《纸船和风筝》素养教案（第二课时）_第1页
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文档简介

22纸船和风筝【教学目标】1.认识“筝、鼠”等生字，正确书写“纸、抓”等字，会写“上面、快乐”等词语。2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。3.继续学习默读，感受小熊和小松鼠的友谊。4.在朗读和想象中体会“漂哇漂、飘哇飘”的作用。【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。3.能正确、流利地朗读课文，继续学习默读。【教学难点】感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。【课时安排】2课时第二课时活动二：继续学习默读一、回顾前文，复习导入提问：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？指名回答。二、学习2-6段，感受友谊1.虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？出示默读要求：集中注意力，不出声，用心想。（1）教师小结：原来是纸船和风筝让它们成为了好朋友，松鼠折了一只纸船，小熊扎了一只风筝。纸船从山顶顺着小溪，飘到了山脚，风筝从山脚飞到了山顶，这让小松鼠和小熊成为了好朋友。（2）学习“折”和“扎”。结合折纸和扎风筝的图片（3）辨析“漂”和“飘”。2.当他们俩收到对方的礼物时是什么心情？3.出示小熊“乐坏了”的插图。学生观察小熊的眼睛、动作、神态。预设：眉开眼笑手舞足蹈兴高采烈二、学习第7-9自然段，感受吵架后的难受

1.提出学习要求：小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？从课文7-9自然段中找找答案吧！2.思考问题：吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样？预设：小熊很难过，松鼠也很难过。3.提问：吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？4.提出问题：它们已经吵架了，而且谁也不理谁了，可为什么还是每天扎风筝，折纸船呢？预设：他们都想和好，放在高处希望对方能够看到。三、学习第10-11自然段，体会和好的喜悦1.读课文10-11自然段，松鼠和小熊和好了吗？（和好了）2.引导：小松鼠在折好了的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”，小松鼠这样做的原因是什么？3.提问：小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？4.点拨：从“高兴得哭了”“连忙”这些词语，我们可以看出松鼠收到小熊的风筝，既开心又激动，说明他很珍惜与小熊之间的友谊。5.写话：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。6.思考交流：读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？学生交流自己的感悟：预设1：我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。预设2：长久的友谊必须用真情去维系。四、总结归纳，布置作业1.课文小结。本文讲述了松鼠和小熊因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立友谊，而友谊还需

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