2025年《心理健康教育》教资考试真题

2025年《心理健康教育》教资考试真题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.根据埃里克森的人格发展阶段理论，小学阶段儿童主要面临的心理发展任务是（）。A.基本信任对不信任B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑2.在心理健康教育中，常用的“角色扮演”方法属于（）。A.认知行为疗法B.人本主义疗法C.团体辅导技巧D.个别心理辅导技巧3.下列哪项不属于中小学生常见的情绪问题？（）A.焦虑B.抑郁C.脾气暴躁D.精神分裂症4.中小学心理健康教育课程的主要形式是（）。A.个别心理辅导B.团体心理辅导C.课堂教学D.心理咨询5.“积极心理学”关注的是（）。A.心理问题的诊断和治疗B.人类的心理健康和潜能发展C.人格的形成和发展D.社会问题的解决6.在进行心理健康教育时，教师应遵循的原则不包括（）。A.科学性原则B.发展性原则C.道德性原则D.隐蔽性原则7.学生小华经常因为考试成绩不好而情绪低落，不愿意与人交往。这种行为表现最可能反映了他存在（）。A.学习障碍B.人际交往障碍C.情绪障碍D.行为障碍8.心理危机干预的首要步骤是（）。A.稳定情绪B.评估危机C.寻求帮助D.制定方案9.教师在课堂教学中运用心理学的知识，目的是（）。A.提高学生的学业成绩B.促进学生的心理健康发展C.培养学生的良好习惯D.展示教师的教学水平10.中小学心理健康教育指导纲要提出，心理健康教育的总目标是（）。A.治愈学生的心理疾病B.提高学生的心理健康水平C.培养学生的心理辅导能力D.增强学生的社会适应能力二、简答题（每小题5分，共20分）1.简述心理健康的含义。2.简述心理健康教育教师应具备的基本素质。3.简述开展心理健康教育活动的常用方法。4.简述心理危机干预的基本原则。三、论述题（10分）试述教师在心理健康教育中的角色和作用。四、案例分析题（30分）小明是一名初中生，最近一段时间情绪低落，上课注意力不集中，学习成绩下降，经常一个人独处，不愿意与同学交往。经了解，小明父母最近因为工作原因经常吵架，家庭氛围紧张。请结合你所学知识，分析小明可能存在哪些心理问题，并提出相应的教育建议。试卷答案一、单项选择题1.D解析：埃里克森的人格发展阶段理论将人的一生分为八个阶段。小学阶段（约6-12岁）对应的发展任务是勤奋对自卑。2.C解析：角色扮演是一种团体辅导技巧，通过模拟现实生活中的情境，让参与者扮演不同角色，从而提高其社会交往能力和情绪管理能力。3.D解析：焦虑、抑郁、脾气暴躁都是中小学生常见的情绪问题。精神分裂症是一种较为严重的心理疾病，通常在成年期发病，不属于中小学生常见的情绪问题。4.C解析：课堂教学是中小学心理健康教育课程的主要形式，通过课堂教学可以向学生系统地传授心理健康知识，培养其心理健康意识。5.B解析：积极心理学是心理学的一个分支，它关注人类的积极品质和潜能，旨在促进个体的幸福感和生活满意度。6.D解析：心理健康教育应遵循科学性原则、发展性原则、教育性原则、尊重与理解原则、预防与发展相结合原则等。隐蔽性原则不属于心理健康教育应遵循的原则，反而会破坏学生的信任感。7.C解析：根据描述，小华的行为表现主要体现在情绪低落和不愿意与人交往，这符合情绪障碍的表现特征。8.B解析：心理危机干预的首要步骤是评估危机，包括评估危机的严重程度、持续时间、影响因素等，以便制定有效的干预方案。9.B解析：教师在课堂教学中运用心理学的知识，目的是为了更好地了解学生的心理特点，运用科学的教学方法，从而促进学生的心理健康发展。10.B解析：根据《中小学心理健康教育指导纲要》，心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质。二、简答题1.简述心理健康的含义。解析：心理健康是指个体能够适应环境，保持良好的心理状态，具有较长的寿命，能有效地学习、工作、创造和贡献。具体表现为：智力正常、情绪稳定、意志健全、人格完整、人际关系和谐、适应良好。2.简述心理健康教育教师应具备的基本素质。解析：心理健康教育教师应具备以下基本素质：高尚的道德品质、扎实的专业知识、良好的心理素质、较强的实践能力、良好的沟通能力、敏锐的观察力、丰富的教育经验等。3.简述开展心理健康教育活动的常用方法。解析：开展心理健康教育活动的常用方法包括：讲授法、讨论法、角色扮演法、游戏法、案例分析法、心理测验法、个别咨询、团体辅导等。4.简述心理危机干预的基本原则。解析：心理危机干预的基本原则包括：尊重与保密原则、共情原则、支持原则、快速反应原则、个别化原则、具体化原则、计划性原则等。三、论述题试述教师在心理健康教育中的角色和作用。解析：教师在心理健康教育中扮演着重要的角色，其主要作用体现在以下几个方面：（1）心理健康教育的实施者：教师是心理健康教育的主要实施者，通过课堂教学、个别辅导、团体辅导等多种形式，向学生传授心理健康知识，培养其心理健康意识，提高其心理健康水平。（2）学生心理健康的维护者：教师应关注学生的心理健康状况，及时发现学生的心理问题，并给予必要的帮助和支持，维护学生的心理健康。（3）学生心理发展的引导者：教师应引导学生树立正确的人生观、价值观，培养其积极乐观的心态，促进其身心健康发展。（4）家校合作的桥梁：教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康，形成教育合力，促进学生的健康成长。（5）自身心理素质的示范者：教师应注重自身的心理健康，保持积极乐观的心态，以自身的良好心理素质为学生树立榜样。四、案例分析题小明是一名初中生，最近一段时间情绪低落，上课注意力不集中，学习成绩下降，经常一个人独处，不愿意与同学交往。经了解，小明父母最近因为工作原因经常吵架，家庭氛围紧张。请结合你所学知识，分析小明可能存在哪些心理问题，并提出相应的教育建议。解析：（1）小明可能存在情绪障碍和行为障碍。情绪低落、注意力不集中、学习成绩下降、不愿意与人交往等表现，可能是由于家庭环境变化引起的心理应激反应，导致其出现焦虑、抑郁等情绪问题，进而影响到其行为表现。（2）教育建议：*建立信任关系：教师应主动与小明沟通，了解他的内心想法，建立良好的师生关系，使其感受到关心和支持。*心理疏导：对小明进行心理疏导，帮助他正确认识家庭环境的变化，疏导其负面情绪，缓解其心理压力。*家庭沟通：与小明家长进行沟通，了解其家庭情况，建议家长改善家庭氛围，减少