2025~2026学年安徽省六安市皋城中学九年级上学期阶段性检测（二）化学试卷

2025~2026学年安徽省六安市皋城中学九年级上学期阶段性检测（二）化学试卷一、单选题1.PM2．5是指大气中直径小于或等于2．5微米的颗粒物，它对空气质量和能见度等有重要的影响。国务院同意发布新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2．5监测指标。下列做法不利于改善空气质量的是

A．火力发电厂排放的废气必须处理达标后排放B．大量发展轨道交通，鼓励市民绿色出行C．建设环城河景观带，增大绿化面积D．建筑工地车辆未经冲洗直接进入路面2.探索浩瀚宇宙，建设航天强国。2025年5月22日，航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。以下过程包含化学变化的是

A．火箭点火发射B．航天员乘组移交钥匙C．航天员打开舱门出舱D．航天员安装空间站碎片防护装置3.下列仪器中，可以加热但不能直接加热的是

A．量筒B．试管C．烧杯D．燃烧匙4.白炽灯泡的结构如图，通电后钨丝在高温下发光。生产时灯泡内可能会混入少量氧气。下列说法正确的是

A．钨丝的熔点低B．两侧的金属丝不导电C．灯泡内填充氮气是因为其化学性质活泼D．白炽灯工作时，红磷能消耗残留氧气5.下列实验操作的图示中正确的是

A．量取B．吸取C．加热D．滴加6.下列实验现象描述正确的是

A．硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰B．红磷在空气中燃烧产生白烟，放出大量的热C．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳D．铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧7.物质的下列变化中，不属于缓慢氧化的是

A．醋和酒的酿造B．动植物呼吸C．食物腐烂D．酒精燃烧8.食品包装袋内充入某气体可以避免食物因氧化而变质，该气体可以是

A．氮气B．氧气C．二氧化硫D．水蒸气9.区别空气、氧气和二氧化碳这三瓶无色气体最简单的方法是

A．测三瓶气体的密度B．用燃着的木条分别放入瓶中C．分别倒入澄清石灰水D．闻三瓶气体的气味10.化学概念间有包含、并列、交叉等不同的关系。下列选项符合如下左图所示关系的是

ABCDX化合反应纯净物物理变化空气Y氧化反应混合物化学变化氮气

A．AB．BC．CD．D11.利用微型空气质量“检测站”(如图)可以监测空气质量状况。下列有关说法错误的是

A．太阳能板可以将光能转化为电能B．污染物传感器主要用于测定CO2的含量C．气象参数传感器能够测定空气的温度、湿度等D．利用该种设备可实时监测不同地方的空气质量状况12.兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内氧气的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是

A．实验开始时，两集气瓶内氧气的体积分数均约为21%B．70s时，甲集气瓶内二氧化碳的体积分数为88.3%C．木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内氧气的体积分数：甲<乙D．可以通过调节氧气的体积分数调控燃烧二、填空题13.把下列符合题意的序号写在横线上：①二氧化碳、②二氧化硫、③四氧化三铁、④五氧化二磷、⑤稀有气体、⑥过氧化氢溶液。(1)上述物质属于混合物的是_______。(2)通常用作保护气并且通电时发出有色光的是_______。(3)白色固体物质有_______。(4)能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是_______。(5)有刺激性气味且对空气构成污染的气体是_______。14.思维模型的构建能促进深度学习，下图甲是小金同学对解决“装置气密性检查”类问题构建的思维模型：(1)检查图乙装置气密性：①按图连接好装置；②关闭弹簧夹；③向长颈漏斗中注入一定量的水至浸没长颈漏斗末端；④继续注入少量水，如果观察到_______，就证明装置气密性好。(2)上述实验操作③属于图甲思维模型中的_______环节。(3)如图丙、丁装置，对应操作及现象能说明装置漏气的是_______（填字母）。

A．用手紧贴丙装置的试管外壁，烧杯中导管口有气泡冒出B．将丙装置的试管浸入冰水里，烧杯中导管内上升一段水柱C．向外拉动装置的注射器活塞，长颈漏斗下端有气泡冒出D．向里推动装置的注射器活塞，长颈漏斗内无明显变化(4)写出氖的元素符号_______；20号元素名称_______。三、实验题15.小红和小安同学在实验室选用下列装置制取并收集氧气。回答下列问题：I.小红同学使用过氧化氢溶液和二氧化锰进行实验。(1)仪器①的名称是_______。(2)二氧化锰在反应中起_______作用。II.小安同学使用高锰酸钾固体进行实验。(3)该反应的文字表达式为_______；反应类型为_______。(4)在实验方案中，下列图标需要标注的是_______(填字母序号)。(5)用C装置收集氧气完毕，将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯的原因是_______。若用该方法收集氧气不纯的原因_______(写一条即可)。若用D装置收集氧气，气体从_______(填“a”或“b”)端进。四、科学探究题16.兴趣小组对蜡烛燃烧实验进行了如下深入探究，请跟随小组一起来完成吧。(1)实验1，火柴梗的_______(填“内”或“外”)侧先炭化。实验2，要想验证蜡烛燃烧的产物中有水生成，应选用一个_______的烧杯。(2)小组通过微型实验3所示探究蜡烛燃烧的产物。①实验3中，向外拉动注射器活塞一段距离后未观察到澄清石灰水变浑浊，从实验的科学性考虑，接下来应进行的操作是_______(填字母序号)。A.再多抽一些气体到注射器中B.增加注射器中饱和澄清石灰水的质量②该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图1所示，则曲线_______(填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。③图1实验进行一段时间后蜡烛熄灭，结合上述实验及结果分析，该密闭容器内蜡烛熄灭的原因是_______。(3)老师用蜡烛和玻璃导管做了一个有趣的“子母火焰”实验，如上图实验4，子火焰中的可燃物是_______，蜡烛能产生“子母火焰”这一现象是由石蜡的性质决定的，其中物理性质是_______。写出石蜡在空气中完全燃烧的文字表达式_______。拓展：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】

物质熔点/℃沸点/℃燃烧时温度/℃石蜡50-70300-500约600铁15352750约1800