佛在唱着春天的歌。夏天，杨树的叶子变得浓密，像一把巨大的绿伞。我和小伙伴们在树下乘凉、讲故事，笑声惊飞了树上的麻雀。秋天，杨树的叶子黄了，像一只只黄蝴蝶在空中飞舞。我会捡起最漂亮的叶子，夹在书里做书签。冬天，杨树的叶子落光了，树枝像老人的手臂，伸向天空。我常常望着它，想象着春天它又会抽出新芽……1.文章是按____顺序写的，从“____”“____”“____”“____”这些词语可以看出。（5分）2.用“____”画出文中的比喻句，选择一句分析其妙处。（6分）3.为什么说大杨树是“我童年的伙伴”？结合短文内容说说。（7分）（三）习作天地（40分）题目：《一件____的事》（请先把题目补充完整，如“有趣”“难忘”“后悔”）要求：1.写清楚事情的起因、经过、结果；2.用一两处细节描写（动作、神态等）让内容更生动；3.字数不少于300字。三、参考答案与复习建议（一）积累与运用参考答案1.丰收规则诚实颜料2.带戴戴3.（1）列宁难道没有找到那只灰雀吗？（2）示例：虽然今天下雨了，但是我们的运动会依旧很精彩。4.（1）一年好景君须记苏轼赠刘景文（2）霜叶红于二月花因为（二）阅读理解参考答案（一）课内片段1.戏：玩耍；迸：涌出。2.大家都吓跑了，只有司马光拿起石头砸破了水缸。3.示例：遇到困难要冷静思考，用智慧解决问题；同伴遇到危险时，要勇敢伸出援手。（二）课外阅读1.时间春天夏天秋天冬天2.示例：“春天，杨树的叶子嫩绿嫩绿的，像一把把小扇子。”把杨树叶比作小扇子，生动写出了叶子的形状和春天的生机。3.示例：因为大杨树陪伴“我”度过四季：春天听它唱歌，夏天在树下乘凉，秋天捡叶子做书签，冬天望着它想象春天。它见证了“我”的童年时光，所以是“童年的伙伴”。（三）习作复习建议1.补题技巧：选择自己有真实经历的主题（如“一件后悔的事”写打碎花瓶的经历），避免“假大空”。2.细节训练：用“慢镜头”描写关键动作（如“我