部编统编二上语文黄山奇石说课稿公开课教案（2025-2026学年）

部编统编二上语文黄山奇石说课稿公开课教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析：本课选自部编统编二上语文，属于小学二年级上学期内容。教材以《黄山奇石》为题，旨在让学生通过阅读了解黄山奇石的美丽，培养学生对自然景观的欣赏能力和观察力。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前一篇课文《日月潭》的自然景观描写相呼应，为后续学习打下基础。核心概念是自然景观的描写，核心技能是观察与欣赏。2.学情分析：二年级学生对自然景观有一定了解，但观察力和想象力相对较弱。学生具备基本的阅读理解能力，但理解深度有限。学生对黄山等自然景观有浓厚兴趣，但可能对“奇石”这一概念理解不足。易错点在于对“奇石”的理解过于简单，混淆点在于对自然景观的欣赏角度。教学设计需充分考虑学生兴趣，以生动形象的方式引导学生深入理解。3.教学目标与达标水平：教学目标包括：让学生了解黄山奇石的美丽，培养学生观察力和想象力；让学生学会欣赏自然景观，提高审美情趣；让学生通过阅读培养良好的阅读习惯。达标水平：学生能准确描述黄山奇石的特点，能运用所学知识欣赏其他自然景观，能通过阅读获得知识，提高阅读能力。二、教学目标1.知识目标：说出黄山奇石的特点和名称。列举出文中描述的奇石及其形象比喻。解释文中使用的修辞手法及其作用。2.能力目标：设计一段描述黄山奇石的短文，运用比喻和拟人等修辞手法。评价不同奇石的描述，判断其形象是否生动。通过观察图片或实物，识别并描述自然景观中的奇石。3.情感态度与价值观目标：激发学生对自然景观的欣赏兴趣，培养保护环境的意识。培养学生细致观察和丰富想象力的能力。增强学生的语言表达能力和审美情趣。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解黄山奇石的形象特点和文中使用的修辞手法，通过观察和描述培养学生的观察能力和语言表达能力。教学难点则是帮助学生克服对自然景观描写中抽象概念的理解困难，以及如何运用比喻和拟人等修辞手法进行创造性写作。难点形成的原因在于学生对自然景观的直观感受不足，以及修辞手法的抽象性。四、教学准备为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、黄山奇石图片、相关视频资料、任务单以及评价表等资源。学生需预习课文内容，并收集有关黄山的资料。同时，教学环境将设计为小组合作学习模式，以便于学生之间的互动和交流。此外，准备好画笔、彩色纸张等工具，以便学生在课堂上进行创作和表达。五、教学过程一、导入环节（5分钟）教师活动：1.播放黄山风景视频，引导学生观察画面中的奇石，激发学生对黄山奇石的兴趣。2.提问：“你们在视频中看到了哪些奇石？它们有什么特点？”3.引导学生思考：“为什么这些奇石被称为‘奇’？”4.引入课题：“今天，我们就来学习一篇关于黄山奇石的课文，一起走进这个神奇的世界。”学生活动：1.观看视频，观察黄山奇石的画面。2.思考教师提出的问题，并尝试回答。3.认识黄山奇石的特点。二、新授环节（30分钟）任务一：初步感知黄山奇石（10分钟）教学目标：认识黄山奇石的基本特点。了解黄山奇石的命名方法。培养学生的观察力和想象力。教师活动：1.课件展示黄山奇石图片，引导学生观察并描述图片中的奇石。2.提问：“这些奇石有什么特点？你们能给它们起个名字吗？”3.引导学生思考：“为什么这些奇石被称为‘奇’？”4.介绍黄山奇石的命名方法，如以形状、颜色、传说等命名。学生活动：1.观察图片，描述奇石的特点。2.尝试给奇石起名字。3.思考奇石被称为“奇”的原因。即时评价标准：学生能够准确描述黄山奇石的特点。学生能够给奇石起合适的名字。学生能够理解黄山奇石被称为“奇”的原因。任务二：深入学习黄山奇石（10分钟）教学目标：理解黄山奇石的命名依据。学习运用比喻和拟人等修辞手法描写奇石。培养学生的语言表达能力和想象力。教师活动：1.课件展示黄山奇石的相关诗句，引导学生分析诗句中使用的修辞手法。2.提问：“这些诗句是如何描写奇石的？它们运用了哪些修辞手法？”3.引导学生思考：“如何运用比喻和拟人等修辞手法描写奇石？”4.示例讲解，展示如何运用修辞手法描写奇石。学生活动：1.分析诗句中使用的修辞手法。2.思考如何运用比喻和拟人等修辞手法描写奇石。3.尝试运用修辞手法描写奇石。即时评价标准：学生能够理解黄山奇石的命名依据。学生能够运用比喻和拟人等修辞手法描写奇石。学生能够用自己的语言表达对奇石的理解。任务三：创意描述黄山奇石（10分钟）教学目标：培养学生的创新思维和表达能力。提高学生的语言组织能力和审美情趣。教师活动：1.分组讨论，引导学生发挥想象力，创意描述黄山奇石。2.鼓励学生大胆表达，展示自己的创意。3.评价学生的创意描述，给予鼓励和指导。学生活动：1.分组讨论，发挥想象力，创意描述黄山奇石。2.大胆表达自己的创意，展示自己的作品。3.认真倾听他人的创意描述，学习借鉴。即时评价标准：学生能够发挥想象力，创意描述黄山奇石。学生能够用自己的语言表达创意，语言通顺，富有表现力。学生能够认真倾听他人的创意描述，学习借鉴。任务四：绘制黄山奇石（10分钟）教学目标：培养学生的动手能力和审美能力。提高学生的观察力和想象力。教师活动：1.分发画笔、彩色纸张等绘画工具。2.示范如何绘制黄山奇石。3.引导学生观察图片，绘制自己喜欢的奇石。学生活动：1.观察图片，选择自己喜欢的奇石进行绘制。2.使用画笔和彩色纸张，绘制黄山奇石。3.展示自己的作品，与其他同学分享。即时评价标准：学生能够观察图片，选择自己喜欢的奇石进行绘制。学生能够使用画笔和彩色纸张，绘制出富有创意的黄山奇石。学生能够展示自己的作品，与其他同学分享。任务五：总结与反思（5分钟）教学目标：帮助学生总结学习内容，巩固所学知识。引导学生反思学习过程，提高学习效率。教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容。2.提问：“今天我们学习了哪些内容？你们有什么收获？”3.总结本节课的重点内容。学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.分享自己的学习收获。3.思考如何将所学知识应用到实际生活中。即时评价标准：学生能够回顾本节课的学习内容。学生能够分享自己的学习收获。学生能够思考如何将所学知识应用到实际生活中。三、巩固环节（5分钟）教师活动：1.出示黄山奇石图片，引导学生进行描述和命名。2.提问：“你们还知道哪些黄山奇石？”3.引导学生进行小组讨论，分享自己的了解。学生活动：1.描述和命名黄山奇石。2.分享自己对黄山奇石的了解。3.积极参与小组讨论。四、小结环节（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容。2.强调黄山奇石的美丽和神奇。3.鼓励学生课后继续探索黄山奇石。学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.分享自己的学习感受。3.积极参与课堂互动。五、当堂检测（5分钟）教师活动：1.出示黄山奇石图片，引导学生进行描述和命名。2.提问：“你们还知道哪些黄山奇石？”3.收集学生的答案，进行评价。学生活动：1.描述和命名黄山奇石。2.尝试回答教师提出的问题。3.积极参与课堂互动。六、作业设计基础性作业：内容：阅读课文《黄山奇石》，完成课后练习题，包括词语填空、句子仿写和简单的问题解答。完成形式：书面作业，使用标准答题纸。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生的语文基础知识，提高学生的阅读理解和语言表达能力。拓展性作业：内容：收集有关黄山的图片和资料，了解黄山的其他奇石或自然景观，制作一份关于黄山奇石的PPT或手抄报。完成形式：个人或小组合作完成，PPT或手抄报需包含图片、文字和创意设计。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生收集信息、整理资料和设计展示的能力，同时提升学生的审美和创造力。探究性/创造性作业：内容：以“假如我是黄山奇石”为题，写一篇童话故事，发挥想象力，创作一个与黄山奇石相关的故事情节。完成形式：书面作文，鼓励学生发挥创意，语言生动有趣。提交时限：一个月内。能力培养目标：培养学生的创造性思维和写作能力，激发学生对自然景观的热爱和探索精神。七、本节知识清单及拓展1.黄山奇石的基本特点：黄山奇石形态各异，色彩斑斓，具有独特的自然美，是黄山风景区的一大特色。2.黄山奇石的命名方法：黄山奇石的命名通常以其形状、颜色、传说等特征为依据，如猴子观海、飞来石等。3.修辞手法的运用：在描述黄山奇石时，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。4.自然景观的欣赏：学习欣赏自然景观，提高对自然美的感知和鉴赏能力。5.观察与想象力的培养：通过观察黄山奇石，培养学生的观察力和想象力。6.语言表达能力的提升：通过描述黄山奇石，锻炼学生的语言表达能力和文字组织能力。7.创意思维的激发：鼓励学生发挥创意，创作关于黄山奇石的童话故事，培养创造性思维。8.美术欣赏与绘画技能：通过绘制黄山奇石，提升学生的美术欣赏能力和绘画技能。9.团队合作与交流能力：在小组合作完成拓展性作业时，培养学生的团队合作和交流能力。10.信息收集与整理能力：在收集黄山奇石的资料时，锻炼学生的信息收集和整理能力。11.审美情趣的培养：通过学习黄山奇石，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏力。12.文化素养的提升：了解黄山奇石背后的文化故事，提升学生的文化素养。13.科学探索精神：引导学生通过观察黄山奇石，培养科学探索精神。14.环境保护意识：通过学习黄山奇石，增强学生的环境保护意识。15.情感态度与价值观的培养：培养学生对自然景观的热爱，以及对美的追求和敬畏。16.批判性思维能力的培养：鼓励学生在学习过程中提出问题，培养批判性思维能力。17.跨学科学习能力的培养：将语文学习与其他学科知识相结合，如地理、历史等，培养学生的跨学科学习能力。18.自主学习能力的培养：通过布置探究性作业，培养学生的自主学习能力。19.时间管理能力的培养：在完成作业的过程中，培养学生的自我管理能力，包括时间规划和任务分配。20.生活技能的提升：将所学知识应用于实际生活，提升学生的生活技能。八、教学反思在本次《黄山奇石》的教学中，我注重激发学生的兴趣，引导学生通过观察、描述和创作来学习。教学目标基本达成，学生在观察奇石、运用修辞手法等方面表现良好。但在新授环节，我发现部分学生对奇石的特点和命名方法理解不够深入，这可能是因为他们对自然景观的直观感受不足。在活动设计上，我采用了小组讨论和创意写作的方式，学生的参与度较高，但也暴露出时间分配不合理的问题，导致部分活动