牛津沪教四上ModuleUnitWhatareyou市公开课省赛课微课金奖教案

牛津沪教四上ModuleUnitWhatareyou市公开课省赛课微课金奖教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程内容对应于牛津沪教四上ModuleUnit"Whatareyou"的教学内容。依据课程标准，本课主要涉及以下三个方面：知识与技能维度核心概念：自我介绍、兴趣爱好、日常生活等。关键技能：运用英语进行自我介绍，描述个人兴趣和生活习惯。在知识与技能维度上，本课要求学生能够了解并掌握上述核心概念，并在实际情境中运用关键技能。具体认知水平包括：了解：学生能够描述自己的姓名、年龄、性别等基本信息。理解：学生能够理解并运用英语描述自己的兴趣爱好和生活习惯。应用：学生能够在实际情境中运用所学知识进行自我介绍。综合：学生能够将所学知识与其他学科知识相结合，进行跨学科的学习。过程与方法维度本课倡导的学科思想方法包括：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力。培养学生运用英语进行思维和表达的能力。将这些学科思想方法转化为具体的学生学习活动，可以设计以下教学环节：观察生活场景，引导学生发现并总结英语表达规律。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生运用英语进行表达和交流。设计英语小作文，让学生综合运用所学知识。情感·态度·价值观、核心素养维度本课所承载的学科素养与育人价值包括：培养学生的跨文化交际能力。培养学生的自我认知和表达能力。培养学生的团队协作精神。规划其自然渗透的路径，可以在教学过程中：通过英语教学，让学生了解不同国家的文化，培养跨文化交际意识。通过角色扮演等活动，让学生学会表达自己的观点，提高自我认知和表达能力。通过小组合作，让学生学会与他人协作，培养团队精神。同时，将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行严格对照，以明确教学的底线标准与高阶目标。2.学情分析针对本课程内容，进行学情分析如下：学生群体共性特征学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。学生对自我介绍、兴趣爱好等话题感兴趣，有一定的表达欲望。学生在团队合作方面表现良好，愿意与他人交流。不同层次学生典型表现与需求学困生：英语基础薄弱，发音不准，词汇量有限。中等生：能够进行简单的英语表达，但在语法和词汇方面存在困难。学优生：英语基础扎实，表达流畅，词汇量丰富。针对不同层次学生，提出以下教学对策建议：对于学困生，教师应降低教学难度，通过反复练习和示范，帮助学生掌握基础知识。对于中等生，教师应加强语法和词汇教学，提高学生的英语表达能力。对于学优生，教师应提供更具挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣和潜能。二、教学目标1.知识目标在知识目标方面，本课程旨在帮助学生构建一个层次清晰的知识结构。学生需要识记并能描述核心概念，如“自我介绍”、“兴趣爱好”和“日常生活”，并理解其背后的英语语法和词汇使用。学生将能够通过“说出”、“描述”和“解释”等行为动词来展示他们的理解。此外，他们将学习如何将新知识与已有知识联系起来，形成网络，并通过“比较”、“归纳”和“概括”等活动来加深理解。学生还将学习如何在新的情境中运用这些知识，例如“运用英语描述一次旅行经历”或“设计一个简单的社交活动方案”。2.能力目标能力目标关注于学生在实践中运用知识的能力。学生将学习如何独立并规范地完成自我介绍的英语表达，并能够从多个角度评估自己的兴趣爱好描述的合理性。此外，学生将通过小组合作完成关于日常生活的调查研究报告，这要求他们能够综合运用信息处理、逻辑推理和实验探究等能力。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生对英语学习的积极态度和对个人成长的自我认知。学生将通过了解不同文化背景下的自我介绍方式，体会尊重和理解他人文化的重要性。同时，学生将学会在实验过程中如实记录数据，培养严谨求实的科学态度，并将所学知识应用于实际生活中，提出环保改进建议。4.科学思维目标科学思维目标旨在培养学生的批判性思维和创造性思维能力。学生将学习如何构建物理模型来解释现象，并通过质疑和求证来评估结论的有效性。此外，学生将通过设计思维的流程，针对实际问题提出创新性的解决方案。5.科学评价目标科学评价目标旨在培养学生的判断、反思和优化能力。学生将学会运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。同时，他们将通过评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并学会甄别信息来源和可靠性的重要性。三、教学重点、难点1.教学重点is...like...帮助学生掌握英语自我介绍的核心结构和常用表达方式。重点包括：理解并正确运用关键句型，如“Hello,mynameis...”和“Ilike...”，以及能够描述个人兴趣和日常生活活动。此外，重点还在于培养学生运用英语进行自我介绍的能力，包括发音清晰、语调自然和表达流畅。这些内容是学生进行日常交流的基础，也是后续英语学习的重要基石。2.教学难点教学的难点在于帮助学生克服对英语语法结构的理解障碍，特别是在使用连词和从句时。难点成因通常包括对英语语法的陌生感、对复杂句子结构的难以把握以及前概念的干扰。例如，理解“notonly...butalso...”这样的结构，或者运用定语从句来描述物品特征。为了突破这一难点，教师可以通过提供直观的教学材料、设计互动练习和利用多媒体资源来帮助学生建立对复杂语法结构的直观理解。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含自我介绍常用句型和例句的PPT。教具：准备图表展示英语语法结构和常用词汇。实验器材：无需实验器材。音频视频资料：收集相关英语自我介绍的示范视频。任务单：设计包含自我介绍练习的任务单。评价表：准备学生自我介绍的评价标准。学生预习：要求学生预习相关教材内容。学习用具：确保学生携带画笔和计算器。教学环境：设计小组座位排列方案和黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节引言：同学们，今天我们要一起探索一个非常有意思的话题——“自我介绍”。在座的每一位都是独一无二的，那么，你们是否已经准备好用英语向大家展示自己的独特之处呢？情境创设：首先，让我们来看一段视频。这是一段不同国家的人们用英语进行自我介绍的片段。请大家注意观察他们的表达方式和使用的词汇。认知冲突：同学们，刚刚的视频中，我们发现不同国家的人们在自我介绍时，使用的词汇和表达方式有所不同。这引发了一个问题：为什么会有这样的差异呢？这与我们国家的文化有什么关系呢？问题提出：那么，今天我们就来探讨这个问题：如何用英语进行有效的自我介绍？我们将通过学习，了解不同文化背景下的自我介绍特点，并掌握一些实用的表达技巧。学习路线图：为了更好地学习这个话题，我们将按照以下步骤进行：1.回顾并巩固英语基本语法和词汇。2.学习不同文化背景下的自我介绍特点。3.练习运用所学知识进行自我介绍。4.通过小组讨论和角色扮演，提高自我介绍能力。旧知链接：在开始学习之前，请大家回顾一下我们之前学过的英语语法和词汇知识，因为这将是我们学习自我介绍的基础。总结：同学们，通过今天的导入环节，我们已经明确了学习目标和学习步骤。接下来，让我们一起踏上这段精彩的英语学习之旅吧！第二、新授环节任务一：探索自我介绍的奥秘目标：认知层面：准确阐释自我介绍的概念内涵。技能层面：掌握数据收集与分析方法。情感层面：培养严谨求实的科学态度。教师活动：1.播放一段不同国家人们的自我介绍视频，引导学生观察和思考。2.提问：“你们觉得自我介绍有什么特点？为什么不同国家的人们在自我介绍时会有所不同？”3.引导学生回顾已学过的英语语法和词汇知识，为自我介绍做准备。4.分享一些自我介绍的常用句型和表达方式。5.分组讨论，让学生尝试用英语进行自我介绍。学生活动：1.观看视频，记录下不同国家人们自我介绍的特点。2.思考并回答老师提出的问题。3.回顾英语语法和词汇知识，为自我介绍做准备。4.尝试用英语进行自我介绍，注意语法和词汇的正确使用。5.参与小组讨论，分享自己的自我介绍经验。即时评价标准：学生能否准确描述自我介绍的特点。学生能否运用英语进行自我介绍，语法和词汇使用是否正确。学生是否积极参与讨论，分享自己的经验。任务二：自我介绍的技巧目标：认知层面：掌握自我介绍的技巧。技能层面：提高英语口语表达能力。情感层面：增强自信心。教师活动：1.分享一些自我介绍的技巧，如如何组织语言、如何表达自己的兴趣爱好等。2.组织学生进行角色扮演，模拟自我介绍的场景。3.提供反馈，帮助学生改进自我介绍的表达方式。学生活动：1.学习自我介绍的技巧，如如何组织语言、如何表达自己的兴趣爱好等。2.参与角色扮演，模拟自我介绍的场景。3.接受老师的反馈，改进自己的表达方式。即时评价标准：学生能否掌握自我介绍的技巧。学生能否在角色扮演中流畅地进行自我介绍。学生是否能够接受并改进老师的反馈。任务三：自我介绍的创意表达目标：认知层面：了解创意表达的方式。技能层面：提高英语创意表达能力。情感层面：激发学生的创造力和想象力。教师活动：1.分享一些创意表达的方式，如使用比喻、夸张等修辞手法。2.组织学生进行创意写作，用英语进行自我介绍。3.提供反馈，帮助学生改进创意表达的方式。学生活动：1.学习创意表达的方式，如使用比喻、夸张等修辞手法。2.进行创意写作，用英语进行自我介绍。3.接受老师的反馈，改进自己的创意表达方式。即时评价标准：学生能否运用创意表达的方式。学生能否用英语进行创意写作。学生是否能够接受并改进老师的反馈。任务四：自我介绍的实践应用目标：认知层面：掌握自我介绍的实践应用。技能层面：提高英语实际应用能力。情感层面：增强学生的社交能力。教师活动：1.组织学生进行模拟面试，让学生运用自我介绍。2.提供反馈，帮助学生改进自我介绍的表达方式。学生活动：1.参与模拟面试，运用自我介绍。2.接受老师的反馈，改进自己的表达方式。即时评价标准：学生能否在模拟面试中运用自我介绍。学生能否接受并改进老师的反馈。任务五：自我介绍的反思与总结目标：认知层面：反思自我介绍的过程和经验。技能层面：提高英语反思能力。情感层面：增强学生的自我认知能力。教师活动：1.组织学生进行反思，分享自我介绍的经验和感受。2.总结本次课程的重点内容。学生活动：1.参与反思，分享自我介绍的经验和感受。2.总结本次课程的重点内容。即时评价标准：学生能否反思自我介绍的过程和经验。学生能否总结本次课程的重点内容。第三、巩固训练基础巩固层：练习1：请根据以下句型进行自我介绍：“Mynameis...,Iam...,andIlike...”。练习2：完成以下表格，用英语描述你的兴趣爱好。|兴趣爱好|描述|||||1.|||2.|||3.||综合应用层：练习3：假设你是一名旅行博主，请用英语写一篇关于你最近一次旅行的介绍。练习4：小组讨论：如何用英语向外国朋友介绍中国的传统文化？拓展挑战层：练习5：设计一个英语自我介绍的视频，展示你的个性和才华。练习6：假设你是一名英语教师，请设计一节关于自我介绍的英语课。变式训练：变式1：将自我介绍的对象改为你的宠物或植物。变式2：将自我介绍的场景改为一个假设的情境，如参加一个国际会议。即时反馈机制：学生互评：学生之间互相检查作业，给予反馈。教师点评：教师挑选典型作业进行点评，指出优点和不足。展示优秀或典型错误样例：将优秀作业和错误作业展示给全班，进行分析和讨论。第四、课堂小结知识体系建构：引导学生通过思维导图或概念图梳理自我介绍的相关知识点。要求学生用一句话总结本节课的学习收获。方法提炼与元认知培养：总结本节课运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。提问：“这节课你最欣赏谁的思路？”培养学生的元认知能力。悬念与差异化作业：设置悬念：下节课我们将学习如何用英语进行演讲。差异化作业：必做作业：完成本节课的巩固训练。选做作业：设计一个关于自我介绍的英语演讲稿。小结展示与反思陈述：学生展示自己的思维导图或概念图。学生反思本节课的学习过程，分享自己的学习心得。六、作业设计基础性作业作业内容：1.完成以下自我介绍模板，用英语描述你的基本信息和兴趣爱好。```Mynameis[YourName],Iam[YourAge]yearsold.Iefrom[YourPlace].Ilike[YourHobbies].Myfavoriteactivityis[YourFavoriteActivity].Iamalsointerestedin[AnotherInterest].```2.选择一个你熟悉的人物，用英语写一段关于他的简要介绍，包括他的职业、成就和性格特点。3.完成以下表格，用英语描述你的日常作息时间。|时间段|活动|||||7:00AM|||8:00AM|||...|...||10:00PM||作业要求：确保内容准确无误，语法正确。作业量控制在1520分钟内可独立完成。教师将进行全批全改，并对共性错误进行集中点评。拓展性作业作业内容：1.设计一个关于你所在班级的英语调查问卷，包括学生的兴趣爱好、最喜欢的学科等，并撰写一份调查报告。2.选择一个你感兴趣的职业，用英语写一篇关于该职业的介绍，包括工作内容、所需技能和职业发展前景。3.观察并记录你周围环境中的一种自然现象或社会现象，用英语写一篇短文，分析其成因和影响。作业要求：将知识点应用到实际情境中，展现知识的迁移能力。作业量控制在2030分钟内可独立完成。使用简明的评价量规进行等级评价，并给出改进建议。探究性/创造性作业作业内容：1.假设你是一名城市规划师，设计一个未来城市的概念图，包括交通、绿化、住宅等元素，并说明你的设计理念。2.选择一个你感兴趣的科学领域，如人工智能、太空探索等，用英语写一篇关于该领域的未来发展趋势的报告。3.创作一个英语短剧或微电影，围绕一个社会问题展开，呼吁人们关注并行动起来。作业要求：无标准答案，鼓励多元解决方案和个性化表达。记录探究过程，包括资料来源、设计修改说明等。采用多种形式展示成果，如微视频、海报、剧本等。七、本节知识清单及拓展1.自我介绍的基本结构：了解自我介绍的基本框架，包括姓名、年龄、籍贯、兴趣爱好等基本信息，以及如何用英语进行流畅的自我表达。2.常用句型和表达方式：掌握常用的自我介绍句型，如“Hello,mynameis...”，“Iefrom...”，“Ilike...”，以及如何描述个人兴趣和生活习惯。3.英语语法和词汇：复习和巩固与自我介绍相关的英语语法规则和词汇，如名词、动词、形容词等，以及如何正确使用这些词汇进行自我描述。4.跨文化交际意识：理解不同文化背景下自我介绍的特点和差异，培养跨文化交际能力。5.倾听和反馈技巧：学习如何倾听他人的自我介绍，并给出恰当的反馈。6.非语言沟通：了解非语言沟通在自我介绍中的重要性，如肢体语言、面部表情等。7.自我认知和表达能力：通过自我介绍，提升自我认知和表达能力，增强自信心。8.英语口语练习：通过自我介绍，提高英语口语表达能力，增强口语交流的流畅性。9.英语发音和语调：注意自我介绍时的发音和语调，确保清晰、自然。10.角色扮演和情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，练习自我介绍的实际应用。11.反思和改进：在自我介绍后，反思自己的表现，并找出需要改进的地方。12.英语演讲技巧：学习如何用英语进行有效的演讲，将自我介绍扩展为更深入的演讲。拓展内容：13.自我介绍在不同场合的应用：了解自我介绍在不同场合（如面试、社交活动、国际交流等）中的应用和注意事项。14.自我介绍与个人品牌建设：探讨自我介绍与个人品牌建设之间的关系，如何通过自我介绍塑造个人形象。15.自我介绍与职业发展：分析自我介绍在职业发展中的作用，如何通过自我介绍提升职业竞争力。16.自我介绍与人际交往：探讨自我介绍在人际交往中的作用，如何通过自我介绍建立良好的人际关系。17.自我介绍与自我营销：了解自我介绍在自我营销中的作用，如何通过自我介绍进行有效的自我推广。18.自我介绍与跨文化沟通：深入研究自我介绍在跨文化沟通中的重要性，如何克服文化差异进行有效的自我介绍。19.自我介绍与心理素质：探讨自我介绍与心理素质之间的关系，如何通过自我介绍提升心理素质。20.自我介绍与未来规划：思考自我介绍与未来规划之间的关系，如何通过自我介绍展示个人目标和规划。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学反思的重要性。以下是我对本次教学的反思：1.教学目标达成度评估：本