2025~2026学年四川省广安市友谊中学九年级上学期10月测试化学试卷

2025~2026学年四川省广安市友谊中学九年级上学期10月测试化学试卷一、单选题1.2025春晚官方吉祥物“巳升升”的背部，设计巧妙地运用了景泰蓝工艺，勾勒出缠枝纹，寓意“生生不息”。从化学的视角认识景泰蓝制作这一我国传统手工技艺，其制作过程一定含有化学变化的是

A．裁剪：裁剪铜板B．掐丝：铜丝掐成图案C．烧蓝：烧制釉料D．磨光：将制品打磨光亮2.广安现已成为成渝地区双城经济圈中的重要节点城市。为实现广安的可持续发展，下列做法合理的是

A．加快建设高楼，提升人口容纳B．大量开垦农田，提高粮食产量C．倡导垃圾分类，实现废物利用D．大力开采资源，促进经济腾飞3.正确的实验操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是

A．称量粗盐B．读取液体体积C．连接橡胶塞D．检查气密性4.分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是

A．空气、氧气、海水属于混合物B．呼吸作用、天然气安静的燃烧都是缓慢氧化C．氩气、红磷、铁水属于纯净物D．臭氧、二氧化氮、二氧化碳都是空气污染物5.下列对有关实验的现象描述正确的是

A．红磷在空气中剧烈燃烧，有白雾生成B．蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳C．硫粉在氧气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体D．红热木炭放入盛有氧气的集气瓶中，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体6.利用物质的性质差异鉴别不同物质。括号内是鉴别下列各组物质的试剂或方法，不正确的是

A．水银与银(观察状态)B．二氧化碳与氮气(燃着的木条)C．白醋与酒精(闻气味)D．水与过氧化氢溶液(加入少量二氧化锰粉末)7.某学生量取液体，平视读数为28mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为18mL。则该同学实际倒出的液体体积

A．大于10mLB．小于10mLC．等于10mLD．无法确定8.下列反应中，既不是化合反应也不是分解反应的是

A．氧化汞汞+氧气B．碳+氧气二氧化碳C．水氢气+氧气D．碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水9.推理是学习化学的一种重要方法，不合理的推理会得出错误的结论。下列说法正确的是

A．试管受热不均会炸裂，因此加热物质前要对试管进行预热B．化学反应如果不是化合反应，就一定是分解反应C．燃烧需要氧气，因此有氧气参与的反应一定属于燃烧现象D．化学反应常伴随着发光放热的现象，则发光放热的反应一定是化学变化10.建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是

A．化学反应分类B．物质的分类C．空气的成分D．可加热仪器分类

A．AB．BC．CD．D11.某同学在学习制取氧气的实验原理后，利用周围的物品制作了一个简易供氧器，如图所示，A、B为两种固体，A为过碳酸钠，遇水后可发生反应生成，下列关于该实验的说法不正确的是

A．做实验前应先检查装置的气密性B．该装置无法控制生成氧气的速率C．可通过乙装置观察是否有氧气生成D．固体B是催化剂，但不一定是二氧化锰12.下列图像能正确反映对应变化关系的是

A．图甲：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，集气瓶中气体压强随时间的变化B．图乙：利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰的质量随反应时间的变化C．图丙：加热高锰酸钾固体至质量不再减轻D．图丁：向一定量的过氧化氢溶液中加入一定量二氧化锰制取氧气二、填空题13.按要求完成下列小题：(1)写出下列元素的符号：铝___________；氟___________；(2)写出下列元素的名称：Ca___________；B___________。14.化学赋予生活物质基础与智慧，生活则为化学提供探索方向与实践。结合情境，回答下列问题：(1)厨房内盛装酱油的玻璃瓶类似于化学实验室中的___________(填“广口瓶”或“细口瓶”)；倾倒酱油时，应注意标签要朝向___________。(2)用保温杯喝水时，杯盖应___________(填“倒”或“正”)放于桌面上，目的是防止杯盖沾上异物而污染水。(3)生活中使用过的玻璃杯清洗后，观察到杯壁上的水___________时，表明玻璃杯已洗净。暖宝宝中的发热剂(主要成分：活性炭、铁粉、蛭石等)可以代替红磷测定空气中氧气的体积分数。将体积约为7mL的发热剂放入针筒中(反应前后发热剂体积的变化忽略不计)，活塞停留在“100”刻度处(如图1所示，装置气密性良好)，充分反应后，活塞最终停留在“80”刻度处，如图2所示。(4)该发热剂属于___________(选填“纯净物”或“混合物”)。(5)该实验测得空气中氧气的体积分数为___________%(保留一位小数)。(6)待暖宝宝发热完全并___________之后，活塞才能最终停留在“80”刻度处。(7)空气中的少量水蒸气也会参与反应，生成物中无气体，造成实验结果___________(选填“偏大”、“偏小”、“没有影响”)。三、综合应用题15.空气作为地球生命赖以生存的气体，是维系生态和人类发展的自然资源。(1)性质决定用途，用途体现性质。下列空气中各组分的性质与用途对应关系正确的是___________。

A．氧气能帮助燃烧，可做燃料B．氮气无色无味，可以作保护气C．稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用作霓虹灯D．氦气的密度比空气小，可用于填充探空气球(2)工业上常用“分离液态空气法”制氧气，主要流程如图所示：①液氧和气态氧气的颜色___________(填“相同”或“不同”)。②能利用上述方法分离氧气和氮气的依据是空气中液氧和液氮的___________不同，将燃烧的木条放在盛有液态空气的烧杯口，观察到的现象是___________。A燃烧更旺B．木条熄灭C．燃烧和原来一样阅读下面材料，回答问题。同学们，你们知道潜水用的钢瓶中装的是什么气体吗？其实，这种气体既不是氧气，也不是普通的空气，而是一种特殊的空气-人造空气。人造空气是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的比例混合起来制成。这种人造空气中的氦气，极难溶于水，可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气塞症”。人造空气的密度只有普通空气的，呼吸起来也比普通空气轻松得多，可以减轻人呼吸的困难，因此还常用于治疗支气管哮喘等疾病。(3)下列关于人造空气的说法错误的是___________。

A．将带火星的木条放在“人造空气”中，木条复燃B．“人造空气”与空气成分完全相同C．可用红磷燃烧法测定“人造空气”中的氧气含量D．氦气是一种极难溶于水的气体，可用排水法收集(4)镁是一种较活泼的金属，在空气中燃烧时可与空气中的氧气、氮气(生成氮化镁)发生反应。写出上述实验中镁和氮气反应的符号表达式：___________；镁在空气中燃烧看到的主要是镁与氧气的反应现象，是因为氧气的化学性质比氮气___________。四、填空题16.有A、B、C、D、E、F、G、H等八种物质，有如图反应关系或转化关系，反应条件均已略去。其中D为黑色粉末，通常状况下F为无色液体，E是混合物且为液体，G是蜡烛的主要成分，H是能使澄清石灰水变浑浊的气体。试回答下列问题：(1)写出下列物质的名称：C___________。(2)反应①、②的基本反应类型是___________。根据你所学知识，写出有H生成的一个反应的符号表达式___________。五、科学探究题17.我校的化学兴趣小组为深入探究制取氧气的奥秘，提升对化学知识的理解和实践能力，开展了一系列关于制取氧气的实验活动。Ⅰ．高锰酸钾制氧气(1)用高锰酸钾加热制取氧气时，选用发生装置A，反应的符号表达式___________。(2)实验如下步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接装置。其操作顺序正确的是___________。

A．⑤⑦③②①④⑥B．①⑦③②⑤④⑥C．⑦②③①④⑤⑥D．⑦③①②④⑥⑤(3)若操作过程中发现导管附近的水变红，你的改进建议是___________。Ⅱ．过氧化氢制氧气(4)写出图中标有①的仪器名称：___________。(5)用过氧化氢制取氧气时，选用发生装置B，加液体时液面高度至少应该在___________(填“a”或“b”)处以上。某小组成员之前因踢足球时脚部擦伤，校医用过氧化氢溶液给他清洗伤口时，他发现过氧化氢溶液接触伤口产生气泡的速度会变快。小组对此进行探究：【查阅资料】人体有过氧化氢酶，可催化过氧化氢分解。【进行实验】图1的密闭装置分别用1.5mg、3.1mg、5.6mg过氧化氢酶及1.5mg、5.6mg、10.7mg二氧化锰作催化剂，其他实验条件相同，用压强传感器测得装置内压强的变化曲线如图2、3：【讨论交流】(6)检查装置气密性时，用注射器A向锥形瓶内注入1mL的空气，若注射器B的活塞___________，则表明装置气密性良好。(7)对比图2过氧化氢酶和图3二氧化锰和催化过氧化氢分解的曲线，说明过氧化氢酶催化能力比二氧化锰___________(填“强”或“弱”)。(8)分析图3中三条曲线，说明