幼教语文《戴眼镜的小猫》教学设计

幼教语文《戴眼镜的小猫》教学设计一、教学内容分析1.课程标准解读本教学设计立足36岁幼儿发展指南与幼教语文核心素养要求，以《戴眼镜的小猫》故事为载体，通过生活化情境与直观探究活动，引导幼儿认知眼镜的基础特征，理解眼睛的重要性，培养观察力、语言表达能力与初步的健康保护意识。具体对标以下维度：认知与技能：聚焦"眼镜"核心概念，引导幼儿通过实物观察、情境体验，识记眼镜的基本组成部分，理解其主要功能，能用简单语言或图文结合方式描述观察发现。过程与方法：倡导"观察体验表达应用"的幼儿适宜探究路径，借助故事片段、实物教具、创意手工等资源，激发幼儿主动参与，发展具象思维与动手实践能力。情感态度与价值观：渗透视力健康保护理念，引导幼儿关注生活中的健康细节，培养关爱自己与他人视力的情感，提升生活适应与健康素养。2.学情分析年龄特点：本设计适用于45岁幼儿，此阶段幼儿以具体形象思维为主，注意力持续时间较短（1520分钟），对故事、游戏、实物操作具有强烈兴趣。已有基础：幼儿在生活中常见戴眼镜的成人，对"眼镜能让人看清"有初步感知，但对眼镜的结构、种类、具体作用缺乏系统认知。能力水平：具备简单的观察与口语表达能力，能通过图文结合方式记录发现，但逻辑推理与抽象理解能力较弱，需依赖直观教具与情境支撑。学习难点：对"眼镜如何帮助看清"的抽象原理难以理解，需通过具象化演示降低认知难度。二、教学目标1.认知目标识记：能说出眼镜的3个基本组成部分（镜片、镜架、镜腿），区分近视眼镜、远视眼镜等常见类型。理解：初步感知眼镜矫正视力、保护眼睛的核心作用，知道眼睛对生活的重要性。应用：能在生活场景中识别不同用途的眼镜，尝试用简单语言说明其作用。2.技能目标观察与探究：能运用感官仔细观察眼镜的外形特征，通过动手操作（制作简易模型）探索眼镜的基本功能。表达与创造：能用完整短句描述眼镜的特点，能结合故事情境创意表达，或通过绘画、手工设计简单的"眼镜"。合作与分享：在小组活动中能与同伴分工协作，主动分享自己的发现与想法。3.情感态度与价值观目标健康意识：建立保护视力的初步习惯，愿意在生活中践行正确的用眼方式。关爱他人：理解视力不佳者的生活不便，萌发关爱身边戴眼镜人群的情感。探索兴趣：对生活中的常见物品保持好奇心，乐于参与探究活动。4.核心素养目标科学思维：通过观察、对比、验证，初步形成"实物功能"的关联思维，发展具象推理能力。评价能力：能对自己和同伴的手工作品、表达表现进行简单评价（如"他画的眼镜有镜片，很完整"）。生活应用：能将所学知识与日常生活关联，尝试用学到的视力保护方法指导自身行为。三、教学重点与难点1.教学重点核心内容：帮助幼儿精准认知眼镜的基本结构（镜片、镜架、镜腿），建立视力保护的初步意识。实施策略：通过"实物观察+模型制作+故事联动"的方式，让幼儿亲手触摸、组装简易眼镜，结合《戴眼镜的小猫》情节，理解"保护眼睛才能看清世界"的核心内涵。2.教学难点核心内容：引导幼儿初步感知眼镜矫正视力的基本原理（无需深入理解光学知识，侧重直观体验）。实施策略：运用动画短片（简化版视力矫正过程）、透明胶片模拟镜片等直观教具，通过"模糊视物佩戴'眼镜'（透明胶片）清晰视物"的对比体验，帮助幼儿建立具象认知。四、教学准备清单1.教具与学具核心教具：不同类型眼镜实物（近视镜、远视镜、太阳镜）、眼镜结构分解模型、《戴眼镜的小猫》故事绘本/动画片段、视力保护科普短片（5分钟内）。学具材料：卡纸、透明胶片、纸条、安全剪刀、胶棒等模拟眼镜制作材料；幼儿观察记录单（图文结合版）、彩色画笔、眼镜分类卡片（图文版）。2.辅助资源多媒体：包含眼镜结构图、视力保护动画、故事片段的PPT课件。情境材料：视力测试图卡（简化版）、"小猫的家"情境场景布置（含模糊视物的道具）。评价工具：幼儿课堂表现评价表（侧重参与度、表达力、动手能力）。3.教学环境座位排列：4人一组的小组合作式座位，便于操作与讨论。板书设计：预留"眼镜的秘密""保护眼睛小妙招"两大板块，用图片+简笔画形式呈现核心内容。五、教学过程（一）导入环节：故事情境激趣，引发探究欲望（5分钟）1.情境创设教师讲述："小朋友们，今天老师带来了一位特殊的小伙伴——小猫乐乐。最近乐乐遇到了一个麻烦，它看东西总是模模糊糊的，连最喜欢的小鱼干都看不清了，妈妈带它去医院，医生给它配了一样神奇的东西，你们猜是什么？"（出示戴眼镜的小猫图片）认知冲突："乐乐戴上这个东西后，一下子就能看清小鱼干了！这个神奇的东西就是眼镜。那你们见过的眼镜是什么样子的？为什么戴上眼镜就能看清东西呢？"2.问题引导与学习路线核心问题："眼镜有哪些部分组成？它能帮我们做什么？我们该怎么保护眼睛不变成'小眼镜猫'呢？"路线告知："今天我们就跟着小猫乐乐，一起认识眼镜的秘密、探索眼镜的作用，还要学会保护眼睛的好方法！"（二）新授环节：多维探究体验，建构核心认知（15分钟）任务一：认识眼镜的"身体零件"——结构与种类（5分钟）教师活动：出示眼镜实物与分解模型，引导幼儿观察："请小朋友们看一看、摸一摸，眼镜有哪些部分？它们分别在什么位置？"结合幼儿回答，用简笔画在黑板标注"镜片""镜架""镜腿"，讲解各部分作用（镜片：帮助看清；镜架：固定镜片；镜腿：方便佩戴）。展示不同类型眼镜（近视镜、远视镜、太阳镜），提问："这些眼镜长得不一样，它们的用处有什么不同呢？"（引导幼儿说出"太阳镜能挡太阳""近视镜能看清远处"等）幼儿活动：观察实物、触摸感知，用完整短句描述眼镜结构与外形差异，完成观察记录单的"眼镜结构图"填写（图文结合）。即时评价：能准确指认眼镜的3个核心部分，说出12种眼镜的不同用途。任务二：探索眼镜的"神奇本领"——作用与原理（6分钟）教师活动：情境模拟：让幼儿戴上"模糊眼镜"（磨砂玻璃片制作）观察远处的小猫图片，体验"看不清"的感受；再换上"清晰眼镜"（透明胶片制作），对比体验视力变化。动画演示：播放简化版视力矫正动画，讲解："我们的眼睛就像小照相机，近视的小朋友'照相机'镜头调不准了，眼镜的镜片能帮忙调好，让我们看清东西。"手工实践：指导幼儿用卡纸、透明胶片制作简易眼镜，组装过程中再次巩固结构认知，感知镜片的"透明"特性。幼儿活动：参与情境体验，描述"模糊"与"清晰"的不同感受；动手制作简易眼镜，分享自己的制作过程。即时评价：能清晰表达佩戴不同"眼镜"的感受，正确组装简易眼镜并指认各部分。任务三：眼镜与生活的"小约定"——应用与保护（4分钟）教师活动：提问："生活中谁会戴眼镜？我们该怎么爱护自己的眼镜（如果有）？怎样做才能不变成'小眼镜猫'？"总结视力保护小妙招："看书写字坐端正、少看手机和电视、每天户外两小时、眼睛累了做保健操"（编成儿歌便于记忆）。幼儿活动：结合生活经验分享身边戴眼镜的人，跟读视力保护儿歌，记录1个自己能做到的保护方法。即时评价：能说出2个以上视力保护方法，理解眼镜需要妥善保管（如"不摔眼镜""不用脏手擦镜片"）。（三）巩固训练：游戏化练习，深化认知应用（10分钟）1.基础巩固：眼镜分类小游戏（3分钟）玩法：每组发放混合的眼镜分类卡片（近视镜、远视镜、太阳镜），幼儿合作将卡片按种类分类，说出分类理由。评价标准：能准确分类，并用简单语言说明分类依据。2.综合应用：帮小猫选眼镜（4分钟）玩法：呈现3个情境（小猫看远处模糊、小猫在太阳下玩、小猫看书模糊），幼儿为小猫选择合适的眼镜，说明选择理由。评价标准：能根据情境匹配正确眼镜，表达逻辑清晰。3.拓展挑战：创意眼镜设计（3分钟）玩法：幼儿发挥想象，设计"小猫的专属眼镜"，可以添加特殊功能（如"能看到小鱼的眼镜""会变色的眼镜"），并用画笔呈现。评价标准：设计有创意，能简单描述眼镜的特殊功能。（四）课堂小结：梳理认知，延伸探究（5分钟）1.知识梳理幼儿活动：结合自己的观察记录单和简易眼镜，用"眼镜有______、______、三部分，它能帮我们，我们要______保护眼睛"的句式总结。教师活动：引导幼儿回顾小猫乐乐的故事，呼应导入环节的核心问题，用简笔画梳理本节课知识脉络。2.方法提炼教师提问："今天我们通过看、摸、做、玩的方法认识了眼镜，你最喜欢哪种方法？为什么？"幼儿活动：分享自己喜欢的探究方式，反思自己在小组合作中的表现。3.悬念与作业布置教师引导："小猫乐乐戴上眼镜后能看清世界了，那未来的眼镜还会有什么神奇功能呢？"作业布置：必做：和家长一起念视力保护儿歌，每天坚持1个保护眼睛的行为（如"不躺着看书"），由家长签字确认。选做：和家长一起制作"家庭视力保护宣传画"，或画一画"未来的眼镜"。六、作业设计1.基础性作业核心知识点：眼镜的结构、种类、视力保护方法。作业内容：（1）用图文结合的方式画出眼镜的三个组成部分，并标注名称。（2）和家长一起背诵视力保护儿歌，录制1分钟短视频（可选）。作业要求：独立完成绘画部分，儿歌背诵需在家长协助下完成，时长控制在1015分钟。评价标准：绘画准确标注眼镜结构，能完整背诵儿歌核心内容。2.拓展性作业核心知识点：眼镜与生活的联系、创意想象。作业内容：（1）调查身边12位戴眼镜的人，问问他们戴眼镜的原因，用画图或简单文字记录。（2）设计一款"未来眼镜"，写出或画出它的3个特殊功能。作业要求：调查需在家长陪同下完成，设计作品需体现创意与实用性。评价标准：调查记录真实，设计有独特性，能清晰表达眼镜功能。3.探究性作业核心知识点：眼镜的功能拓展、健康生活理念。作业内容：和家长一起制定"家庭护眼计划"，明确每天的护眼任务（如"晚饭后户外散步30分钟""睡前不看电子产品"），坚持执行3天并记录执行情况。作业要求：计划需具体可行，记录形式可多样化（画图、打卡等）。评价标准：计划合理，能坚持执行并完成记录，体现健康生活意识。七、知识清单及拓展1.核心知识眼镜的基本结构：镜片（透明，帮助调节视力）、镜架（连接镜片，固定形状）、镜腿（挂在耳朵上，方便佩戴）。眼镜的常见种类：近视眼镜（帮助看清远处）、远视眼镜（帮助看清近处）、太阳镜（遮挡强光，保护眼睛）。视力保护方法：坐姿端正、控制电子产品使用时间、多进行户外活动、勤做眼保健操、不用脏手揉眼睛。2.拓展知识眼镜的材料：镜片常见树脂、玻璃材质（轻便、透明），镜架常见塑料、金属材质（结实、舒适）。眼镜的保养：不用时放入眼镜盒，用专用眼镜布擦拭镜片，避免摔打、重压。生活应用：眼镜不仅能矫正视力，还能作为防护工具（如滑雪镜、护目镜）和时尚配饰。健康提示：定期检查视力，发现看东西模糊要及时告诉家长，必要时佩戴合适的眼镜。八、教学反思1.教学目标达成情况本节课通过故事情境、实物探究、游戏互动等方式，大部分幼儿能准确认知眼镜的基本结构，说出2种以上眼镜类型及视力保护方法，达成了核心教学目标。但在"感知眼镜矫正视力原理"环节，部分幼儿对"镜片调节视力"的理解仍较模糊，需在后续活动中通过重复体验强化认知。2.教学过程有效性分析亮点：《戴眼镜的小猫》故事贯穿始终，有效激发了幼儿的探究兴趣；实物观察、手工制作、情境模拟等多元活动符合幼儿具象思维特点，提升了课堂参与度。不足：小组合作环节中，部分幼儿主导性过强，个别内向幼儿参与度不高；视力矫正原理的演示不够直观，可增加"水透镜实验"（透明水杯模拟镜片）增强体验感。3.教学策略优化方向后续可设计"眼镜体验馆"区域活动，投放更多眼镜实