2025年初中广告试题及答案

2025年初中广告试题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确选项）1.下列关于广告基本功能的表述，最准确的是（）A.单纯吸引消费者注意B.传递信息、引导消费、塑造品牌C.提高企业生产成本D.限制市场竞争2.2024年某环保组织推出“每节约1度电，为山区孩子点亮1盏灯”的公益广告，其核心传播策略是（）A.情感共鸣B.价格优惠C.明星代言D.技术参数展示3.某文具品牌针对初中生设计广告，画面呈现学生在课堂上用该品牌笔记本记录重点、课后与同学分享笔记的场景，其主要目的是（）A.强调产品材质高端B.突出产品使用场景的适配性C.宣传企业历史悠久D.对比竞争对手的劣势4.根据《中华人民共和国广告法》，下列行为中允许的是（）A.儿童玩具广告中使用“全网销量第一”但无数据支撑B.保健食品广告宣称“包治百病”C.教育机构广告标注“培训结果与承诺一致”D.护肤品广告标明“经第三方检测，温和无刺激”5.下列广告类型中，以提升社会公共意识为目标的是（）A.汽车商业广告B.“拒绝酒驾”公益广告C.手机新品推广广告D.超市促销广告6.某饮料广告标语“喝XX，活力一整天”，其核心信息是（）A.产品成分B.品牌历史C.使用效果D.价格优势7.广告文案中“简洁明了、口语化、易记忆”的要求，主要是为了（）A.增加文案长度B.降低制作成本C.提高信息传播效率D.符合学术规范8.2024年“世界读书日”公益广告中，画面呈现不同年龄、职业的人专注阅读的场景，配文“阅读，让每个灵魂有光”。该广告的创意核心是（）A.强调书籍价格低廉B.展现阅读的普适性与精神价值C.推荐具体书籍类型D.对比电子阅读与纸质阅读的优劣9.某运动品牌邀请中学生运动员代言，广告中展示其在校园运动会上使用该品牌运动鞋夺冠的过程。这种策略主要利用了（）A.权威效应（专家代言）B.从众心理C.目标受众的身份认同D.稀缺性原则10.下列广告用语中，违反“真实性”原则的是（）A.“本款书包采用防水面料，经测试可抵御小雨”B.“使用XX学习软件，成绩提升100%”C.“新上市的钢笔，书写流畅度经200名学生实测认可”D.“本次促销活动仅限3天，数量有限”11.公益广告与商业广告的本质区别在于（）A.传播媒介不同B.是否收费C.目标对象范围D.核心目的（公益vs盈利）12.某奶茶店广告标语从“好喝不贵”改为“和好友分享的第一杯奶茶”，这种调整主要是为了（）A.强调产品价格优势B.突出情感联结与社交属性C.对比其他奶茶的口感D.说明原料来源天然13.根据广告设计原则，针对初中生的广告中，不宜过多使用（）A.青春活力的色彩搭配（如蓝、绿、橙）B.学生熟悉的校园场景C.复杂的专业术语（如“纳米级工艺”）D.同龄人的真实使用反馈14.2024年某地推出“光盘行动”公益广告，其中一条标语是“吃多少点多少，光盘不丢面”。该标语的成功之处在于（）A.运用夸张手法制造幽默B.针对目标人群的心理（避免浪费=有面子）C.强调法律约束（如《反食品浪费法》）D.详细说明浪费的具体数据15.下列关于广告社会价值的表述，错误的是（）A.优秀广告可以传播正能量，引导良好社会风气B.广告可能诱导非理性消费，需加强监管C.广告是企业与消费者沟通的唯一渠道D.公益广告有助于提升公众对社会问题的关注二、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）16.广告只能通过电视、网络等付费媒介传播。（）17.商业广告中可以适当使用“最佳”“顶级”等绝对化用语，只要不涉及医疗、药品领域。（）18.公益广告的受众是全体社会成员，因此不需要精准定位目标人群。（）19.广告中使用未成年人形象时，需取得其监护人同意，且不得利用未成年人变相推销不适宜产品。（）20.广告的核心是“说服”，因此可以通过夸大产品效果激发消费者购买欲。（）三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）21.请简述广告设计中“目标受众分析”的重要性，并举例说明针对初中生群体的广告应重点关注哪些特征。22.公益广告“保护野生动物”需要传递哪些关键信息？请结合具体案例说明如何通过创意设计提升其传播效果。23.某文具品牌计划推出一款“可替换笔芯的环保钢笔”，请为其设计一条广告标语，并说明设计思路（需包含产品核心卖点、目标人群需求、语言特点）。24.结合《中华人民共和国广告法》，列举3种常见的违法广告行为，并说明其危害。四、案例分析题（本大题共2小题，第25题12分，第26题16分，共28分）25.以下是某中学生APP“学习帮”的广告内容：画面：早晨7点，初中生小林睡眼惺忪，打开“学习帮”APP，点击“智能早读”功能，屏幕立刻弹出语文古诗解析动画；课间，小林用APP的“错题本”功能整理数学错题，系统自动提供同类题型练习；晚上，APP推送“今日学习报告”，显示小林当天知识点掌握率92%，并推荐次日学习重点。配文：“学习帮，让学习更高效！”问题：（1）该广告主要突出了产品的哪些功能？（4分）（2）结合初中生学习场景，分析该广告的创意是否合理，并说明理由。（8分）26.2024年，某城市为倡导“绿色出行”推出系列公益广告，其中两则如下：广告A：画面为早高峰拥堵的马路，汽车尾气弥漫，路人捂鼻皱眉；切换镜头：骑行者穿过绿树成荫的自行车道，微笑向镜头挥手，配文“拥堵添烦恼，骑行更自在”。广告B：画面为中学生小美每天骑共享单车上学，遇到同学小明，两人一起骑行，有说有笑；放学后，小美将共享单车停在指定区域，镜头特写车筐里的环保标语“绿色出行，从每一步开始”。配文：“你的每一次骑行，都在为城市添绿。”问题：（1）对比广告A和广告B，分析哪则广告更能打动初中生群体，并说明原因。（8分）（2）请为“绿色出行”公益广告提出2条改进建议，使其更符合初中生的接受习惯。（8分）参考答案一、单项选择题1.B2.A3.B4.D5.B6.C7.C8.B9.C10.B11.D12.B13.C14.B15.C二、判断题16.×（广告可通过付费或免费媒介传播，如社交媒体用户自发分享）17.×（《广告法》禁止在广告中使用“最佳”“顶级”等绝对化用语，除非有明确法律依据）18.×（公益广告需精准定位目标人群，例如针对青少年的“防网络沉迷”广告需结合其上网习惯设计）19.√（《广告法》规定使用未成年人需监护人同意，且不得利用其推销不适宜产品如烟酒）20.×（广告需真实，夸大效果属于虚假宣传，违反法律）三、简答题21.重要性：目标受众分析能确保广告信息与受众需求、兴趣匹配，提高传播效率。针对初中生群体，需关注：①兴趣特征（偏好青春、活力、校园场景）；②需求特征（学习工具的实用性、社交属性）；③认知水平（避免复杂术语，语言口语化）。例如，设计文具广告时，可突出“轻便易携带”“帮助整理笔记”等与学习直接相关的功能。22.关键信息：野生动物的生态价值（如维持生物链平衡）、人类活动对其生存的威胁（如栖息地破坏、非法捕猎）、个人可采取的行动（如拒绝购买野生动物制品、参与保护活动）。案例：某公益广告以“穿山甲的自述”为视角，用动画形式讲述其因人类捕猎濒临灭绝的故事，结尾呼吁“没有买卖，就没有伤害”。通过拟人化、故事化手法降低距离感，增强情感共鸣。23.标语示例：“一支钢笔，N次替换——环保不浪费，学习更‘芯’动！”设计思路：①核心卖点：“可替换笔芯”强调环保与经济性；②目标人群需求：初中生注重实用性（减少频繁买笔的麻烦）和环保意识（符合学校倡导的节约教育）；③语言特点：口语化、押韵（“替换”“浪费”“芯动”），易记忆，融入“学习”场景关键词。24.违法广告行为及危害：①虚假宣传（如宣称“包治百病”的保健品）：误导消费者，可能延误治疗；②侵犯肖像权（未经同意使用他人照片）：损害他人名誉，破坏法律秩序；③针对未成年人的不适宜广告（如烟酒广告）：诱导未成年人接触不良产品，影响身心健康。四、案例分析题25.（1）突出功能：智能早读（动画解析）、错题整理（自动提供练习）、学习报告（数据反馈与推荐）。（2）合理。理由：①场景贴合初中生日常（早读、课间、晚间学习），易引发共鸣；②功能解决实际痛点（古诗难理解、错题整理耗时、学习计划不清晰）；③通过具体人物小林的使用过程，直观展示产品价值，符合初中生对“真实体验”的信任倾向。26.（1）广告B更能打动初中生。原因：①主角是中学生小美，与目标受众身份一致，易产生代入感；②场景为校园生活（上学、与同学互动），贴近初中生日常；③传递积极情绪（有说有笑），而非广告A的负面情绪（拥堵、烦恼），更