2025 年大学舞蹈教育（舞蹈教学论）试题及答案

2025年大学舞蹈教育（舞蹈教学论）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）1.以下哪种教学方法强调学生的自主探索与发现，通过解决问题来学习舞蹈知识和技能？（）A.讲授法B.示范法C.探究法D.练习法2.在舞蹈教学中，教师通过肢体动作将舞蹈的节奏、动作要领等直观地展示给学生，这种教学方法是（）。A.讲授法B.示范法C.讨论法D.游戏法3.舞蹈教学评价中，关注学生在舞蹈学习过程中的努力程度、参与度等表现的评价方式是（）。A.终结性评价B.形成性评价C.相对性评价D.绝对性评价4.以下哪项不属于舞蹈教学中培养学生创造力的途径？（）A.鼓励学生自由编舞B.提供多样化的舞蹈素材C.严格按照既定动作教学D.开展创意舞蹈活动5.舞蹈教学中，根据学生的个体差异制定不同的教学目标和教学内容，体现了（）教学原则。A.因材施教B.循序渐进C.启发诱导D.理论与实践相结合6.在舞蹈课程设置中，注重培养学生对不同风格舞蹈文化的理解和欣赏，这体现了舞蹈教育的（）功能。A.审美教育B.技能训练C.文化传承D.身心锻炼7.舞蹈教学中，教师引导学生分析舞蹈作品的情感表达、动作逻辑等，培养学生的（）能力。A.舞蹈表演B.舞蹈创作C.舞蹈鉴赏D.舞蹈教学8.以下哪种舞蹈教学模式强调以学生为中心，教师作为引导者和促进者？（）A.传统教学模式B.建构主义教学模式C.行为主义教学模式D.认知主义教学模式9.在舞蹈教学评价中，将学生的表现与预先设定的标准进行比较，以确定其学习水平的评价是（）。A.终结性评价B.形成性评价C.相对性评价D.绝对性评价10.舞蹈教学中，培养学生良好的舞蹈习惯和舞台礼仪，属于（）教育目标。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.身体与心理二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内，多选、少选、错选均不得分）1.舞蹈教学中常用的教学方法有（）。A.讲授法B.示范法C.练习法D.游戏法E.讨论法2.舞蹈教学评价的功能包括（）。A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.鉴定功能E.调节功能3.培养学生舞蹈创造力的方法有（）。A.鼓励学生大胆想象B.提供丰富的舞蹈素材C.开展小组合作编舞D.引导学生观察生活E.加强舞蹈技巧训练4.舞蹈教学中，贯彻理论与实践相结合原则的做法有（）。A.讲解舞蹈理论知识B.进行舞蹈动作示范C.组织学生进行舞蹈实践活动D.在实践中运用理论知识E.只注重实践不讲解理论5.舞蹈教育对学生身心发展的作用有（）。A.增强身体素质B.培养审美能力C.提高心理素质D.促进人际交往E.提升文化素养三、判断题（总共10题，每题2分，请判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”）1.舞蹈教学中，讲授法是最不重要的教学方法。（）2.示范法只能由教师进行示范，学生不能示范。（）3.形成性评价主要是在课程结束后对学生进行评价。（）-4.舞蹈教学中不需要培养学生的团队合作精神。（）5.舞蹈课程设置应根据学生的兴趣和需求进行调整。（）6.舞蹈鉴赏能力的培养对学生舞蹈学习没有太大帮助。（）7.建构主义教学模式不利于学生自主学习。（）8.绝对性评价能准确反映学生在群体中的位置。（）9.舞蹈教学中，情感态度与价值观目标比知识与技能目标更重要。（）10.舞蹈教育只注重舞蹈技能的训练，不涉及文化教育。（）四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答下列问题）1.简述舞蹈教学中示范法的重要性及示范的要点。2.如何在舞蹈教学中培养学生的审美能力？3.请说明舞蹈教学评价应遵循的原则。五、论述题（总共2题，每题15分，请结合舞蹈教学实际，论述下列问题）1.试论述因材施教原则在舞蹈教学中的应用。2.谈谈你对舞蹈教学中培养学生创造力的理解与做法。答案：一、选择题1.C2.B3.B4.C5.A6.C7.C8.B9.D-10.C二、多项选择题1.ABCDE2.ABCDE3.ABCD4.ABCD5.ABCD三、判断题1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.示范法重要性：能让学生直观了解舞蹈动作、节奏等，便于模仿学习。要点：示范动作准确规范，展示完整连贯，突出关键动作，根据学生情况调整示范速度和角度。2.培养学生审美能力：通过欣赏优秀舞蹈作品，分析作品的形式美、情感美等；引导学生感受舞蹈音乐、服装等元素的搭配；鼓励学生表达对舞蹈的审美感受和理解。3.舞蹈教学评价原则：客观性原则，评价要基于事实；全面性原则，涵盖知识技能、过程方法等；发展性原则，关注学生进步；指导性原则，为学生提供改进方向。五、论述题1.因材施教原则在舞蹈教学中的应用：了解学生个体差异，包括身体素质、兴趣爱好、学习能力等。根据差异制定不同教学目标，如对身体素质好的学生可增加难度动作训练；采用不同教学方法，对基础弱的学生多示范多辅导，对有创意的学生鼓励自主编舞；提供个性化学习机会，如参加不同风格舞蹈社团。2.对舞蹈教学中培养学生创造力的理解与