高一年级英语必修第二册《Unit6 Topic Talk：The Admirable》教学设计_第1页
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文档简介

高一年级英语必修第二册《Unit6TopicTalk：TheAdmirable》教学设计（注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5倍行距。模板可根据需求适当调整）课程基本信息具体内容学科英语年级高一学段高中版本章节北师大版必修第二册Unit6TopicTalk课型新授课设计类型教学设计课标要求以英语学科核心素养、英语学科大观念和英语学习活动观为核心指导思想，严格遵循《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》要求：普通高中英语课程承担育人功能，旨在发展学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。课程实施需“以学科大观念为核心使课程内容结构化，以主题为引领使课程内容情景化”，英语学科大观念包含主题大观念与语言大观念，二者有机融合、相互依存。教学设计与实施要以主题为引领、语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新类活动，引导学生整体性学习语言与文化知识，运用知识技能围绕主题表达观点、解决真实问题，培养核心素养。教材分析内容（What）本节课为听说课，学习语篇包含两段听力材料，核心围绕“敬佩的人及原因”“令人敬佩的人具备的品质”展开：6.1对话中，一名学生介绍自己钦佩的消防员长辈，消防员承担灭火、拯救生命的重要工作，展现出勇敢、不惧危险的品格。6.2对话探讨令人敬佩的人的共同品格，包括勇敢、不惧危险、与邪恶作斗争、努力工作改善生活、对抗自身弱点等。教学意义（Why）作为单元话题导入，帮助学生了解敬佩之人的基本信息，学习其个性特点与优秀品质，树立正确人生态度，培养社会贡献意识。语言形式（How）why...because...outfires、savepeople’slives等动词短语及why...because...句式；第二篇对话运用brave、notafraidof、hardworking、creative等形容词描述优秀品质。学情分析主题知识：初中阶段已通过相关教材接触“人与社会”主题下“历史、社会与文化”主题群相关话题，具备一定主题知识背景。语言能力：初中阶段曾围绕发明家与改变社会的人物展开学习，积累了描述优秀人物品质的词块。文化意识：对优秀人物的优秀品质有初步认识，但认知不够系统。思维品质：能对语篇材料进行探讨、梳理与整合并发表观点，不过理解听力材料存在一定困难。学习能力：课前可在教师引导下搜集材料，能根据听力内容记笔记并简单梳理，积极参与小组合作。教学设计思路在课后作业中，学生根据课堂提供的语言支架进行写作，并使用相关AI工具进行作文润色，培养学生利用技术进行自我修订和提升的元认知能力。教学设计内容Needtodo你校准备在新建的名人长廊中为名人画像配上英文介绍，正在组织英语作文比赛。请你写一篇短文推荐一名令你感到尊敬和爱戴的人，内容包括：人物简介；尊敬和爱戴的原因。注意：词数80左右；可适当增加细节，以使行文连贯。ChoosetodoSearchformoreadmirablepeopleinourreallife.Makea

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