2025年大学大三（教育学）教育社会学阶段测试题及解析

2025年大学大三（教育学）教育社会学阶段测试题及解析

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.教育社会学研究的核心问题是（）A.教育与社会的关系B.教育制度C.教育政策D.教育行为2.以下哪项不属于教育社会学的研究方法（）A.调查研究法B.实验研究法C.文献研究法D.头脑风暴法3.学校文化的核心是（）A.物质文化B.精神文化C.制度文化D.行为文化4.教育对社会流动的作用主要体现在（）A.促进社会阶层固化B.阻碍社会流动C.推动社会流动D.与社会流动无关5.教师的社会角色不包括（）A.知识传播者B.社会代言人C.学生管理者D.教育研究者6.班级组织的功能不包括（）A.社会化功能B.个性化功能C.选拔功能D.”诊断与矫正“功能7.教育与社会经济发展的关系是（）A.经济决定教育，教育反作用于经济B.教育决定经济，经济反作用于教育C.教育与经济相互独立D.教育与经济没有关系8.以下哪种教育政策属于宏观教育政策（）A.学校课程设置政策B.教师培训政策C.教育经费投入政策D.班级管理政策9.教育社会学的学科性质是（）A.纯理论学科B.应用学科C.交叉学科D.边缘学科10.社会变迁对教育的影响不包括（）A.教育观念的变化B.教育内容的更新C.教育制度的变革D.教育规模缩小11.学校组织的特征不包括（）A.松散性B.规范性C.垄断性D.强制性12.学生文化的特征不包括（）A.过渡性B.正式性C.多样性D.互补性13.教育对文化的传承功能主要通过（）实现。A.教育内容的选择B.教育手段的更新C.教育规模的扩大D.教育对象的增加14.教育社会学的研究对象不包括（）A.教育与社会结构的关系B.教育与社会变迁的关系C.教育与个体发展的关系D.教育与文化的关系15.以下哪种社会阶层的教育机会相对较少（）A.高社会阶层B.中社会阶层C.低社会阶层D.各阶层教育机会均等16.学校教育制度的类型不包括（）A.双轨制B.单轨制C.分支制D.混合制17.教育社会学研究的社会层面不包括（）A.社会结构B.社会变迁C.社会流动D.个体心理18.教师的职业角色冲突不包括（）A.社会期望与教师个人价值的冲突B.教师角色与家庭角色的冲突C.教师个体与群体的冲突D.教师与学生的冲突19.班级中的非正式群体不具有的特点是（）A.自发性B.规范性C.权威性D.”领袖“人物的突出作用20.教育社会学的发展历程中，哪个阶段强调教育的社会功能研究（）A.初创阶段B.形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段第II卷（非选择题共60分）21.（共10分）简述教育社会学的研究意义。22.（共10分）分析学校文化的功能。23.（共15分）论述教育与社会阶层的关系。阅读材料，回答问题有这样一所学校，近年来学生流失严重，学校周边社区环境复杂，社会经济发展水平较低。学校为了应对这些问题，采取了一系列措施，如加强与社区合作，开展职业技能培训课程等。24.（共15分）请从教育社会学的角度分析该学校面临的问题及采取措施的合理性。阅读材料，回答问题在某班级中，部分学生经常违反课堂纪律，影响教学秩序。班主任经过观察发现，这些学生来自不同的家庭背景，有的家庭经济困难，有的家庭关系复杂。班主任针对这种情况，制定了个性化的教育方案，与家长密切沟通，关注学生的心理需求。25.（共20分）请运用教育社会学的相关理论，分析班主任的做法及其效果预期。答案：1.A2.D3.B4.C5.B6.C7.A8.C9.C10.D11.A12.B13.A14.C15.C16.D17.D18.D19.B20.B21.教育社会学的研究意义在于揭示教育与社会之间的内在联系，为教育决策提供科学依据；帮助理解教育现象背后的社会因素，促进教育改革与发展；增强对教育社会功能的认识，推动教育更好地服务社会；培养教育社会学的专业人才，为学科发展注入活力。22.学校文化具有导向功能，引导师生的价值取向和行为方向；凝聚功能，增强学校成员的归属感和凝聚力；规范功能，约束师生的行为；激励功能，激发师生的积极性和创造力；传承功能，传递优秀文化传统；调适功能，帮助师生适应社会变迁。23.教育与社会阶层密切相关。不同社会阶层的经济状况、文化资本等影响其教育机会，高阶层往往有更多优质教育资源，低阶层教育机会相对受限。教育是社会阶层流动的重要途径，通过教育可以改变个人命运，实现阶层跨越。同时，教育也可能强化社会阶层差异，如精英教育培养出的人才更易进入高阶层。24.该学校面临学生流失严重和周边社区环境复杂、社会经济发展水平低等问题。从教育社会学角度看，学生流失可能因社区经济差导致家庭无法支持教育或社区文化对教育重视不足。学校加强与社区合作合理，可整合资源改善教育环境；开展职业技能培训课程也合理，能适应社区经济需求，提高学生就业能力，促进教育与社会经济协调发展。25.班主任做法合理。从教育社会学理论看，学生违反纪律与家