第七单元“四时景物”（单元测试·提高卷）-统编版五年级语文上册

第七单元单元检测提高卷

考生注意：考试时间90分，满分100分。

题序基础百花园主题训练营读写展示台总分

得分

基础百花园（40分）

“基础百花园”里，聚焦字音字形、词语运用、说明方法等基础知识点，通过选择、填

空、判断等题型，夯实五年级学生对说明性文章相关基威知识的掌握，为后续读写能力提升筑

牢根基。

一、下列加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）

A.浣洗（w血）聒噪（gua）岂有此理（qi）悄没声儿（qiao）

••••

B.船桨♦（jiang）瓷•器（ci）嫉•妒（ji）积累•（质）

C.袅袅（niAo）安逸（yi）木桩（zhuang）空旷（ku&ng）

二,读拼音，写词语。（10分）

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三、据课文内容判断，对的画“，’，错的画“X”。（8分）

1.《长相思》中词人巧用叠词，含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军生活的厌恶。

（）

2.“随意春芳歇，王孙自可留”诗句中的“王孙”是指贵族子弟。（）

3.《枫桥夜泊》中“江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥附近的景色，表达了作者愁寂的心情。

（）

4.”那，鸟的天堂，的确是鸟的天堂”一句中，两处“鸟的天堂”都是指那棵茂盛的大榕树。

)

四、补充词语，并完成练习。（7分）

失魂（）（）震耳（）（）恋恋（）

千变（）（）得意（）（）迫不（）（）

（1）以上词语中，形容非常得意的词语是_____,形容心神不定非常惊慌的词语是

（2）仿照画线词语，再写一个“AABC”结构的词语：o

（3）选一个词语写句子。

五,月是诗人笔下的爱物，诗人往往借月抒情。请给下面诗句中的“月”选择正确的解释。（填

序号）（4分）

A.对家乡的思念B.时空的永恒C.戍守边关的悲愁

（1）床前明月光，疑是地上霜。（）

（2）秦时明月汉时关，万里长征人未还。（）

（3）古人今人若流水,共看明月皆如此.（）

六,按要求写句子。（8分）

（1）蜻蜓悄悄地告诉我清早飞行的快乐。

缩句：__________________________________________________

那闲逸的心情和这寒冷的冬晨很和谐。

改为感叹句：___________________________________________

改为反问句：_____________________________________

（3）春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。

仿写：秋之色为，如，如，0

主题训练营（12分）

“主题训练营”里，五年级学生围绕单元课文核心内容展开互动与实践，通过对话补充、

综合性学习等形式，深化对说明性文章体裁特点、说明方法运用的理解，锻炼知识迁移与实际

运用能力。

七、回顾课文内容。（9分）

（1）《枫桥夜泊》这首诗的作者是朝诗人o第一、二句写的是诗人—

的景色，第三、四句写的是诗人的声音，抒发了诗人在旅途中的

思根感情。

（2）“聒碎乡心梦不成，故园无此声。”这句话是__________朝词人写的。这首词表

达了词人的思想感情。

八、综合性学习。（3分）

当你走进美丽的风景区，看到草从中有不少人们随意丢弃的垃圾时，心里肯定很不舒服吧。请

你设计一条标语，提醒大家爱护环境。

读写展示台（48分）

“读写展示台”里，通过类文阅读、拓展阅读和习作展示三个模块，全方位考查五年级

学生的阅读理解、信息提取、概括分析能力，同时提供运用说明方法进行书面表达的实践机会，

实现读写能力的综合提升。

九,类文阅读。（11分）

鸟的天堂（节选，有删减）

①我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。

②我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心

移去。

③在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂

盛的榕树，看不出主干在什么地方。

④当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，

另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。

⑤我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不

可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，

就像一株大树卧在水面上。

⑥榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇

堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿

叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

⑦船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多

鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不

见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河

水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，

船塔缓地移向河中心。

⑧第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我

们又经过那“鸟的天堂”。

⑨这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在

树下泊了片刻。

⑩起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起

来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都

是鸟影C大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀C

⑪我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只

又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地

叫着，那歌声真好听。

⑫当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感

到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1.文中的“我”两次小船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是，只看到了，第二次去

的时间是,终于看到了。

2.第一次去的场景侧重于态描写，第二次去的场景侧重于态描写。

3.朗读第一个场景时，总体节奏要,不能读得太过响亮和喧嚣。

4.第一次经过“鸟的天堂”时，作者的观察顺序是（）。（单选）

A.由远到近B.由近到远C.由上到下D.由外到内

5.在第⑥自然段中，画横线的句子“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”带给了你

怎样的感受？

6.在第⑦自然段中，哪句话介绍了“这里”能成为“鸟的天堂”的人为因素？请写下来。

7.在最后一个自然段“那'鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！’‘这句话中，加引号的“鸟的天堂”是

指，不加引号的“鸟的天堂”是指，表达了作者0

十,拓展阅读。（12分）

家乡的秋夜

①家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水

稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，洒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，

撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照程深浅明暗，

美丽极了。

②柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。

黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

③家乡的秋夜像一首生劫的交响曲.瑶寨的小伙子、大姑娘能款善舞C每当夜幕降临，

他汨就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家

们也不甘示弱：蛔姻们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着

那粗犷啜亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的

山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……

④夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把

湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的

秀发。

⑤在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那咆彻夜空的

鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

1.结合上下文，写出下列词语的意思。

（1）不甘示弱：_________________________________________________________

（2）载歌载舞：________________________________________________________

2.短文第二自然段，作者描写秋夜的景象是按照结构写的。（）

A.总分B.分总C.并列D.总分总

3.“家乡的秋夜像一首生动的交响曲。”下列景象，不可能出现在这首交响曲的动物是（）

A.蛔蛎|B.蟋蟀们C.春蚕D.青蛙

4.短文运用的方法写出了家乡秋夜的美丽景色。（）

A.动态描写B.静态描写C.前后照应D.动静结合

5.文中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

6.作者在文中表达了什么感情?

H-一、习作展示。（25分）

题目：都是_______惹的祸

生活中，我们往往会在不经意间闯祸，惹下麻烦。比如一个玩笑，使朋友之间产生了误会；粗

心大意，丢了心爱的东西；撒下一个谎，带来了严重的后果……先把题目补充完整，再把事情

经过写清楚，并且写出自己的感受。400字左右。

参考答案:

答案：C

详解：本题考查对字音的辨析。

A.有误，浣洗(wAn)----(huan),聒噪(guW)----(gud)。

B.有误，船桨(jihng)——(jiang),嫉妒(ji)——(ji)。

C.正确。

二,读拼音，写词语。(10分)

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娱…那…睢瘠…毛纠结

答案：....................................................

详解：本题考查看拼音写汉字。

要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔

画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“愁”“耀”“纠”“黎”“庙”的笔画较复杂，易写错，需

注意。

三、据课文内容判断，对的画“〃，错的画“x”。(8分)

1.

答案：7

详解：本题考查课文内容的理解。

在纳兰性德的《长相思・山一程》中，“山一程，水一程”“风一更，雪一更”运用了叠词「一程”“一

更”的重复，一方面突出了路途的遥远与行程的艰辛，另一方面也通过这种节奏的反复，细腻

地渲染出词人在行军途中孤寂凄凉的心境，含蓄地表达了他的思乡之情以及对从军生活的厌恶。

故本题判断为正确。

2.

答案：x

详解：本题考查字词解释。

“随意春芳歇，王孙自可留”出自唐代王维的《山居秋暝》，意思是：任凭春天的美景消歇，眼

前的秋景足以令人流连。“王孙”原指贵族子弟，诗句中指诗人自己。

故题干说法错误。

3.

答案：7

详解：本题考查对诗句含义的理解。

“江枫渔火对愁眠”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，意思是：江边的枫树黑乎乎的一片，渔船上

的灯火不停摇动，我与愁思相伴难以入眠。在朦胧的夜色中，江边的树只能看到一个模糊的轮

廓,透过雾气茫茫的江面，可以看到星星点点的几处“渔火”，由于周围昏暗迷蒙的背景的衬托，

显得特别引人注目，让人遐想。诗句中“对愁眠”写出了旅途的孤独、寂寞，勾起了诗人的满怀

愁绪。

故题干说法正确。

4.

答案：x

详解：本题考查对课文内容的理解。

课文《鸟的天堂》中，前一个‘鸟的天堂”加了引号，它是引用别人的说法，特指大榕树，人们

把那棵大榕树叫做“鸟的天堂”。后一个“鸟的天堂”没加引号，是作者由衷的赞叹，这里真正

成了鸟儿生活的乐园，是说大榕树的环境适合鸟儿生活，是鸟儿们生活的天堂。所以两个“鸟

的天堂”含义不同，不都是指那棵茂盛的大榕树。

故本题判断为错误。

四,补充词语，并完成练习。（7分）

答案：落魄欲聋不舍万化扬扬

及待得意扬扬失魂落魄欣欣向荣恋恋不舍我和朋友恋恋不

舍地挥手告别，各自踏上行程。

详解：本题考查词语的补全及选词填空。

失魂落魄：形容极度惊恐不安。形容心烦意乱，精神恍惚。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

恋恋不舍：形容非常眷恋，舍不得分开。

千变万化：形容变化极多。

得意扬扬：形容非常得意的样子。

迫不及待：形容心情十分急切。

（1）结合词义，可知，形容非常得意的词语是：得意扬扬；形容心神不定非常惊慌的词语是：

失魂落魄。

（2）结合画线词语“恋恋不舍”可知，积累一个“AABC”的词语，如：头头是道。

（3）选择一个词语来进行造句，只要语句通顺即可。

如：迫不及待：刚刚问到家，我就迫不及待地打开了电现机「

五、月是诗人笔下的爱物，诗人往往借月抒情。请给下面诗句中的“月”选择正确的解释。（填

序号）（4分）

答案：ACB

详解：本题考查对古诗的理解。

（1）“床前明月光，疑是地上霜。”这句诗出自李白的《静夜思》。译文：明亮的月光洒在窗

户纸上，好像地上泛起了一层白霜。诗句描绘了诗人夜晚躺在床上，看到明亮的月光洒在床前，

误以为是地上的霜。这里的月亮主要营造出一种静谧而略带孤寂的氛围，诗人通过月光表达了

对家乡的深深思念。因此，这句诗中的“月''是诗人对家乡的思念。故选A。

（2）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”这句诗出自王昌龄的《出塞》。译文：依旧是

秦汉时期的明月和边关，守边御敌鹿战万里征夫未回还。诗句中的“秦时明月汉时关”描绘了边

关的荒凉和历史的沧桑，而“万里长征人未还''则表达了戍守边关的战士们无法归家的悲愁。这

里的月亮作为历史的见证者，与边关一起构成了戍守战士们悲愁的背景。故选C。

（3）“古人今人若流水，共看明月皆如此。”出自出自唐代李白的《把酒问月・故人贾淳令予

问之》，译文：古人与今人如流水般只是匆匆过客，共同看到的月亮都是如此。这句诗表达了

一种对人生短暂和时空永恒的感慨。诗人将古人、今人与明月进行对比，指出无论时代如何变

迁，人们看到的月亮都是相同的。这里的月亮象征着时空的永恒和人生的短暂。故选B。

六、按要求写句子。（8分）

答案：蜻蜓告诉我快乐。那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！那闲逸

的心情和这寒冷的冬晨难道不和谐吗？暖的金阳光金橘象征丰收之喜

详解：（1）本题考查缩句。

注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后

要形成完整意思的句子。①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁”、

"什么”,"是什么''或"怎么样”（主、谓、宾）,对这部分予以保留,删掉次要部分（定、状、补）O

③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

分析例句，删掉“悄悄地”“清早飞行的“修饰语，保留主干即可。如：蜻蜓告诉我快乐。

（2）本题考查改感叹句和反问句。

①陈述句变感叹句：①视情况在句中加上程度副词，例如：“很，真，太，多么”等。②句末加

上感叹词，例如：“啊，呀，哇'’等。③将句号改为感叹号“！因此可以改写为：那闲逸的心

情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！

②改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、

不会、没有等）。②将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、

会、有等）。③在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词

“呢、吗''等，句末的句号（o）改为问号（？）因此可以改为：那闲逸的心情和这寒冷的冬晨

难道不和谐吗？

（3）本题考查仿写句子。

句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个

或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。注意描写的手法，像修辞手法、对偶、排比等以

及词性要相当。

例句中先写出季节的颜色，前面用一个字来形容这个颜色，这个字其实就是人们对这个季节的

感受，如春季因寒气并未散完，仍是“冷''的。然后再列举两个当季的代表事物，注意事物的颜

色特点要与所写季节的颜色-致，最后写出所列举事物的象征义，象征义与季节特点也要保持

一致。

仿写时需注意，如：秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

主题训练营（12分）

“主题训练营”里，五年级学生围绕单元课文核心内容展开互动与实践，通过对话补充、

综合性学习等形式，深化对说明性文章体裁特点、说明方法运用的理解，锻炼知识迁移与实际

运用能力。

七、回顾课文内容。（9分）

答案：唐张继看到听到孤寂忧愁清纳兰性德思念

家乡

详解：本题考查作家作品和古诗内容理解。

（1）《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的作品，全诗为：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑

苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。''这首诗的意思是：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江

边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。

一、二句"月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”描写的江上景色是诗人“看到的”，三、四句“姑

苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。'‘中，钟声是诗人“听到”的，全诗抒发了作者羁旅之思、家

国之忧以及身处乱世尚无归宿的顾虑C

（2）“聒碎乡心梦不成，故园无此声。”出自清代词人纳兰性德的《长相思》，全词为：“山一

程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”

这首词的意思是:跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发，夜已经深了，

千万个帐篷里都点起了灯。外面风声不断，雪花不住，扰得思乡的将士们无法入睡，在我温

暖宁静的故乡，没有这般寒风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。词作上片描写跋涉行军与途中驻扎，

夹杂着颇多无奈情绪；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。仝词描写将士在外对

故乡的思念。

八,综合性学习。（3分）

答案：示例：保护环境，不要旁观，请加入行动者的行列。

读写展示台（48分）

“读写展示台”里，通过类文阅读、拓展阅读和习作展示三个模块，全方位考查五年级

学生的阅读理解、信息提取、概括分析能力，同时提供运用说明方法进行书面表达的实践机会，

实现读写能力的综合提升。

九,类文阅读。（11分）

答案：1.傍晚大榕树早晨鸟2.静动3.平缓4.A

5.让