2025年大学大一（心理学基础）发展心理学试题及参考答案

2025年大学大一（心理学基础）发展心理学试题及参考答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括2.婴儿期思维的典型特征是（）。A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证逻辑思维3.幼儿期儿童的主导活动是（）。A.饮食B.睡眠C.游戏D.学习4.童年期儿童思维的本质特征是（）。A.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B.依赖具体内容的逻辑思维C.思维主导类型发生质变的过程D.思维类型变化的转折期在小学中年级5.青春期的思维发展水平处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段6.个体自我意识发展的开始时期是（）。A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.青春期7.幼儿期儿童的自我评价能力发展的特点是（）。A.从依从性评价发展到独立性评价B.从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价C.从比较笼统的评价到比较细致的评价D.以上都是8.青春期心理发展的矛盾性表现不包括（）。A.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B.心理断乳与精神依赖之间的矛盾C.心理闭锁性与开放性之间的矛盾D.自我意识增强与社会地位提高之间的矛盾9.婴儿动作发展遵循的原则不包括（）。A.由上到下B.由内向外C.由简单到复杂D.由低级到高级10.幼儿游戏主要是一种（）。A.互动游戏B.实物游戏C.象征性游戏D.规则游戏11.童年期儿童的学习主要是（）。A.口头言语学习B.直观形象的学习C.知识系统的学习D.动作技能的学习12.青春期个体的记忆广度达到一生中的顶峰是在（）。A.15-16岁B.16-17岁C.17-18岁D.18-19岁13.个体心理发展的关键期是指（）。A.儿童心理发展两个阶段之间的转折时期B.儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象形成发展特别迅速的时期C.儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期D.小动物出生后一个短时期内发生印刻的时期14.婴儿注意选择性的发展规律表现为（）。A.从无意注意到有意注意B.从注意局部轮廓到注意整体C.从注意视觉刺激到注意听觉刺激D.从注意形体外周到注意形体的内部成分15.幼儿期儿童的言语发展主要表现为（）。A.口头言语的发展B.书面言语的发展C.内部言语的发展D.连贯言语的发展16.童年期儿童思维结构的特点是（）。A.未掌握守恒B.思维不可逆C.掌握守恒D.不能把握本质特征17.青春期个体情绪变化的特点不包括（）。A.不能自我控制情绪的波动B.情绪的延续性较长C.情感内容日益丰富D.情感体验更加深刻18.婴儿期动作发展的顺序是（）。A.抬头、翻身、坐、爬、站、走B.抬头、坐、翻身、爬、站、走C.抬头、翻身、爬、坐、站、走D.抬头、坐、爬、翻身、站、走19.幼儿期儿童想象发展的特点是（）。A.无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展B.再造想象占主导地位，创造想象逐渐发展C.想象具有极大的夸张性D.以上都是20.童年期儿童的人际交往主要包括（）。A.亲子关系B.师生关系C.同伴关系D.以上都是第II卷（非选择题共60分）二、名词解释（每题5分，共20分）答题要求：请简要解释下列名词。21.自我意识22.关键期23.象征性游戏24.形式运算阶段三、简答题（每题10分，共20分）答题要求：简要回答问题，要点明确。25.简述婴儿动作发展的规律。26.简述幼儿期儿童言语发展的特点。四、论述题（20分）答题要求：结合所学知识，论述青春期心理发展的特点及教育对策。材料：青春期是个体从儿童向成年人过渡的时期，这个阶段的个体生理和心理都发生了巨大的变化。在生理上，身高体重迅速增长，第二性征出现等。在心理上，自我意识增强，情绪波动较大，认知能力进一步发展等。五、案例分析题（20分）答题要求：分析案例，运用发展心理学的相关知识回答问题。材料：小明是一名小学五年级的学生，最近他的学习成绩明显下降，上课注意力不集中，经常走神。老师发现小明在课间总是一个人默默地坐着，很少与同学交流。经过与小明的沟通，老师了解到小明的父母最近经常吵架，他感到非常烦恼和焦虑。问题：请分析小明出现这些问题的原因，并提出相应的解决措施。答案：1.B2.A3.C4.B5.D6.A7.D8.D9.B10.C11.C12.B13.B14.B15.A16.C17.B18.A19.D20.D21.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的认识。包括自我认识、自我体验和自我控制。22.关键期是指儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象形成发展特别迅速的时期。23.象征性游戏是幼儿期儿童的典型游戏形式，儿童通过以物代物、以人代人等方式，进行想象性的角色扮演。24.形式运算阶段是皮亚杰认知发展理论中的最高阶段，儿童能够进行抽象逻辑思维，能够提出假设、进行演绎推理等。25.婴儿动作发展的规律：由上到下，即先抬头，后抬胸，再会坐、立、行；由近及远，即从身体中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，远离身体中心的肢端动作发展较迟；由粗到细，即先发展大肌肉动作，后发展小肌肉动作；由低级到高级，即动作从全身性、笼统的、散漫的，逐渐分化为局部的、准确的、专门化的动作；由无意到有意，即动作发展从无意动作向有意动作发展。26.幼儿期儿童言语发展的特点：语音逐渐准确；词汇量迅速增加；语法结构逐渐复杂；口语表达能力不断提高，从对话言语逐渐过渡到独白言语，从情境性言语逐渐过渡到连贯性言语。27.青春期心理发展的特点：生理发育加速，心理上成人感与半成熟现状之间的矛盾，心理断乳与精神依赖之间的矛盾，心理闭锁性与开放性之间的矛盾，成就感与挫折感的交替。教育对策：加强青春期生理和心理卫生教育；帮助青少年正确认识自我；培养青少年的情绪调节能力；鼓励青少年积极参与社会实践。28.原因：小明父母经常吵架，导致他情绪