习作：我想对您说（分层作业）-统编版五年级语文上册

《习作：我想对您说》分层作业

【基础感知】

请回忆一位你最想倾诉的人——是为你操劳的父母，还是默默支持你的老

师？写下三件你们之间的温暖小事，像收集落叶一样珍藏在日记本里。完成后,

轻声读一遍，让回忆在心中生根。

一、选择题

1.写作前要围绕主题“我想对您说”进行选材，以下内容你觉得哪些适合呢

（）

A.对爸爸说：戒烟忌酒、少发脾气……

B.对妈妈说：不要把我当“小公主”看待，让我学做家务……

C.问忆和父母在一起时的幸福时刻，感激父母的养育之恩……

D.对家里的一些事情发表自己的看法，提出自己的意见……

二、填空题

2.描写人物心理的词语。

喜出（)()心花（)()

燃（）之（)胆（）心（)

心乱（)()垂头（)()

眉飞（)()神（）飞（)

3.书信包括、—、正文、祝福语、署名和o

三、信息匹配

4.选择填空：

A.竟然B.果然

（1）这么大的工程，（）只用三个月的时间就完成了。

（2）练了三个月的字，他的字（）漂亮了很多。

【能力进阶】

选择一件最打动你的事，展开细节描写：当时说了什么？做了什么？你的感

受如何？试着用“我想对您说……”开头，写一段有温度、有声音、有画面的话,

让情感自然流淌。

四、语言表达

5.说一说，写一写

（1）在小组内说一说自己要给父母说的话，请同学评议。听了同学的发言，谈

谈自己的看法。

（2）写习作草稿，读一读，修改一下。在同组内交流习作草稿，互相提修改建

议。借鉴同学的优点，参照同学的合理建议，继续修改习作草稿。修改满意了,

替抄到作文本上给老师看。

6.审题我有法。

（1）审体裁：这次习作要以的形式来写。

（2）审题眼：下列对题目“我想对您说”，理解不正确的一项是（）

A.“我”限定了文章的内容必须是作者本人要说的话，不能是其他人。

B.“想”表示要写的是还未发生或说出的内容。

C.“您”表示写作对象是长辈或值得尊敬的人，如爸爸、妈妈、老师、某位名人。

D.“说”是题眼，表示所写的内容一定是心里想说的话。

7.选材巧安排。

（1）可以回忆和爸爸妈妈共同经历的一件事：o

（2）向爸爸妈妈提出建议，可以选择写“"，让他们感受到自己的内心。

（3）真诚沟通，可以选自己的烦心事，如“"，表达自己的真实感受，

希望父母能明白自己的想法。

（4）或者，你有自己的想法，你最想写的是：

8.构思讲策略。

（1）拟定主题。你想对“___'”说，你想表达的主题是：

（2）巧安排。假如你跟朋友发生矛盾了，不知道该如何解决，想跟爸爸妈妈说,

让他们帮助你想想办法，你会怎么安排？（）

①向爸爸妈妈倾诉有一件事情困扰着我。

②我不想失去朋友，但我没有错，也不想主动去解释，因为那样我会觉得委屈,

所以心里一直很矛盾。

③我和朋友发生矛盾的过程。

④请爸爸妈妈给我指一条路，告诉我该怎么办。

A.①③②④

B.③①②④

C.①④②③

D.①②③④

9.好词常积累。

父爱如山体贴入微舐犊情深

含辛茹苦恩重如山情深似海谆谆教诲

选择一个词语造句，表达一种情感：

10.教你一方法。

那天晚上，我不知道吃了什么东西，临唾觉的时候上吐下泻，一连跑了几趟

厕所。您看见了，一股紧张的表情，赶紧走过来问我怎么了。我有气无力地说：

可能是吃坏肚子了J您赶紧到客厅里给我倒了一杯水，给我拿了药，让我吃

下。我吃下药，过了一会儿，感觉好多了。看到这种情况，您的脸才慢慢舒展开

来，然后坐到我的床边，哄我睡觉。

这是作者给妈妈的信中的细节描写，其中、、、、

、—是对妈妈的动作描写，、是对妈妈的神态描写,

这些细节体现了妈妈是一个的人，表达了作者的情

感。

11.你在习作中做到以下哪个方面就在后面画

（1）首先要表明自己的观点，然后再有理有据地进行具体说明，可以举一些古

今中外的例子。（）

（2）如果是反驳父母的观点，就先说出父母的观点，然后再分别指出他们观点

的错误之处.（）

（3）发表观点时要注意礼貌，不能咄咄逼人，也不能嘲讽挖苦别人。（）

12.师生一起评习作。

老师仔细阅读了以下书信，写了评语。请你也读一读这封书信，写一写评语。

写给爸爸■的信

青岛唐山路小学六⑴班闫宁宇

亲爱的爸爸：

已经四年了，您没有静下心来和我交谈。我知道您很忙，但是随着年龄的增

长，我想对您说的话越来越多了。亲爱的爸爸，您可以抽出一点时间来听一下我

的心声吗？

以前，咱家虽然很小，而且是租的房子，但您下班回家会陪我做游戏，会问

我在幼儿园里的趣事。晚饭后，您常常带着我和妈妈到小区里散步。周六周日您

常会陪我和妈妈去公园玩。我们一起在公园里奔跑、嬉闹。有时候，您让我替您

拔白头发。我爱说：“爸爸，你老了，有白头发了！"您总是摸着我的头，笑着说:

“爸爸不老，还年较呢。"然后我们相视而笑。那时候，您眼里闪烁着快乐的光

芒，像一个大孩子。尽管过去了许多年，每当想起来，我仍是那么幸福。

一天天过去，我长大了，上了小学，咱家有了大房子了，但您跟我说话、玩

耍的时间却越来越少了。您每天都忙着装饰公司的事情。早晨，不等我起床您已

经走了。到了晚上十一二点，我睡着了，您才回来。有时候您甚至凌晨才回家。

周六周日您偶尔在家，不是闷头做预算，就是打电话。您一打电话就是半个小时，

说的都是工作上的事恃，却懒得看一眼站在一旁的我。一天到晚，您总是板着个

脸。我想和您说说话，开开玩笑，您就大吼：“别烦我！我很忙！”由于您太劳累，

才三十多岁，头上已经冒出很多很多的白发，额头上不知什么时候布满了细纹。

爸爸，一年365天，您一直忙碌、操劳，身体会受不了的。我多么盼望您每

天晚上回家吃饭。吃了饭，您什么不要做，听我给您说说我在学校干了什么，中

午吃了什么，同学老师有哪些有趣的事……周六或者周日，希望您能休息一天，

我们一家人像从前那样手拉着手，站在公园空旷的她方，让微风轻较吹拂着我们，

一起仰望天空洁白的缓缓飘动的白云，一起欢乐地笑……爸爸，我和妈妈真的不

想让您这么操劳，这么劳累了。您健康快乐，就是我们的幸福。

祝亲爱的爸爸身体健康，永远不会变老。

您的孩子闫宁宇

2013年7月12日

朱维山指导

——2014年4月10日《齐鲁晚报》

老师的评语：作者先追忆过去•家人在•起其乐融融的情景，再描述爸爸现在

每天奔波忙碌的状态，最后对爸爸提出希望。行文有条理，感情真挚，言语恳切，

表达了对爸爸的关心。

你的评语：

当一会“小老师”

（1）找出习作中的错误。

（2）为这篇习作写评语（写出习作的优点和不足之处）。

13.师生一起评习作。

给妈妈的信

袁梓涵

妈妈：

昨天下午那件事您实在是误会我了，我现在向您说清楚。

昨天下午，先是张阿姨打电话，让我带着瑞瑞到小区大门见你们，和你们一

起去维客超市，接着是您打电话催促我。

我走到楼上，敲敲张阿姨家的门，喊出了瑞瑞，转告了你们的话。

瑞瑞听了十分兴奋，拔腿就往楼下跑。我一边喊着“不要跑”，一边追他。

瑞瑞还是自顾自地往下跑，跑到咱家门前时，“扑通”一声摔到地上，“哇哇”地

哭了起来。我扶起他，看到他额角上鼓了一个包、连忙跑回家给张阿姨打电话。

张阿姨很快跑来了，问瑞瑞是怎么回事，端端竟然说我推倒他了。“什么？

张阿姨转过头来冲我大吼：“你当姐姐的，怎么能推倒弟弟？！"我受到冤枉心里

自然不服，大声辩解说：“阿姨，我没推他！是他自己摔倒的！”“你没推他、他

为什么说你推他？！你看看，额角都肿了！”

这时您赶来了，张阿姨向您转述了瑞瑞的话。您听了，不分青红皂白，也冲

我大吼：“你为什么推倒瑞瑞？！"我十分委屈，又向您辩解。您更来气了，扇了

我两巴掌，踹了我一脚，说：“你不推他，他能说你推他吗？！"我还想辩解，看

您气愤的样子，不敢再说话了，只能委屈地哭。

妈妈，您一直教育我要诚实，我也从没撒过谎。我确实没有推端瑞，请您再

仔细问一问他。

祝您天天开心。

10月3日

您的女儿：梓涵

你的评语：____________________________________________________

【拓展应用】

完成一封真挚的书信，把想说的心里话告诉那个人。可以表达感谢、歉意或

祝福。写完后，在信纸角画一颗星星，象征你的心意已启航——正如黄帝纪年延

续千年的情感传承，真挚的话语也能穿越时光。

五、现代文阅读

阅读文段，完成练习

严厉中的爱（片段）

那天，一向健康的我突然感冒了。爸爸带我看了大夫，买了药，但我吃了

几天，病情仍不见好转。那天早晨我发烧烧到三十九度，头疼得厉害，浑身发冷。

您见这个情况，就请假陪我去医院看大夫，然后在家细心照顾我。您按时给我吃

药、喝水、量体温。我不想吃饭，中午您就做了我最爱吃的炸酱面，用筷子夹着

往我嘴里送，还一边轻声哄着我：“乖儿子，吃下去身体就好了。”为了让我的体

温降下来，您做了姜汤哄我喝下去，又为我盖上厚被子；为了叫我开心，您给我

讲《三兄弟》的故事。我有时心里烦躁，会说：“别讲了！”您就会停下来，摸摸

我的额头，问我哪里不舒服，叫我闭上眼睛歇歇，而您就在床边不声不响地陪着

我。——中国少年儿童出版社《小学生写人作文》有改动朱维山指导

14.哪些句子写妈妈“在家细心照顾我”？找出来，在下面画上横线。

15.“我”应该对妈妈说的话是（）

A.我生病了很痛苦，您应该照顾我。

B.生病的滋味真难受啊！今后我要好好锻炼身体，不再生病。

C.妈妈，您受苦受累了。我爱您！

六、书面表达

16.习作。

要求：给父母、好朋友或为社会做出贡献的人写一封信，表达情感、观点或规劝。

第一步：你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔哦，先想想下面的几个问题,

然后编写好写作提纲。

1.你打算选取哪一种类型？

2.文章的主题词是什么？

3.你想通过什么事件来抒发你的情感，表达你的观点？

4.你觉得最感人的事件或场景是什么？你怎么把它写出来？

5.你打算拟什么样的题目？

作文提纲

题目

中心

开头

中间

结尾

第二步：根据提纲，来完成你的习作吧。

【参考答案】

题号1

答案ABCD

1.ABCD

【详解】本题考查习作选材。

联系主题“爸爸妈妈，我想对您说''可知习作是表达自己的想法。可以是对爸爸妈

妈的建议，可以是表达自己对他们的感激或者其他，言之有理即可。

可知对爸爸说：戒烟忌酒、少发脾气……；对妈妈说：不要把我当“小公主”看

待，让我学做家务……；回忆和父母在一起时的幸福时刻，感激父母的养育之

恩……；对家里的一些事情发表自己的看法，提出自己的意见……都是合理的。

2.望外怒放眉急战惊如

麻丧气色舞采扬

【详解】本题考查的是补全词语。

要求我们平时加强对词语的累积。要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填字要

符合词语的完整性，注意不要写错别字。

喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高兴。

心花怒放：形容内心高兴极了。

燃眉之急：火烧眉毛那样紧急。形容事情非常急迫。

胆战心惊：形容十分害怕。

心乱如麻：心绪烦乱徨像一团乱麻。形容心情十分烦乱。

垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。

眉飞色舞：形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意、兴奋的样子。

神采飞扬：指脸上的神态焕发有神。

3.称呼问候语日期

【详解】本题考查对书信知识的掌握。

标准书信格式中通常明确包含“称呼”、“问候语”、“正文”、”祝福语”、“署名”和“日

期''六个部分。

称呼：位于书信开头，用于指明收信人，并表达尊敬或亲切之情。如“亲爱的爸

爸”、“敬爱的老师”等。

问候语：紧随称呼之后，用于表达写信人对收信人的问候和关心。如“您好”、“近

好”等。

正文：书信的主体部分，用于详细阐述写信人的意图、情感或信息。正文应条理

清晰，内容具体。

祝福语：位于正文之后，用于表达对收信人的美好祝愿或期望。如“祝您身体健

康”、“愿您学业有成”等。

署名：书信的落款，用于指明写信人的身份或姓名。

日期：位于署名之下，用于记录书信的书写日期。

4.AB

【详解】本题主要考查选词填空。

A.竟然：时副词，表示出乎意料。

R.果然：是副词，表示事情的结果与所料所说相符.

（1）结合语境，这么大的工程，没有想到只用三个月的时间就完成了。故选“竟

然”。

（2）结合语境，练了三个月的字，他的字意料中的漂亮。故选“果然”

5.条理清楚，用恰当的语言表达自己的看法和感受，表达对父母的爱。

格式正确，条理清楚，用恰当的语言表达自己的看法和感受，表达对父母的爱。

【详解】本题考查语言表达能力。

（1）根据同学的发言，对同学的发言用写评语的方式表达出来。例如：条理清

楚，用恰当的语言表达自己的看法和感受，表达对父母的爱。

（2）根据修改后的习作草稿，写出评语，从草稿的格式上，内容上进行评写。

例如：格式正确，条理清楚，用恰当的语言表达自己的看法和感受，表达对父母

的爱。

6.书信C

【详解】本题主要考查对书信的掌握。

书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。

（1）审体裁：这次习作要以书信的形式来写。

（2）本次习作的对象是“爸爸、妈妈。“老师、某位名人。”不是正确的。

7.因为我不好好学习，爸爸妈妈严厉地批评了我你们能不能不再那

么忙，能不能抽时间陪陪我和最好的朋友发生了矛盾，不知道该怎么解决

家庭成员间要和睦，要互相包容，这样才能营造一个温馨的家。

【详解】本题主要考查对作文选材的安排。

结合习作的题目，想出符合的材料，如：

（1）可以回忆和爸爸妈妈共同经历的一件事：我去游泳掉到水里，爸妈不顽危

险跳进水里救我。

（2）向爸爸妈妈提出建议，可以选择写“爸妈下班后，不要玩手机，多陪我

玩。让他们感受到自己的内心。

（3）真诚沟通，可以选自己的烦心事，如“黑夜的时候，我很害怕，爸妈多鼓励

和陪伴我。'‘表达自己的真实感受，希望父母能明白自己的想法。

（4）或者，你有自己的想法，你最想写的是：我和同学发生矛盾时，希望爸妈

给与合适的建议八

8.爸爸爸爸能不能不再那么忙，抽时间陪陪家人，工作不是你的唯

一。A

【详解】本题主要考查对习作构思的掌握。

（1）拟定主题。我想对“妈妈”说，表达的主题是：妈妈，您平时多鼓励我，少

批评我。

（2）当自己和朋友发生矛盾时，想父母解决，安排的时候，要把事情的起因，

经过讲清楚，再请求父母的帮助。如。先向爸爸妈妈倾诉烦恼，接着写我和朋友

发生矛盾的过程，紧接着写出内心的矛盾，最后请爸爸妈妈提建议。

9.父爱如山，造就我坚韧刚毅的性格；父爱如海，培育我豁达宽容的胸襟。

【详解】本题主要考查词语造句。

选择一个词语造句，表达一种情感。

父爱如山：父爱深沉稳重如山一般伟大。

体贴入微：体贴：细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾；入微：达到细

微的程度。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。

舐犊情深：像老牛舔小牛一样的深情。比喻对子女的慈爱。

含辛茹苦：形容受尽种种辛苦。茹：吃。

恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。

情深似海：形容情爱深厚，像大海一样不可量。

谆谆教诲：恳切耐心的指导、教诲。

谆谆教诲造句：老师的谆谆教诲，我将刻骨铭心，永志不忘。

10.走问倒拿坐哄紧张舒展

关爱孩子、疼爱孩子感激妈妈

【详解】本题主要考查对写作材料的理解。

从“您看见了，一脸紧张的表情，赶紧走过来问我怎么了。”“您赶紧到客厅里给

我倒了一杯水，给我拿了药，让我吃下。“可知，句子的“走、问、倒、拿、坐、

哄''这是人物的动作描写。

从“您看见了，一脸紧张的表情，赶紧走过来问我怎么了。''和“看到这种情况，

您的脸才慢慢舒展开来，然后坐到我的床边，哄我睡觉。”可知，句子的“紧张、

舒展”是神态描写C

这些细节体现了妈妈是一个关心孩子的人，表达了作者对母亲的感谢之情。

11.（1）☆

（2）☆

【详解】本题考查对习作知识的掌握。

根据题意，判断自己在习作中是否做到相应的要求。通常，正规习作会强调清晰

的表达观点和礼貌的语言。因此，若在习作中做到了这些，就在对应的位置标记

答案不唯一。

（1）首先要表明自己的观点，然后再有理有据地进行具体说明，可以举一些古

今中外的例子。

如果自己在习作中确实先清晰地表达了自己的观点，并且随后通过有力的证据和

具体的例子（包括古今中外的案例）来支持自己的观点，如果做到了，则画

（2）如果是反驳父母的观点，就先说出父母的观点，然后再分别指出他们观点

的错误之处。

这个选项是针对特定情境（反驳父母的观点）的。如果在习作中并没有涉及反驳

父母的观点，或者虽然涉及但并未先陈述父母观点再指出错误，那么这一选项就

不适用。如果做到了，则画

（3）发表观点时要注意礼貌，不能咄咄逼人，也不能嘲讽挖苦别人。

如果自己在习作中表达观点时保持了礼貌和尊重，没有使用攻击性或贬低性的语

言,如果做到了,则画

12.正文第一自然段里“亲爱的爸爸，您可以抽出一点时间来听一下我的心

声吗”，恳切、自然、朴实，表达出了真情实感。作者给爸爸写信的原因是爸爸

早上走得早，晚上回家晚：周六周日偶尔在家，不是做预算，就是打电话；想和

他说话，他就大吼；为爸爸的身体健康担心，希望爸爸适当休息；希望得到爸爸

的关爱。用前移号把称呼语“妈妈”往前移动两个格。用改正号把“冲我吼”

后的冒号改为逗号。用调遣号把署名移到日期上面。作者写出写出了自己

被冤枉遭受打骂一事的起因、经过和结果，但个别标点用错了。

【详解】本题考查语言表达能力。

①作文评语是老师对学生的鼓励，包含了指出文章在写作时的一些漏洞和一些

鼓励的话语，使学生对写作更有信心，并且从老师的评语中，学生能够感觉到自

己哪方面还有待于更进一步的去提高，从而明确自己今后作文发展的方向。例文

中：正文第一自然段里“亲爱的爸爸，您可以抽出一点时间来听一下我的心声

吗”，恳切、自然、朴实，表达出了真情实感。作者给爸爸写信的原因是爸爸早

上走得早，晚上回家晚：周六周日偶尔在家，不是做预算，就是打电话；想和他

说话，他就大吼；为爸爸的身体健康担心，希望爸爸适当休息；希望得到爸爸的

关爱。

（1）写信的格式：称呼要根据写信人与收信人之间的关系来决定，称呼是书信

的开头，要顶格写。称呼后面要加冒号。然后加问候语，可以写“你好”或者“身

体好吗，，等，问候语注意要另起一行，空两格写。正文是书信的主要部分，要直

截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。

（2）根据文章内容进行评写，指出不足之处。

13.描写张阿姨和妈妈的语言神态和动作比较具体，格式不正确。

【详解】本题考查语言表达能力。

根据这封信的内容，格式要求，先指出这封信写的好的地方，在指出不好的地方。

内容上：很具体，把要叙述的事情的起因，经过，结果叙述清楚了，妈妈看到这

封信知道信的内容具体写的是什么事情。

格式上：格式错误。正确的写信格式是：信件的开头顶格写上“称呼”，另起一行

写上问候语，再另起一行开始撰写书信正文，最后写祝颂语，可以紧接正文，也

可以正文下另起一行空两格。写完后，署名和日期写在祝颂语下方空一至二行的

右侧。普通信件的格式一般分为开头称呼、问候语、信件正文、祝颂语、署名及

日期五部分。

14.您按时给我吃药、喝水、量体温。我不想吃饭，中午您就做了我最爱吃的炸

酱面\用筷子夹着往我嘴里送，还一边轻声哄着我：“乖儿子，吃下去身体就好

了。'‘为了让我的体温降下来，您做了姜汤哄我喝下去，又为我盖上厚被子；为

了叫我开心，您给我讲《三兄弟》的故事。您就会停下来，摸摸我的额头，问

我哪里不舒服，叫我闭上眼睛歇歇，而您就在床边不声不响地陪着我。

15.C

【解析】14.本题考查提取信息的能力。

解答时，我们要通读片段，勾画出与题目相关的语句，然后筛选出有效信息，总

结作答即可。

文中“您按时给我吃药、喝水、量体温。我不想吃饭，中午您就做了我最爱吃的

炸酱面，用筷子夹着往我嘴里送，还一边轻声哄着我：‘乖儿子，吃下去身体就

好了。‘为了让我的体温降下来，您做了姜汤哄我喝下去，又为我盖上厚被子；

为了叫我开心，您给我讲《三兄弟》的故事。”“您就会停下来，摸摸我的领头,

问我哪里不舒服，叫我闭上眼睛歇歇，而您就在床边不声不响地陪着我。“都是

写妈妈“在家细心照顾我

15.此题为思路拓展题。

“我”生病了很痛苦，妈妈照顾“我”是因为爱“我”，关心“我”，应该对妈妈表示感

谢。故A选项有误，C正确。B选项是生病后觉得以后应该好好锻炼身体，和“对

妈妈说的话”无关。故选C。

16.

作文提纲

题妈妈，我想对你说

目

中表达对妈妈的感谢之情

心

开开篇点题，“川;想去达的时象是妈妈

头

中通过典型的事例发达出对妈妈的感激，写的时候注意修辞F法

间的运用，要有真情实感。

结总结式或抒情式扣题，照应主

尾

范文：

妈妈，我想对你说

亲爱的妈妈：

您好！我有许多心里话，想对您说，今天就一吐为快。

妈妈，您鼓励的眼神，像冬天的被子，让我得到温暖；妈妈，您鼓励的眼神

就像一股泉水，让我快快长大：妈妈，您鼓励的眼神就