短文类（复习讲义）-2026年高考英语二轮复习原卷版

专题02短文类

目录

01析考情精解...................................................................................2

02构•知能架构.......................................................................4

03破•考点攻坚.......................................................................4

考点一征文稿................................................................................4

真题动向新情境（2024年1月浙江卷）；新动向（2023年全国甲卷）等

必备知识知识征文稿常用表达

命题预测考向1人工智能与深度阅读的平衡考向2挫折与失败的经历

考点二发言稿.................................................................................9

真题动向新情境（2025年1月浙江卷）；新动向（2024年全国甲卷）等

必备知识发言稿常用表达

考向1中国文化周一一令人着迷的中国传统生活美学考向2“心灵枕洞•朋辈倾

命题预测

听”项目

考点三报道..................................................................................14

真题动向新情境（2023年1月浙江卷）；2020年新高考I卷等

必备知识报道常用表达

考向1学生观测员的首次观测活动一校园鸟类观测站考向2“心灵梃洞•朋辈倾

命题预测

听”项目

考点四通知..................................................................................18

真题动向新情境（2018年全国II卷）；2020年新高考I卷等

必备知识通知常用表达

考向I通知参加感恩周活动一一设立“感恩墙”考向2网络安全一一使用未经安

命题预测

全验证的公共Wi-Fi

考点五倡议书................................................................................22

-F

析•考情精解

近几年的高考英语应用文写作中对短文类的考查体现出三点：

1.文体覆盖全面，实用性强

这些文体贴近学生实际生活与校园场景，强调真实语境卜的语言运用能力。

2.主题紧扣时代，体现育人导向

(1)传统文化(如ConfuciusxPekingOpera)；

命题轨(2)科技与社会现象(如filmingshortvideosonlinelearning)；

迹透视(3)健康生活(如cross-countryrunning课间运动)：

(4)环保意识(如oceanconservation>newenergyvehicles):

(5)校园生活与成氏(如schoolactivities,learninganewskill)。

3.写作结构清晰，注重逻辑与条理

(1)多数题目要求明确分段，如''活动过程+收获感想"''介绍+理由”；

(2)强调开头结尾格式规范，如发言稿的称呼与致谢、通知的落款等。

文体2025年2024年2023年

建议信、告知信全国一卷新高考I和n卷新高考全国卷

考点频咨询信、发言稿、征文投稿全国二卷全国甲卷全国甲卷、乙卷

次总结发言稿、发言稿、征文投稿浙江卷1月北京卷浙江卷1月

建议信、发言稿北京卷天津卷北京卷

推荐信、发言稿、申请信天津卷浙江卷1月天津卷

1.文体将继续多样化，注重真实交际

可能继续出现演讲稿、报道、倡议书、通知、征文等常见文体；也可能引入书信、邮件、口记、

博客等更贴近真实交流场景的文体。

2.主题将更贴近现实与社会热点

2026命

如：人工智能与学习(AIinstudy)；心理健康(mentalhealth)；文化自信(Chineseculture

题confidence)；绿色生活(greenlifestyle)；志愿服务(volunteering)

3.写作任务更注重思辨与建议

预测

不只描述现象，更要求分析原因、提出看法或建议：如2025年浙江卷“短视频现象”中要求“陈

述看法+提出建议”。

4.可能融入跨学科元素

如结合历史人物、科技发展、生态保护等内容，考查学生的综合素养.

构•知能框架

斯情境2024年1月浙江春

Presentedwithxmind

；N0.3H

•考点攻坚

考点一征文稿

I.新情境（2024年1月浙江卷）请你写一篇短文向校英文报“SportsandHealth”栏目投稿，向同学们

推荐一项适合课间开展的运动，内容包括：

1.介绍这项运动；

2.说明推荐理由。

注意：

1.写作词数应为80个左右；

2.请按如下格式在答题卜的相应位置作答：

StandUpandExercise,Everybody!

2.1篇W（2023年全国甲卷）你们学校正举办主题为“用英文讲中国故事”的征文活动。请你以一位中

国历史人物为题写一篇短文投稿，内容包括：

1.人物简介及事迹；

2.意义或启示。

注意：

1.词数100左右；

2.题目已为你写好。

Yours,

LiHua

3.（2023年全国乙卷）请以向学校英文报投稿的方式，用英语描述学习一项新技能的经历，及从中获得的

体验和感受。

注意：1.词数100左右；

2.开头和结尾已给出，不计入总词数。

4.（2021年新高考全国I卷）你校英文报玄，山?正在庆祝创刊十周年。请你写一篇短文投稿，内容包括:

L读报的经历；2.喜爱的栏目；3.期望和祝福。

注意：1.写作词数应为80左右；

2.请按如下格式写字答题卡的相应位置作答。

YouthandMe

5.（2021年3月天津卷）假设你是晨光中学的李津。我市为外国友人提供生活信息的某英文网站新增了《最

美中华》栏目，请你给该栏目投稿，介绍一个国内你喜欢或去过的地方。内容包括：

（1）该地方的基本情况（如名称、地理位置等）；

（2）该地方的特色（如文化、景点等）：

⑶你对该地方的印象和感受。

注意：（1）词数不少于100；

（2）可适当加入细节，使内容充实、行文连贯。

ABeautifulPlaceinChina

March19,2021

ByLiJin

6.(2021年全国乙卷)你校将举办英语演讲比赛。请你以Besmartonlinelearners为题写一篇发言稿参赛,

内容包拈：

1.分析优势与不足；

2.提出学习建议。

注意：

1.词数100左右；

2.题目和首句已为你写好。

Besmartonlinelearners

1.开头段：引入话题，亮明观点

(1)Recently,[topic]hasdrawnwidespreadattentioninourschool.

最近，【主题】在我们的校园里引起了广泛关注。

(2)Anoticeabletrendamongusstudentsis[phenomenon].

在我们学生中，一个日益明显的趋势是【现象】。

(3)Howtoeffectivelytackle[challenge]hasbecomeanissuewecannotignore.

如何有效应对【挑战】，已成为我们无法回避的问题。

(4)Thereisaforcethatcanprofoundlyshapeourcharacter:[quality].

有一种力量，能够深刻地塑造我们的性格，那就是【品质】。

(5)Imagineaschoolfilledwithmore[positivestale].

想象一下，一个充满了更多【正能量状态】的校园。

2.主体段：展开论述，提出方案

提出核心建议

(DAwin-winsolutiontothisproblemisto...

要解决此问题，一个双赢的方案是……

(2)Tothisend,Isincerelyproposethefollowingtwosuggestions.

为此，我诚挚地提出以下两项建议。

(3)Whatwecanstartdoingimmediatelyis...

我们可以立即着手做的是……

(4)Changebeginswithsmallsteps,suchasourcollectiveeffortto...

改变始于微末，比如我们可以共同……

阐述理由与好处

(1)Themostimmediatebenefitofthismoveisthat...

此举最直接的好处是……

(2)Fromabroaderperspective,thiswillhelpusto...

从更广阔的视角看，这将帮助我们……

(3)Thevalueofdoingsoistwofold:itnotonly...,butalso...

这样做的价值是双重的：它不仅...，还....

(4)Ifwepersist,itwillundoubtedlylayasolidfoundationforour...

倘若我们坚持下去，必将为我们的……打下坚实基础。

3.结尾段：总结升华，发出呼吁

(1)Inaword,abrighterfuturerequiresourimmediateaction.

总而言之，迎接一个更美好的未来，需要我们即刻行动。

(2)Ibelievethatlinyactions,whencombined,canleadtosignificantchanges.

我相信，微小的行动汇聚起来，也能带来显著的改变。

(3)Leteveryoneofusbecomeapartof(hispositivewave.

让我们每个人都成为这股积极浪潮的一部分。

(4)Amore[desirable]schooliswaitingforustocreatetogether.

一个更【美好】的校园，正等待着我们共同去创造。

能力1思想内容能力：价值内核与时代嗅觉

这要求学生作文不能是空洞的语言堆砌，必须承载有意义的思考。

文化理解与自信：如2023年全国甲卷“用英文讲中国故事”，直接考查学生对中华优秀传统文化(如

孔子）的理解与阐释能力。学生需要能提炼其精神内核（如仁爱、和谐），并说明其当代价值。

时代关怀与洞察：如2022年“世界海洋口”、2024年“推荐课间运动”，考杳学生是否具备基本的环

保意识、健康观念，能否将个人行为与时代议题相联系。

正确价值观：文章最终传递的必须是积极、正向的价值观，如责任感、合作精神、拼搏精神、文化自

豪感等。

能力2逻辑结构能力：清晰缜密的思维路径

这是将思想内容有条理地呈现出来的骨架。

整体谋篇布局能力：必须熟练掌握“总-分-总”的议论文基本结构。开头亮明观点，主体分段论述，结

尾总结升华，缺一不可。

段落内部逻辑能力：每个主体段应有清晰的主题句，并围绕其展开。最经典的逻辑链是“提出观点/建

议一阐述理由一说明效果/好处”。

逻辑连接能力：熟练使用First...Second...Finally...,Moreover,Therefore,Ontheonehand...Ontheother

hand...等逻辑连接诃，使文章脉络清晰，行文流畅。

能力3语言表达能力：准确与出彩的基石

这是考杳的底层基础，也是得分的关键。

语法与准确性：能够写出基本无语法错误的句子，这是获得及格分的前提。

词汇运用能力：

准确性：能使用与主题相关的核心词汇（如环保主题的conserve,sustainable；文化主题的virtue,wisdom）o

丰富性：能灵活运用同义词、高级闻汇和短语（如用significant替代important.用layasolidfoundationfor

替代isgoodfor）。

句式多样性：能交替使用简单句、并列句和复合句，并能熟练运用非谓语动词、定语从句、状语从句等，

避免句式单一。

考向1人工智能与深度阅读的平衡

1.原创题假设你校英文报“YouthView”栏目正在举办征文活动,主题为"FindingBalanceinaDigital

World”。请你写••篇短文投稿，谈谈在人工智能时代，我们青少年应如何保持深度阅读的习惯。

内容包括：

（1）分析深度阅读面临的挑战；

（2）提出你的具体建议。

注意：

（1）词数应为80左右；

（2）请按如卜格式在答题卡的相应位置作答。

FindingBalanceinaDigitalWorld

考向2挫折与失败的经历

2.庖创号页你校英文报“SportsandHealth”栏目发起题为"EmbracingImperfection”的征文。请你写一篇

短文投稿，结合一次你面对挫折或失败的经历，谈谈它如何帮助你成长。

内容包括：

（1）简述一次挫折经历；

（2）分享你从中的收获与成长。

注意：

（1）词数应为80左右；

（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

EmbracingImperfection

考点二发言稿

1.新情境（2。25年1月浙江卷）你将参加英语课上的“一分钟演讲”活动。请你针对部分同学在校

园内用手机拍摄短视频的现象写一篇演讲稿，内容包括：

（1）陈述看法；

（2）提出建议

注意：

(1)写作词数应为80左右；

(2)请按如卜格式在答题纸的相应位置作答。

MyViewsonFilmingShortVideosonCampus

2.(2024年全国甲卷)英语课要求做课堂展示，请你根据所给图片，以DevelopmentofTransportin

China为题写一篇发言稿。

bicycle

注意：

I.词数100左右；

2.题目和首句已为你写好。

DevelopmentofTransportinChina

Fromthevehicleofhorsestotoday'sconvenienttransport,Chinesetransporthasanenormousdevelopment.

Yours,

LiHua

3.(2021年1月浙江卷)假定你是李华，下周有新西兰学生访问你校，你将作为学生代表致欢迎辞。请为

此写一篇发言稿，内容包括：

1.表示欢迎;

2.介绍活动安排;

3.表达祝愿。

注意：

1.词数80左右;

2.可适当增加细节，以使行文连贯。

DearfriendsfromNewZealand,

1.开场白

基础表达：

(1)Goodmorning,everyone.大家早上好。

(2)FmLiHua.TodayI'lltalkabout...我是李华。今天我将谈谈……

(3)I'mhappytobeheretoshareinyviews.我很高兴能在这里分享我的看法。

高级表达(点明价值/背景)：

(1)Respectedteachersanddearfellowstudents,it'sagreatprivilegetoaddressyoutodayonthetopicof...尊敬

的老师们，亲爱的同学们，今天能就……这个话题在此发言，我深感荣幸。

(2)Haveyoueverfoundyourselfstrugglingwith...?Today,I'dliketoexplorethiswithyou.你是否曾发现自己

对……感到困扰？今天，我想与大家一起探讨这个问题。

2.阐述观点

基础表达：

(1)1thinkthat...我认为...

(2)Inmyopinion,...在我看来,...

(3)Therearetworeasonsforthis,这有两个原因。

高级表达：

(1)Frommyperspective,thecoreofthisissueliesin...从我的视角来看,这个问题的核心在于...

(2)Whatwemusirecognizeisthatihetruevalueliesnotin...,butin...我们必须认识到,真正的价值不在

于……，而在于……

(3)Thisphenomenoncanbeattributedtoacombinationoffactors,chiefamongthembeing...这一现象可归因

于多种因素，其中最主要的是……

3.承上启下

基础表达：

(1)Now,let'stalkabout...现在，让我们谈谈...

(2)Next,1willsaysomethingabout...接卜来，我将谈谈关于...

高级表达：

(1)Havingexaminedthecauses,letusnowturntopotentialsolutions.在分析了原因之后,让我们现在转向可

能的解决方案。

(2)Thisbringsmetomynextpoint,whichisperhapsthemostcrucialone.这引出了我的下一个观点,或许也

是最关键的一点。

(3)Toillustratethispoint,letmeshareacompellingexample.为了阐明这一点，请允许我分享一个有力的例

证。

4.总结与呼吁

基础表达：

(1)Intheend,Ihopewecanall...最后，我希望我们都能...

(2)Thankyouforlistening.谢谢聆听。

高级表达：

(1)Inconclusion,letusnotmerelyacknowledgethesechallenges,butcommitourselvestobeingpartofthe

solution.总之，让我们不仅认识到这些挑战，更要致力于成为解决方案的一部分。

(2)Let'sjoinhandstofosteramoreinclusiveandsupportivecommunity,startingfromourveryownclassroom.

让我们携起手来，从我们自己的班级开始，共同培育一个更具包容性和互助精神的集体。

(3)Isincerelyhopemysharinghassparkedsomenewthoughts,andIwelcometheopportunitytodiscussthis

withanyofyoufurther.我真诚地希望我的分享能引发一些新的思考，并欢迎有机会与各位进一步探讨。

能力1情境交际与角色代入能力。

这项能力考查学生能否在特定场合下，使用得体语言与听众建立联系。

具体要求：准确把握发言者身份（学生代表）、听众对象（师生）及场合正式度（学校活动）。

能力体现：使用Respectedteachersanddearfellowstudents等恰当称呼；通过I'mhonoredtospeakhere等

表达体现场合正式性；用Let,s...等呼吁拉近听众距离。

失分表现：语言过于U语化或书面化，忽视听众存在，缺乏互动意识。

能力2逻辑建构与清晰表达能力。

这项能力考查学生能否有条理地组织思想，让听众轻松理解演法脉络。

具体要求：能够运用“总-分-总”结构，使用清晰的逻辑连接词，使观点层层递进。

能力体现:用Firstly...Secondly...Finally...展示论点结构；通过However>Therefore等词语体现逻辑关系;

每个段落有明确的主题句支撑核心观点。

失分表现：结构混乱，观点堆砌无条理，缺乏有效的过渡与连接。

能力3思想深度与价值升华能力。

这项能力考查学生能否从个人经历或普通现象中提炼出有普世意义的观点。

具体要求：不满足于表面描述，要挖掘深层意义，体现积极价值观和思辨能力。

能力体现：从“演讲失败”经历中提炼出truegrowthliesinlearninghowtorise的哲理;将“拍短视频”现

象升华到balancecreativityandacademicfocus的价值观层面。

失分表现：停留在事实描述，缺乏个人感悟，思想肤浅，价值导向不明确。

考向1中国文化周一一令人着迷的中国传统生活美学

I.原创题近期，你校“中国文化周”将举行开幕式。作为学生代表，请你以“RediscoveringiheBeamyin

（heDailyLife"为题写一篇发言稿，介绍一项让你着迷的中国传统生活美学（如:书法、茶道、篆刻、盆景

等），并谈谈它如何改变了你对日常生活的感知。内容包括：

（1）介绍你选择这项传统美学的原因；

（2）描述它带给你的具体感受和改变；

（3）鼓励同学们一起探索。

注意：

（1）词数应为80左右;

（2）请按如卜格式在答题卡的相应位置作答。

RediscoveringtheBeautyintheDailyLife

考向2“开心农场”种植活动的经历

2.原创题你校英语角将举办一场主题为“TheUnseenLessonin（heSchoolGarden”的讨论会。请你准备

一篇发言稿，分享你参与学校“开心农场”种植活动的经历与感悟。内容包括：

（1）描述一次让你印象深刻的劳动经历（如：翻地、播种、除虫或收获）：

（2）分享这项活动带给你的课堂之外的新认知或技能；

（3）谈谈它如何改变了你对劳动和生活的看法。

注意：

（1）词数应为80左右;

（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

TheUnseenLessonintheSchoolGarden

考点三报道

I.新情境（2023年1月浙江卷）上周末你参加了校学生会组织的“认识我们身边的植物”活动。请为校

英文报写篇报道，内容包括:

1.活动的过程;

2.收获与感想。

注意:

1.写作词数应为80左右;

2.请按如下格式在答题纸的相应位置作答。

GettingtoKnowthePlantsAroundUs

2.(2020年新高考I卷)假定你是李华，上周口你校举办了5公里越野赛跑活动。请你为校英文报写一篇

报道，内容包括：

1.参加人员：

2.跑步路线：从校门口到南山脚下：

3.活动反响。

注意：

1.写作词数应为80左右：

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

ACross-CountryRunningRace

1.开篇明义：点明事件

基础表达：

(1)A［activityname］washeldinourschoolon［date］.一场［活动名称］于［日期］在我校举行。

(2)Lastweekend,ourschoolorganizedameaningfulactivity.上周末，我校组织了一场有意义的活动。

(3)Studentsinourschooltookpartina［activityname］recently.我校学生近日参加了一场［活动名称］。

高级表达(体现深度与FI的)：

(1)Inordertoenrichourcampuslifeandenhanceourunderstandingof［topicl,ourschoolsuccessfullyhelda

laclivityname］.为了丰富我们的校园生活并加深我们对［主题］的理解，我校成功举办了一场［活动名称］。

(2)Aimingtopromotetheawarenessof［conceptl，a［activityname］waslaunchedlastSaturday.旨在提升大家

对［概念］的意识，一场［活动名称］于上周六启动。

2.阐述过程

基础表达：

(1)Firsi,we...Then,we...首先，我们...然后，我们....

(2)Theactivityincludedtwoparts:...and...活动包括两个部分：...和....

(3)Duringtheactivity,wclearnedhowto...在活动中,我们学习了如何...

高级表达(体现层次与细节))：

(1)Thceventkickedoffwithafascinatinglecture,whichwasfollowedbyahands-onpracticesession.活动以一

场精彩的讲座拉开帷幕，随后是动手实践环节。

(2)Thehighlightoftheeventwasundoubtedlythe[specificsession],whereallparticipantswerefullyengaged

in...活动的高潮无疑是[具体环节J,所有参与者都全身心投入到……之中。

(3)Whatimpressedusmostwasthemomentwhen...最让我们印象深刻的是...的时刻。

3.结尾升华：总结意义

基础表达：

(1)Weallhadagoodtime.我们都玩得很开心。

(2)Itwasawonderfulactivity.这是一次很棒的活动。

(3)Welearnedalotfromthisactivity.我们从这次活动中学到了很多。

面级表达(体现感悟与价值)：

(1)Throughthisevent,wehavegainedadeeperappreciationfortheimportanceof...通过这次活动，我们

对……的重要性有了更深的理解。

(2)Theactivitynotonlybroadenedourhorizonsbutalsofosteredourteamspirit.这次活动不仅开阔了我们的

视野，也培养了我们的团队精神。

(3)Thisunforgettableexperiencehasleftalastingimpressiononeveryparticipant.这次难忘的经历给每位参与

者都留下了持久的印象。

(4)Morethanjustacompetition,itservedasaplatformforstudentstoshowcasetheircreativity.这彳、仅仅是——

场比赛，它更是一个让学生展示创造力的平台。

Q❷俗命

能力1信息转换与重构能力

这项能力考查学生能否将散乱的活动信息，组织成一篇结构严谨、重点突出的报道。

具体要求：必须抓住新闻的“5W1H”核心要素(When,Where,Who,What,Why,How),并进行逻辑清晰

的叙述。

能力体现：

结构构建：严格遵循“标题一导语(概括)一主体(详述)一结尾(升华)”的段落结构。

信息筛选：从众多活动细节中，筛选出最具代表性、最有趣或最重要的环节进行描述，而非记流水账。

语言转换：将个人化的体验(“我玩得很开心”)转换为客观、第三人称的叙述(“参与者仅都表示收获

颇丰”），体现新闻报道的客观性。

失分表现：结构松散像流水账，遗漏核心信息，或通篇使用“I”作为主语，混淆了报道与口记的文体区别。

能力2价值发掘与升华能力

这项能力考查学生能否从一件具体的校园活动中，提炼出超越活动本身的教育意义和社会价值。

具体要求：报道的结尾不能停留右”活动很有趣”，必须点明活动对参与者个人或集体产生的积极影响和

深层意义。

能力体现：

意义提炼：能够从“认识植物”活动中总结出“增强了生态保护意识”，从“越野赛”中总结出“磨练了

意志力”。

价值升华：使用notonly...butalso...,serveasaplatformfor...,gainadeeperunderstandingof...等句式,将活动

的意义提升到品格塑造、文化建设等更高层面。

引语使用:通过引用虚拟的参与者感言（如"Itwasaneye-openingexperience/'saidonestudent.）,来增强报

道的真实性和说服力。

失分表现：报道内容肤浅，仅描述“做了什么”，没有点明“带来了什么改变”或“为何重要”。

考向1学生观测员的首次观测活动一校园鸟类观测站

1.原创题你校“校园鸟类观测站”已于上月正式肩用。请你为校英文报写一篇新闻报道，记录首批学生

观测员的首次观测活动。内容包括：

（1）观测站建立的背景与目的；

（2）首次观测活动的过程与发现；

（3）此项活动的长期意义。

注意：

（1）词数应为80左右：

（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

CampusBirdObservatoryWelcomesFirstObservers

考向2"心灵树洞•朋辈倾听”项目

Z原创题假设你是李华。你校英文报将报道首个“心灵树洞•朋辈倾听”项目的正式启动。请你写一篇

新闻报道，记述该项FI的启动仪式及第一期活动。内容包括：

（1）项目启动的背景与目标；

（1）首次活动的流程与现场氛围；

（3）该项目的潜在影响与师生期待。

注意：

（1）词数应为8（）左右；

（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

"Heart-（o-Heart":StudentListeningProgramLaunches

考点四通知

1.新情境（2018年全国II卷）你受学生会委托为校宣传栏“英语天地”写一则通知，请大家观看

一部英文短片GrowingTogether,内容包括：

1.短片内容：学校的发展；

2.放映时间、地点：

3.欢迎对短片提出意见。

注意：

1.词数100左右；

2.可以适当增加细节，以使行文连贯。

Notice

1.标题与开头：阐明事由

基础表达：

Notice/ANotice通知

Therewillbea/an［activity］...将举办一场［活动］…

Wearcgoingtoorganize...我们将组织...

Thisistoinformyouthat...特此通知...

高级表达：

AnOpenCallforParticipants参与者公开招募（用于招募类通知）

Inordertoenrichourcampuslife,...为了丰富我们的校园生活，...（阐明目的）

Withtheaimofenhancingourunderstandingof...,...旨在增进我们对...的理解，....（正式说明目标）

2.主体部分：阐述细节

基础表达：

Theactivitywillbeheldin［place］at［time］.活动将于［时间］在［地点］举行。

Allstudentsarcwelcome.欢迎所有同学参加。

Pleasearriveontime.请准时到场。

高级表达：

Theeventisscheduledtotakeplacein［place］from［timelto［time］on［date］.该活动定于［日期］的［开始时间］至

［结束时间］在［地点］举行。（时间地点表述精确正式）

Thiseventisspeciallydesignedfor|targetaudience］.本活动专为［目标群体］设计。（对象明确）

Paricipantswillhavetheopportunityto［dosomething］.参与者将有机会［做某事］。（突出活动价直）

3.要求与呼吁

基础表达：

Pleasecomeandjoinus.请来加入我们吧。

Don'tforgetto...别忘了...

Wehopeioseeyou【here.我们期待在那里见到你。

高级表达：

Interestedstudentsarckindlyrequestedtosignupwith［name］before［date］.请有兴趣的同学于［口期］前找［人名］

报名。（礼貌且指令清晰）

Yourenthusiasticparticipationishighlyencouraged.我们极力鼓励大家积极参与。（感情色彩强烈）

Wewouldappreciateitifyoucould［dosomethingj.如果您能［做某事］,我们将不胜感激。（非常礼貌地提出要

求）

4.结尾与落款

基础表达：

Thankyouforyourattention.谢谢关注。

Ifyouhaveanyquestions,pleaseask［name］.如有任何疑问，请咨询［人名］。

高级表达：

Forfurtherinformation,pleasedonothesitatetocontactusat［contactmethod］.欲知更多详情,请尽管通过［联系

方式］联系我们。（正式且友好地提供帮助）

Wearelookingforwardtoyouractiveinvolvement.我们期待您的积极参与。（比"seeyouthere"更正式）

TheStudents'Union/SchoolOffice学生会/学校办公室（落款单位）

能力1信息提炼与精准传达能力

这项能力考查学生能否从复杂的活动信息中，筛选出最关键的内容，并以清晰、无歧义的方式呈现给读者。

具体要求：必须准确、完整地涵盖所有核心要素，即“5W1H”（What,Who,When,Where,Why,How）o

能力体现：

信息排序：能将信息按重要性合理排序，通常是事由一目的一时间/地点一参与方式/要求。

语言精准：使用简洁、客观、权威的语言（如isscheduledto,arerequestedto）,避免模糊和口语化表达。

格式规范：正确使用标题（Notice）、分段和落款，体现文本的正式性。

失分表现：信息遗漏（如只写口期不写具体时间）、语言啰嗦或歧义、格式不正确（如无标题或落款）。

能力2读者意识与说服动员能力

这项能力考查学牛.能否站在读者角度思考，通过语言设计来激发读者的兴趣和参与意愿，而不仅仅是冷冰

冰地下达指令。

具体要求：通知的目的不仅是“告知”，更是为了“动员”。写作需考虑如何说服读者并使其行动起来。

能力体现：

阐明价值：在开头用Inorderto...等句式点明活动的意义，告诉读者“为什么要参加”。

营造期待：使用arccordiallyinvited,ishighlyencouraged等表达来增强邀请的诚意和吸引Jj。

清晰指引:提供明确的操作指引（如signupwith...before...）,告诉读者“具体该如何参与”,降低参与门

槛。

失分表现：通知读起来像一道命令，语言生硬，无法引起读者的兴趣和共鸣，缺乏号召力。

考向1通知参加感恩周活动——设立“感恩墙”

I.原创题为营造积极温暖的校园氛围，你校心理咨询中心将设立一面“感恩墙”。请你写一则通知，邀

请全体师生参与首次“感恩周”活动，内容包括•：

（1）介绍“感恩墙”的设置初衷与地点；

（2）说明参与方式（如在特定贴纸上写下感谢的话并贴上墙）；

（3）鼓励大家分享善意，共同维护这一积极空间。

注意：

（1）词数应为80左右；

（2）请按如卜格式在答题卡的相应位置作答。

Notice

考向2网络安全——使用未经安全验证的公共Wi-Fi

2.庖创题你校学生会注意到部分同学在校园内使用未经安全验证的公共Wi-Fi（unverifiedpublicWi-Fi

networks）,存在个人信息泄露风险。请你用英文写一则通知，张贴于学校宣传栏，内容包括：

（1）指出使用未经验证Wi-Fi的风险：

（2）提供安全上网的实用建议（至少两点）；

（3）再次强调网络安全的重要性。

注意:

（1）词数应为80左右；

（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Notice

考点五倡议书

1.新情境（2022年全国甲卷）你校将以六月八日世界海洋日为主题，举办英语征文比赛，请你写一篇短

文投稿。

内容包括：

1.海洋的重要性；

2.保护海洋的倡议。

注意：1.词数100左右;

2.短文的题目和首句已为你写好飞

1.开篇：阐明背景与目的

基础表达：

Wearcwritingthisproposalto...我们写这封倡议书是为了

Nowadays,itiscommontosee...如今,...现象很普遍。

Thereisaseriousproblemof..........存在,个严重的问题。

高级表达（更具说服力）：

Inresponsetothegrowingconcernover［问题］,wearelaunchingthisinitiativeto［目的］.

（为回应对［问题］口益增长的关切，我们发起此倡议以［目的］。）

Withtheaimoffosteringabetter［环境/社区］,weproposethat［建议］.

（旨在培育一个更好的［环境/社区］,我们建议［建议］。）

Ithasconictoourattentionthat［问题］,whichcallsforimmediateaction.

（我们注意到［问题］,这需要我们立即采取行动。）

2.主体：论述重要性并提出倡议

基础表达：

Itisimportantto..........是很重要的。

Weshould...我们应该……

Letsworktogetherto...il：我们一起...

高级表达：

Itisimperativethatwe［采取行动］.（我们采取［行动］是势在必行的。）

Thesignificanceofthisissuecannotbeoverstated,asitdirectlyimpacts［影响对象］.

（这个问题的重要性无论如何强调都不为过，因为它直接影响［影响对象］。）

Westronglyadvocatefor［具体行动］andbelieveitwillleadtoamore［积极结果］.

（我们强烈倡议［具体行动1，并相信这将带来一个更［积极结果］。）

3.提出具体措施

基础表达：

First,wecan...首先，我们可以...

Second,weshould...其次，我们应该...

Finally,let'srememberto...最后＞让我们记得...

高级表达（体现感恩与尊重）：

Tobeginwith,itwouldbehighlyadvisableto［