古文断句专项训练集锦

古文断句专项训练集锦引言：断句之要，通古之基古文断句，乃读懂古典文献之基石。于治学而言，经史子集之研读，必先明句读；于应试而言，古文阅读、文言语段翻译等题型，亦以断句为核心能力。断句之难，在于古汉语语法、词汇与现代汉语多有差异，且文本常含典故、异体字、特殊句式，需结合语境、文体、文化常识综合判断。本文从断句准则、专项训练、方法技巧、常见误区四方面展开，助读者系统提升断句能力。一、断句之核心准则（一）语法逻辑：依句法结构断句古汉语句法与现代汉语一脉相承，主谓、动宾、偏正等结构可作断句依据。如“沛公军霸上未得与项羽相见”，“沛公”为主语，“军”为谓语（“驻军”义），“霸上”为宾语，故断为“沛公军霸上/未得与项羽相见”——前句述沛公驻军之地，后句言其未能见项羽之情境，语法清晰，文意自明。再如“吾妻之美我者私我也”，“……者……也”为判断句标志，“吾妻之美我”为主语（“之”取消句子独立性），“私我”为谓语，故断为“吾妻之美我者/私我也”，明确判断逻辑。（二）虚词标识：借语气词、连词断句虚词乃断句之“路标”：句首发语词（夫、盖、惟）后常断，句末语气词（也、矣、焉、哉）前常断，连词（而、然、则）前后依文意断。例1：“夫大国难测也惧有伏焉”，“夫”发语，“也”“焉”表语气，故断为“夫大国/难测也/惧有伏焉”。例2：“肉食者谋之又何间焉”，“又”为连词，表递进，“焉”句末，断为“肉食者谋之/又何间焉”。（三）句式特征：凭对仗、排比断句古文中对偶、排比、顶真等句式常见，可依节奏与结构断句。如《得道多助，失道寡助》“得道者多助失道者寡助”，“得道者”对“失道者”，“多助”对“寡助”，断为“得道者多助/失道者寡助”。再如《诗经·关雎》“关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑”，四言诗节奏鲜明，“关关雎鸠/在河之洲/窈窕淑女/君子好逑”，两两对仗，朗朗上口。（四）文意贯通：据上下文逻辑断句断句最终需服务于文意，若语法、虚词、句式之断句与文意矛盾，需重新斟酌。如《曹刿论战》“十年春齐师伐我公将战曹刿请见”，结合后文“公将战，曹刿请见”之情节，断为“十年春/齐师伐我/公将战/曹刿请见”——按时间（十年春）、事件（齐师伐我）、人物行动（公将战、曹刿请见）之逻辑推进，文意顺畅。二、专项训练：分文体突破（一）经典文选断句（基础篇）1.《论语》选段原文：子曰学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎断句：子曰/学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子乎解析：“子曰”领起语录，后三句为并列反问句，“不亦……乎”为固定句式，依节奏与句式断句。2.《史记·项羽本纪》选段原文：沛公旦日从百余骑来见项王至鸿门谢曰臣与将军戮力而攻秦将军战河北臣战河南然不自意能先入关破秦得复见将军于此断句：沛公旦日从百余骑来见项王/至鸿门/谢曰/臣与将军戮力而攻秦/将军战河北/臣战河南/然不自意能先入关破秦/得复见将军于此解析：依动作顺序（来见、至、谢曰）断句，“将军战河北/臣战河南”为对偶句，“然”表转折，衔接后文“先入关”之意外。（二）韵文断句（进阶篇）1.骈文《滕王阁序》选段原文：豫章故郡洪都新府星分翼轸地接衡庐断句：豫章故郡/洪都新府/星分翼轸/地接衡庐解析：四字骈句，“豫章”对“洪都”，“故郡”对“新府”，“星分”对“地接”，“翼轸”对“衡庐”，依对仗断句，尽显骈文韵律。2.赋《赤壁赋》选段原文：壬戌之秋七月既望苏子与客泛舟游于赤壁之下清风徐来水波不兴断句：壬戌之秋/七月既望/苏子与客泛舟游于赤壁之下/清风徐来/水波不兴解析：依时间（壬戌之秋、七月既望）、事件（泛舟游赤壁）、环境（清风、水波）之逻辑，结合四言节奏断句。（三）碑铭墓志断句（高阶篇）《张黑女墓志》选段（北魏）原文：魏故南阳太守张玄墓志君讳玄字黑女南阳白水人也出自皇帝之苗裔昔在中叶作牧周殷断句：魏故南阳太守张玄墓志/君讳玄/字黑女/南阳白水人也/出自皇帝之苗裔/昔在中叶/作牧周殷解析：墓志文体有固定格式：标题（魏故……墓志）、讳字（君讳玄/字黑女）、籍贯（南阳白水人也）、世系（出自……苗裔）、祖先事迹（昔在中叶/作牧周殷）。“也”表判断，“昔在中叶”承上启下，述祖先周代任职。三、方法技巧：四步断句法（一）标虚词：圈出句首、句末虚词如“人有亡斧者意其邻之子视其行步窃斧也颜色窃斧也言语窃斧也动作态度无为而不窃斧也俄而掘其沟而得其斧他日复见其邻人之子动作态度无似窃斧者”，先标“者、也、俄而、也、者”，明确断句节点。（二）找对仗：识别骈偶、排比句如《岳阳楼记》“衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯”，“衔”对“吞”，“浩浩汤汤”对“横无际涯”（节奏对称），断为“衔远山/吞长江/浩浩汤汤/横无际涯”。（三）析语法：划分主谓、动宾结构如“率妻子邑人来此绝境”，“妻子”为“妻”（妻子）与“子”（儿女）之合词，“率”为谓语，“妻子邑人”为宾语，断为“率妻子邑人/来此绝境”，不可误断为“率妻/子邑人”。（四）验文意：结合语境验证逻辑如“今齐地方千里”，若断为“今齐/地方千里”，则“地方”误解为“地方行政”，与文意（齐国土地方圆千里）矛盾，故断为“今齐地/方千里”。四、常见误区警示（一）忽视文意，强断语法例：“蚓无爪牙之利筋骨之强”，若断为“蚓无爪牙/之利筋骨/之强”，则破坏定语后置结构（“之”为定语后置标志），正确断句为“蚓无爪牙之利/筋骨之强”，依“中心语+之+定语”结构断句。（二）误判虚词功能例：“夫战勇气也一鼓作气再而衰三而竭”，“夫”为发语词（非“丈夫”），断为“夫战/勇气也/一鼓作气/再而衰/三而竭”，若误断为“夫/战勇气也”，则文意割裂。（三）混淆古今语法例：“先帝不以臣卑鄙”，“卑鄙”为“地位低微，见识短浅”（古今异义），断句时不可拆分，需整体理解，结合上下文断为“先帝不以臣卑鄙”（无需断句，若强行断为“先帝不/以臣卑鄙”则错）。结语：积跬步以至千里古文断句非