提升六年级课后服务口才练习活动第二课时教案（2025-2026学年）

提升六年级课后服务口才练习活动第二课时教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课时教学内容为六年级课后服务口才练习活动第二课时，属于语言表达与交流领域。根据《义务教育语文课程标准》的要求，本课时旨在提升学生的口语表达能力，培养学生的自信心和团队协作能力。教学内容与单元主题“沟通与表达”相契合，是学生在前几个单元学习基础上的深化和拓展。核心概念为“口语表达能力”，技能目标为“能够清晰、流畅、有逻辑地进行口语表达”。2.学情分析六年级学生已经具备一定的语言表达能力，但在实际应用中仍存在一些问题，如表达不够流畅、逻辑性不强、自信心不足等。本课时学生可能存在的学习困难包括：对口语表达的重要性认识不足、缺乏有效练习方法、对交流场合的应对策略不明确等。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。3.教学目标与策略（1）教学目标1.让学生了解口语表达的重要性，树立自信。2.培养学生的口语表达能力，提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力。3.培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通技巧。（2）教学策略1.采用情境教学法，创设真实、有趣的交流情境，激发学生的学习兴趣。2.运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。3.通过角色扮演、游戏等形式，提高学生的口语表达能力。4.引导学生反思总结，提升学生的自我认知能力。二、教学目标1.知识与技能目标学生能够说出口语表达在人际交往中的重要性，并能够列举至少3种提高口语表达能力的有效方法。学生能够解释口语表达的基本要素，包括语音、语调、语速和肢体语言等，并能够设计一个简单的口语表达练习方案。2.过程与方法目标在教师的引导下，学生能够通过小组讨论和角色扮演活动，学会如何在特定的情境中有效地进行口语表达。学生能够通过参与模拟考试或演讲比赛等活动，提高自己的口语表达能力和应对考试压力的能力。3.情感态度与价值观目标学生能够认识到口语表达对于个人成长和学业发展的重要性，并能够在课后服务中积极参与口才练习活动。学生能够在实践中培养自信、勇敢和团队合作的精神，形成积极向上的学习态度。三、教学重难点重难点：教学重点在于提升六年级学生的口语表达能力，包括清晰流畅的表达和有效的沟通技巧。教学难点在于帮助学生克服表达紧张、逻辑混乱等问题，通过角色扮演和小组讨论等互动活动，逐步提高他们的自信心和团队合作能力。四、教学准备教学准备：为了确保课堂效果，教师需准备多媒体课件、角色扮演道具、图表等教学材料。学生需预习相关内容，准备学习笔记和画笔。教学环境布置需考虑小组合作需求，确保黑板板书清晰可见，并提前设计好教学流程和评价标准，以促进教学活动的顺利进行。五、教学过程1.导入时间：5分钟活动设计：教师播放一段关于演讲技巧的视频，激发学生的兴趣。学生观看视频后，教师提问：“你们认为演讲时最重要的技巧是什么？”学生活动：学生思考并回答教师的问题。教师总结学生的回答，引出口才练习的重要性。2.新授时间：20分钟活动设计：2.1口语表达的基本要素教师讲解口语表达的基本要素，包括语音、语调、语速和肢体语言。学生跟随教师练习，注意自己的语音、语调和肢体语言。2.2口语表达的技巧教师介绍提高口语表达的技巧，如提前准备、练习发音、控制语速等。学生分组练习，运用所学技巧进行口语表达。学生活动：学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点。学生分组练习，运用所学技巧进行口语表达。3.巩固时间：15分钟活动设计：3.1角色扮演教师组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，如面试、辩论等。学生在角色扮演中运用所学技巧，提高口语表达能力。3.2小组讨论学生分组讨论，分享自己在角色扮演中的心得体会。教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。学生活动：学生积极参与角色扮演，尝试运用所学技巧。学生在小组讨论中分享心得，互相学习。4.小结时间：5分钟活动设计：教师总结本节课的重点内容，强调口语表达的重要性。学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。学生活动：学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。教师鼓励学生课后继续练习，提高口语表达能力。5.作业时间：5分钟活动设计：教师布置课后作业，要求学生准备一段简短的演讲稿，并在下次课上进行展示。学生根据作业要求，准备演讲稿。学生活动：学生根据作业要求，准备演讲稿。6.教学反思时间：5分钟活动设计：教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。学生反馈自己在课堂上的学习感受，提出改进建议。学生活动：学生反馈自己在课堂上的学习感受，提出改进建议。7.教学评价时间：5分钟活动设计：教师根据学生的学习表现，进行评价。学生自我评价，总结自己的学习成果。学生活动：学生自我评价，总结自己的学习成果。8.教学延伸时间：5分钟活动设计：教师推荐一些与口语表达相关的书籍、视频等资源，供学生课后学习。学生根据教师推荐，选择适合自己的学习资源。学生活动：学生根据教师推荐，选择适合自己的学习资源。9.教学总结本节课通过导入、新授、巩固、小结、作业等环节，帮助学生掌握口语表达的基本要素和技巧，提高学生的口语表达能力。在今后的教学中，教师将继续关注学生的口语表达情况，不断优化教学策略，为学生提供更好的学习体验。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据本节课所学，撰写一篇关于“如何提高口语表达能力”的短文，字数控制在200字以内。完成形式：书面作业，电子文档提交。提交时限：下节课前。预期目标：巩固学生对口语表达基本要素的理解，提高书面表达能力。2.拓展性作业内容：学生选择一个感兴趣的公共演讲主题，准备一份35分钟的演讲稿，并尝试在家庭或朋友圈中模拟演讲。完成形式：演讲稿撰写，视频或音频记录演讲过程。提交时限：两周内。预期目标：提升学生的演讲技巧和自信心，培养公众演讲的能力。3.探究性/创造性作业内容：学生分组进行口语表达技巧的深入研究，如研究不同文化背景下的口语表达差异，或设计一套口语表达培训课程。完成形式：研究报告或课程设计，展示成果。提交时限：一个月内。预期目标：培养学生的研究能力、团队合作能力和创新思维，提升高阶思维能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生能够说出口语表达的重要性，并能够设计简单的口语表达练习方案。然而，部分学生在实际操作中表现出紧张和表达不流畅，说明在后续教学中需要加强学生的心理素质培养和口语表达技巧的实践练习。2.教学环节效果分析角色扮演和小组讨论环节效果显著，学生积极参与，能够较好地运用所学技巧。但在小组讨论中，部分学生发言机会较少，说明在小组划分和讨论引导上需要进一步优化。3.教学资源运用与学情分析教学资源运用较为充分，多媒体课件和教具激发了学生的学习兴趣。然而，在学情分析上，未能充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生未能充分发挥自己的潜力。在今后的教学中，需要更加细致地分析学情，提供个性化的教学支持。八、本节知识清单及拓展1.口语表达的重要性口语表达是人际交往中不可或缺的沟通方式，对于学生的学业发展和个人成长具有重要意义。有效的口语表达能够帮助学生更好地表达自己的观点，增进与他人的交流和理解。2.口语表达的基本要素口语表达的基本要素包括语音、语调、语速和肢体语言。掌握这些要素有助于提高口语表达的质量，使表达更加清晰、有感染力。3.提高口语表达的技巧提高口语表达能力的技巧包括提前准备、练习发音、控制语速、运用停顿和强调等。这些技巧有助于学生在实际交流中更加自信和流畅。4.口语表达的情境适应性学生需要学会根据不同的交流情境调整自己的口语表达方式，例如正式场合和非正式场合的语速、语调和用词等。5.角色扮演在口语表达中的应用通过角色扮演，学生可以模拟真实场景，提高在特定情境下的口语表达能力，同时增强团队合作和情境应对能力。6.小组讨论在口语表达中的作用小组讨论能够帮助学生练习在团队中表达自己的观点，同时倾听他人的意见，培养良好的沟通和协作能力。7.教学资源的有效运用教师应充分利用多媒体课件、教具等教学资源，激发学生的