2025年统编版语文九年级上册第五、六单元模拟练习卷

2025年统编版语文九年级上册第五、六单元模拟练习卷（考试时间：120分钟满分：120分）班级：________姓名：________得分：________题号一二三总分得分第一部分积累与运用（25分）一、下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）（3分）A.诓骗（kuāng）脊梁（jǐ）停滞（zhì）根深帝固（dì）B.渺小（miǎo）豢养（huàn）鲁钝（dùn）自吹自擂（léi）C.嗔怪（chēn）筵席（yán）拜谒（yè）不省人事（shěng）D.聒噪（guō）作揖（zuò）桑梓（zǐ）前扑后继（pū）二、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）1.真正的创造，源于对权威的______，更源于对真理的执着追求。2.《中国人失掉自信力了吗》一文，深刻批驳了“中国人失掉自信力”的错误论调，______了民族的脊梁。3.范进中举后，乡邻们的态度从之前的______变为百般奉承，深刻揭露了科举制度下的世态炎凉。A.怀疑彰显鄙夷B.质疑彰显鄙夷C.质疑凸显鄙视D.怀疑凸显鄙视三、下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过学习《怀疑与学问》，使我们认识到怀疑精神在治学过程中的重要性。B.创造性思维的关键，在于能否积累足够的知识储备，并善于运用多种思维方式。C.《智取生辰纲》中，吴用等人的智谋体现了中国古典小说对“智”的推崇与赞美。D.为了避免类似“范进中举”的悲剧不再发生，我们应当树立正确的成才观与价值观。四、名著阅读。（4分）1.《水浒传》中，“智取生辰纲”的组织者是______，他带领晁盖、公孙胜等七人，利用______的天气条件，在黄泥岗用蒙汗药麻倒杨志等人，成功夺取生辰纲。（2分）2.《儒林外史》是一部讽刺小说，其中“范进中举”的情节，通过范进中举前后______的变化，辛辣讽刺了______制度对读书人的精神摧残。（2分）五、古诗文默写。（6分）1.长风破浪会有时，________________。（李白《行路难（其一）》）2.________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）3.但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）4.居庙堂之高则忧其民，________________。（范仲淹《岳阳楼记》）5.古人常以“志”明心，诸葛亮在《出师表》中用“________________，________________”表明自己淡泊名利、专注北伐的志向。六、语言运用。（6分）请结合第五单元“怀疑与创造”的主题，补写下面的议论片段，要求观点明确，论据恰当，衔接自然。（60字左右）怀疑是创造的起点。____________________________________。正是因为敢于怀疑既定认知，勇于突破思维定势，人类才能在探索真理的道路上不断前行，孕育出诸多创造性成果。第二部分阅读与理解（45分）（一）现代文阅读（22分）课内议论文阅读（10分）《怀疑与学问》（节选）怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡尔也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。1.选段的中心论点是什么？（2分）__________________________________________________________________2.选段运用了哪些论证方法？请举例说明其作用。（4分）__________________________________________________________________3.结合选段内容，说说“怀疑精神”对于治学的重要性。（4分）__________________________________________________________________课外议论文阅读（12分）敢于怀疑，方能突破①古人云：“学贵有疑。”怀疑，是探索真理的起点，是突破创新的基石。在人类文明发展的长河中，正是无数人以怀疑为剑，劈开认知的迷雾，才推动了社会的进步与文明的演进。②怀疑不是无端的猜忌，而是基于理性的审视。真正的怀疑，建立在扎实的知识积累之上，源于对事物本质的追问。牛顿看到苹果落地，没有盲从“物体下落是自然现象”的固有认知，而是产生了怀疑：“为什么苹果会垂直落到地面，而非飞向天空？”正是这份怀疑，促使他深入研究，最终发现了万有引力定律。倘若牛顿对眼前的现象习以为常，不加质疑，人类对宇宙的认知或许还要在黑暗中徘徊更久。③怀疑能打破思维的枷锁，催生创造性成果。纵观科学史，每一次重大的突破，都伴随着对权威的挑战与怀疑。哥白尼质疑“地心说”的合理性，通过长期观测与研究，提出了“日心说”，颠覆了教会统治下的宇宙观；爱因斯坦怀疑经典力学的局限性，创立了相对论，开创了物理学的新纪元。这些事例无不证明，敢于怀疑既定的“真理”，才能跳出思维的牢笼，开辟新的认知领域。④怀疑更需要勇气与坚持。质疑权威、挑战传统，往往会面临重重阻力。布鲁诺因坚持“日心说”，被教会视为异端，最终被烧死在罗马鲜花广场，但他的怀疑与坚守，为后来的科学革命点燃了火种。可见，怀疑不仅是一种思维方式，更是一种敢于求真、勇于担当的精神品质。⑤当然，怀疑并非否定一切。我们提倡的怀疑，是辩证的怀疑，是“取其精华、去其糟粕”的理性判断。若脱离实际，盲目怀疑，只会陷入虚无主义的误区。真正的智者，既敢于怀疑，又善于求证，在怀疑与验证中不断逼近真理。⑥在这个创新驱动发展的时代，怀疑精神愈发重要。无论是治学研究，还是社会发展，都需要我们保持一份怀疑的态度，不盲从、不迷信，敢于发问、勇于探索。唯有如此，才能不断突破自我，推动人类文明不断向前。1.请概括本文的中心论点。（2分）__________________________________________________________________2.第②段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）__________________________________________________________________3.请梳理本文的论证思路。（4分）__________________________________________________________________4.结合本文内容，谈谈你对“怀疑并非否定一切”的理解。（3分）__________________________________________________________________（二）古典小说阅读（23分）课内古典小说阅读（12分）《智取生辰纲》（节选）杨志却待要回言，只见对面松林里影着一个人在那里舒头探脑价望。杨志道：“俺说甚么，兀的不是歹人来了！”撇下藤条，拿了朴刀，赶入松林里来。只见松林里一字儿摆着七辆江州车儿；六个人脱得赤条条的，在那里乘凉；一个鬓边老大一搭朱砂记，拿着一条朴刀。见杨志赶入来，七个人齐叫一声“阿也！”都跳起来。杨志喝道：“你等是甚么人？”那七人道：“你是甚么人？”杨志又问道：“你等莫不是歹人？”那七人道：“你颠倒问！我等是小本经纪，那里有钱与你？”杨志道：“你等小本经纪人家，如何敢在荒郊野岭歇宿？”那七人说道：“我等弟兄七人，是濠州人，贩枣子上东京去；路途打从这里经过，听得多人说这里黄泥岗上时常有贼打劫客商。我等一面走，一面自说道：‘我七个只有些枣子，别无甚财货，只顾过岗子来。’上得岗子，当不过这热，权且在这林子里歇一歇，待晚凉了行。只听得有人上冈子来，我们只怕是歹人，因此使这个兄弟出来看一遭。”杨志道：“原来如此。也是一般的客人。却才见你们窥望，惟恐是歹人，因此赶来看一看。”那七个人道：“客官请几个枣子了去。”杨志道：“不必。”提了朴刀，再回担边来。只见那挑酒的汉子，也一步步上冈子来，坐定在松林边石头上。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃！好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！”杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！”1.选段中杨志的言行体现了他怎样的性格特点？（3分）__________________________________________________________________2.吴用等人设计智取生辰纲，选段中哪些细节为后续智取埋下了伏笔？（3分）__________________________________________________________________3.选段通过人物对话推动情节发展，请分析其作用。（6分）__________________________________________________________________课外古典小说阅读（11分）《红楼梦》（节选）一时黛玉进了荣府，下了车。众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。黛玉便知这方是正经正内室，一条大甬路，直接出大门的。进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃盒。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。下面一行小字，道是：“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”。黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。1.选段中对“荣禧堂”的描写有什么作用？（3分）__________________________________________________________________2.请结合选段外貌描写，分析王熙凤的人物形象。（4分）__________________________________________________________________3.选段中黛玉的“纳罕”和贾母对王熙凤的评价，侧面烘托了王熙凤怎样的特点？（4分）__________________________________________________________________第三部分写作（50分）题目：怀疑与创造并行要求：1.文体不限（诗歌除外），不少于600字；2.结合第五、六单元课文主旨或阅读积累，表达自己的真实感悟；3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案及评分标准第一部分积累与运用（25分）一、字音字形辨析（3分）B（A项“根深帝固”应为“根深蒂固”；C项“不省人事”的“省”读xǐng；D项“前扑后继”应为“前仆后继”）二、词语运用（3分）B（“质疑”侧重提出疑问，比“怀疑”更正式，符合“对权威”的语境；“彰显”侧重鲜明地显示，比“凸显”更贴合“民族脊梁”的庄重感；“鄙夷”与“鄙视”近义，此处用“鄙夷”更符合文本语境）三、病句修改（3分）C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项一面对两面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”）四、名著阅读（4分）1.吴用炎热（2分，每空1分）2.乡邻（或“众人”）态度科举（2分，每空1分）五、古诗文默写（6分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）1.直挂云帆济沧海2.沉舟侧畔千帆过3.千里共婵娟4.处江湖之远则忧其君5.苟全性命于乱世不求闻达于诸侯六、语言运用（6分）示例：戴震幼时质疑《大学章句》的著者之意，笛卡尔以怀疑确立自我存在，这些事例都证明，怀疑能打破思维惰性，激发探索欲。（观点明确2分，论据恰当2分，衔接自然2分，字数合理即可）第二部分阅读与理解（45分）（一）现代文阅读（22分）课内议论文阅读（10分）1.怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。（2分，照抄原文即可）2.①举例论证：举戴震质疑朱子《大学章句》、笛卡尔“我怀疑，所以我存在”的例子，具体有力地论证了“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”，进而支撑中心论点。（2分）②道理论证：引用笛卡尔的名言，增强论证的权威性和说服力。（2分，答对一种并说明作用得2分，两种都答对得4分）3.①怀疑能避免思想懒惰，让脑筋保持主动，推动治学发展；②怀疑能促使学者与旧学说辩论、评判、修正，从而产生更新更善的学说；③怀疑能避免学术停滞，推动人类文化进步。（4分，答出两点即可，意思对即可）课外议论文阅读（12分）1.敢于怀疑，方能突破（或“怀疑是探索真理的起点，是突破创新的基石”）。（2分，意思对即可）2.举例论证（1分）；举牛顿因怀疑苹果落地现象而发现万有引力定律的例子（1分），具体有力地论证了“怀疑不是无端的猜忌，而是基于理性的审视”的观点，增强了文章的说服力（1分）。3.首先引用古语提出中心论点“怀疑是探索真理的起点，是突破创新的基石”；接着阐释怀疑的本质是理性审视；然后从“怀疑能催生创造性成果”“怀疑需要勇气与坚持”两个方面论证怀疑的作用；再补充论证“怀疑并非否定一切”，避免论点绝对化；最后总结怀疑精神在当下的重要性，发出呼吁。（4分，每点1分，意思对即可）4.怀疑是辩证的、理性的判断，是“取其精华、去其糟粕”，而非盲目否定所有既定认知（1分）；怀疑的目的是逼近真理，需要建立在扎实的知识积累和实际验证之上（1分）；若脱离实际盲目怀疑，会陷入虚无主义，反而不利于探索真理（1分）。（意思对即可）（二）古典小说阅读（23分）课内古典小说阅读（12分）1.体现了杨志谨慎多疑、警惕性高、忠于职守的性格特点。（3分，答出“谨慎多疑”“警惕性高”即可得满分，意思对即可）2.①松林里“舒头探脑价望”的人影，引发杨志警惕，为后续吴用等人伪装客商埋下伏笔；②七人伪装成贩枣客商在松林歇凉，为与挑酒汉子配合做铺垫；③杨志禁止众军买酒，突出其谨慎，与后续众军被引诱买酒形成对比，推动智取情节发展。（3分，答出两点即可，意思对即可）3.①通过杨志与七人、众军的对话，交代了双方的身份（伪装的客商、押送生辰纲的官兵）和处境，推动情节推进；②通过对话展现人物性格，如杨志的谨慎多疑、众军的急躁、七人的从容伪装；③