小学英语词汇重点汇编

小学英语词汇重点汇编小学阶段是英语词汇积累的关键期，系统梳理核心词汇能为语言运用打下基础。本文结合《义务教育英语课程标准》要求与教学实践，按“主题场景”和“年级进阶”双维度汇编重点词汇，附记忆技巧与典型语境示例，助力学生精准掌握、灵活运用。一、基础交际类词汇（三年级核心：语言入门，聚焦日常互动）这部分是英语输出的“敲门砖”，涵盖问候、人称、数字、颜色等高频基础词。问候与告别：hello（int.你好）、hi（int.嗨）、goodbye（int.再见）、bye（int.拜拜）、morning（n.早上）、afternoon（n.下午）、evening（n.晚上）*示例*：Goodmorning,MissLi!（李老师，早上好！）人称与代词：I（pron.我）、you（pron.你/你们）、he（pron.他）、she（pron.她）、we（pron.我们）、they（pron.他们）、my（adj.我的）、your（adj.你的/你们的）*示例*：MynameisAmy.（我的名字是艾米。）数字与颜色：one（num.一）、two（num.二）…ten（num.十）；red（adj.红色）、blue（adj.蓝色）、green（adj.绿色）、yellow（adj.黄色）*示例*：Ihavetwobluepencils.（我有两支蓝色的铅笔。）二、校园生活类词汇（四年级拓展：贴近学习场景，丰富表达维度）围绕“学校”核心场景，学习科目、设施、活动等词汇，强化场景化记忆。科目与教室：Chinese（n.语文）、math（n.数学）、English（n.英语）、art（n.美术）、PE（n.体育）；classroom（n.教室）、desk（n.书桌）、chair（n.椅子）、blackboard（n.黑板）*示例*：WehavePEclassonMonday.（我们周一有体育课。）校园活动：read（v.读）、write（v.写）、draw（v.画）、sing（v.唱）、dance（v.跳）、play（v.玩/打）*示例*：Let'splayfootballafterschool.（放学后我们踢足球吧。）三、家庭与人物类词汇（五年级深化：拓展描述性表达，关联生活认知）涉及家庭成员、职业、外貌性格，培养“用英语描述人/事”的能力。家庭成员：father（n.父亲）、mother（n.母亲）、sister（n.姐妹）、brother（n.兄弟）、grandparent（n.祖父母/外祖父母）*示例*：Myfatherisadoctor.（我爸爸是一名医生。）职业与性格：doctor（n.医生）、teacher（n.教师）、worker（n.工人）；kind（adj.和蔼的）、strict（adj.严格的）、funny（adj.有趣的）*示例*：Ournewteacherisverykind.（我们的新老师很和蔼。）四、自然与天气类词汇（六年级提升：探索自然现象，培养观察能力）学习季节、天气、自然事物，拓展“描述环境/现象”的表达。季节与天气：spring（n.春天）、summer（n.夏天）、autumn（n.秋天）、winter（n.冬天）；sunny（adj.晴朗的）、rainy（adj.下雨的）、windy（adj.多风的）、snowy（adj.下雪的）*示例*：IlikewinterbecauseIcanmakeasnowman.（我喜欢冬天，因为我可以堆雪人。）自然事物：tree（n.树）、flower（n.花）、river（n.河）、mountain（n.山）、sun（n.太阳）、moon（n.月亮）*示例*：Therearemanytreesinthepark.（公园里有很多树。）五、食物与饮食类词汇（全学段通用：高频生活场景，强化实用性）覆盖食物、餐具、用餐表达，满足“衣食住行”类日常交流需求。食物名称：rice（n.米饭）、bread（n.面包）、egg（n.鸡蛋）、fish（n.鱼）、chicken（n.鸡肉）、fruit（n.水果）、vegetable（n.蔬菜）*示例*：I'dlikesomericeandvegetables.（我想要一些米饭和蔬菜。）用餐表达：eat（v.吃）、drink（v.喝）、hungry（adj.饿的）、thirsty（adj.渴的）、breakfast（n.早餐）、lunch（n.午餐）、dinner（n.晚餐）*示例*：It'stimefordinner.（该吃晚餐了。）六、词汇记忆与运用技巧（实用方法，让积累更高效）词汇学习需“理解+方法+运用”结合，推荐3个实操技巧：1.分类联想法：将同类词“打包记”，比如动物类（cat,dog,bird…）、交通工具类（bus,car,bike…），结合场景联想（如“坐bus去动物园看animal”）。2.歌谣创编法：用熟悉的曲调编歌词，比如“Red,red,it'saredapple;Blue,blue,abluesky…”韵律感能强化记忆。3.语境造句法：每个新单词造1个“生活场景句”，比如用“happy”造句：*I'mhappybecausetodayismybirthday.*（我很开心，因为今天是我的生日。）结语小学英语词汇积累需“循序渐进+场景关联”。