2019年北京高三语文模拟试卷

2019年北京高三语文模拟试卷一、试卷整体架构：素养考查的立体化呈现北京高考语文模拟卷的结构设计始终紧扣《普通高中语文课程标准》的核心要求，2019年模拟卷延续了“阅读+表达”的双轨架构，涵盖论述类文本阅读（10分）、实用类文本阅读（12分）、文学类文本阅读（15分）、古诗文阅读（24分，含文言文、古诗、名句默写）、语言文字运用（12分，含微写作10分）、大作文（50分）六大模块。从文本选择来看，论述类文本聚焦“文化传承与现代转型”（如探讨“传统礼仪的当代价值”），实用类文本以“非连续性文本”呈现科技与人文的交叉主题（如“城市智慧交通的发展与挑战”），文学类文本则以散文或小说承载地域文化与人性思考（如《老北京的鸽哨》）。这种文本组合既呼应了北京卷“厚植文化根基，关注现实发展”的命题导向，也为考生搭建了从“文本解读”到“素养输出”的能力链条。二、分题型深度剖析：能力考查的细节突破（一）论述类文本阅读：逻辑思辨的精准考查论述类文本的命题核心在于论证逻辑的梳理与概念内涵的辨析。以2019年某模拟卷为例，文本围绕“传统节日的仪式感”展开，题目设置涵盖“论证思路分析”（如“文章如何层层推进论证‘仪式感是文化认同的纽带’这一观点？”）、“概念理解”（如“文中‘仪式感’与‘形式化’的本质区别是什么？”）、“推断评价”（如“根据文意，下列对‘传统节日创新’的理解正确的一项是”）。解题关键：1.标注文本的“论点-论据-论证方法”结构，尤其关注“总分总”“层进式”等论证思路；2.对比选项与原文的“概念边界”，警惕“偷换概念”“以偏概全”等陷阱；3.结合上下文逻辑，分析推断类选项的“合理性”（如是否符合文意、是否存在逻辑断层）。（二）实用类文本阅读：信息整合与现实观照实用类文本多以“多则材料+图表”的形式呈现，考查信息筛选、整合与现实问题的解决能力。2019年模拟卷中，材料围绕“非遗传承的数字化路径”展开，包含学术论文、新闻报道、数据图表三类文本。题目设计从“单则材料概括”（如“材料一认为非遗数字化的核心优势是什么？”）到“多则材料对比”（如“材料二与材料三对‘非遗直播’的评价有何不同？”），再到“现实应用”（如“结合材料，为某非遗项目设计一条数字化传播方案”），梯度分明。备考建议：训练“材料分层”能力，用“主题词+关键句”梳理每则材料的核心内容；关注图表的“标题、图例、数据趋势”，将图表信息转化为文字结论；强化“现实关联”意识，答题时结合生活场景，体现对文本的“活学活用”。（三）文学类文本阅读：审美鉴赏与深度探究文学类文本的考查聚焦艺术手法、情感主旨、个性化解读。以散文《胡同里的光》为例，题目涵盖“意象赏析”（如“文中‘槐花落’的场景有何象征意义？”）、“手法分析”（如“赏析文中‘月光像碎银，洒在青石板上’的表达效果”）、“探究题”（如“结合全文，谈谈你对‘胡同的光，是记忆的灯’的理解”）。突破策略：建立“文本细读”习惯，标注“景、人、事、情”的关联，把握情感脉络；熟练掌握“修辞手法（比喻、拟人等）”“表现手法（对比、象征等）”的鉴赏术语，结合文本具体分析；探究题紧扣“文本主旨+个人体验”，避免脱离文本的空泛议论，需从“文化传承”“人性温暖”等角度深化思考。（四）古诗文阅读：文化积淀与文言素养1.文言文阅读文本多为史传或文化散文（如《宋史·苏轼传》节选），考查“实词虚词、断句、翻译、文意理解”。2019年模拟卷中，断句题聚焦“官职任免、事件逻辑”（如“拜/礼部尚书/俄兼太子少师/”），翻译题侧重“古今异义、词类活用”（如“‘肉食者鄙’中‘鄙’的语境义”），文意理解题则考查“人物形象与事件因果”。提分要点：积累“官职、礼仪、文化常识”（如“迁、拜、谥”的含义）；训练“语法分析法”断句，关注“主谓宾”结构与“虚词位置”（如“夫、盖、也、矣”）；翻译时“字字落实”，兼顾“直译”与“文意通顺”，采分点多为“古今异义、特殊句式”。2.古诗阅读文本以唐诗、宋词为主（如陆游《书愤》），考查“意象、情感、手法”。题目设计如“赏析‘楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关’的写景特色”“‘塞上长城空自许’中‘空’字的情感内涵”。鉴赏技巧：梳理“景-情-志”的逻辑，从意象组合（如“雪、铁马、秋风”）中提炼情感；关注“炼字”“用典”等手法，结合诗人经历（如陆游的爱国情怀）深化理解；对比“同主题诗歌”（如将《书愤》与《蜀相》对比，分析“壮志未酬”的不同表达）。3.名篇名句默写北京卷采用理解性默写，考查“语境关联”与“精准记忆”。2019年模拟卷中，情境如“《论语》中强调‘学思结合’的句子”“《琵琶行》中表现音乐暂歇时余韵悠长的句子”。备考策略：建立“篇目-主题-名句”的关联体系，避免机械背诵；关注“易错字”（如“罔、殆、幽愁暗恨生”），结合语境理解名句的“适用场景”。（五）语言文字运用：实用表达与创意写作1.基础运用（2分）考查“病句修改”“语句衔接”等，2019年模拟卷中，病句题聚焦“搭配不当”（如“‘文化自信’与‘增强’的搭配”），衔接题则考查“逻辑顺序与话题一致性”（如“填入横线的句子，最恰当的一项是……”）。解题技巧：掌握“病句类型”（搭配、成分、逻辑等），通过“缩句”分析主干；衔接题关注“前文话题、后文逻辑”，利用“代词、关联词”判断选项。2.微写作（10分）北京卷微写作分“应用文”“描写类”“议论类”三选一，2019年模拟卷题目如“为学校‘传统文化节’写一则邀请信（应用文）”“描写‘秋日校园的落叶’场景（描写类）”“谈谈你对‘科技让生活更美好’的看法（议论类）”。高分要点：应用文：格式规范（如称呼、落款）、语言得体（符合身份与场景）；描写类：调动“视听嗅触”多感官，运用“比喻、拟人”等手法，营造画面感；议论类：观点明确，结合“现象+道理+例子”，逻辑清晰（如“科技的便利→人文的温度→平衡发展”）。3.大作文（50分）2019年模拟卷大作文多为材料作文，如“‘留白’是艺术创作的技巧，也是为人处世的智慧。请以‘留白的智慧’为题，写一篇议论文”。立意与结构：破题：解析“留白”的双重内涵（艺术的“虚实相生”、处世的“张弛有度”）；分层论证：从“艺术创作（如绘画、文学）”“人际交往（如沟通的分寸）”“社会治理（如政策的弹性）”三个维度展开；升华：结合“传统文化（道家‘无为’思想）”与“现代生活（信息过载时代的取舍）”，体现思辨深度。三、命题趋势与备考启示（一）命题趋势：从“知识考查”到“素养落地”2019年模拟卷反映出三大趋势：1.思辨性强化：论述类、作文题均要求“逻辑推理、辩证分析”，如“传统与现代的关系”“科技与人文的平衡”；2.跨文本整合：实用类文本的“多材料对比”、文学类的“文本与现实关联”，考查信息整合与迁移能力；3.文化浸润：古诗文、文学类文本多选取“传统文化主题”，作文题常关联“文化传承、民族精神”。（二）备考策略：分层突破，素养养成1.阅读板块：每周精读1篇论述类、1篇文学类文本，训练“批注式阅读”（标注论点、手法、情感）；建立“实用类文本素材库”，积累“科技、环保、文化”等主题的案例与数据，为写作储备论据。2.古诗文板块：整理“文言高频实词表”（如“兵、度、过”的多义项），结合教材例句记忆；开展“古诗主题鉴赏”（如“爱国诗、送别诗”），对比不同诗人的情感表达与手法差异。3.写作板块：微写作：每周训练1篇，涵盖“应用、描写、议论”三类，注重“情境代入”与“语言打磨”；大作文：围绕“文化、科技、成长”等核心主题，构建“观点+事例+名言”的论证体系，每周完成1篇提纲训练，提升思辨深度。结语2