北师大版一年级上册数学《拥抱母亲-感恩主题融合教学设计》

北师大版一年级上册数学《拥抱母亲——感恩主题融合教学设计》一、教学内容分析（一）课程标准解读本设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，聚焦“数学思维培育”与“情感态度塑造”双核心。知识与技能维度，以“感恩认知”“家庭关系认知”“数学应用”为核心概念，强化“用数学语言表达感恩”“运用基础数学知识解决生活关联问题”等关键技能；认知维度上，引导学生从“感知母亲的家庭贡献”出发，逐步实现“理解数学与生活的联结”“应用数学工具表达情感”“综合运用知识解决家庭相关问题”的层级提升。过程与方法维度，通过公开课式互动活动，构建“体验—探究—应用”的学习路径，培养学生合作交流、实践探究、语言表达等综合能力；情感·态度·价值观维度，以感恩教育为载体，培育学生关爱家人、尊重他人的优良品质，夯实社会责任感根基。（二）学情分析一年级学生已具备家庭关系的初步认知，但感恩意识尚未系统化建立，情感表达较为直观朴素。数学基础方面，已掌握100以内数数、20以内加减法等核心知识，但将数学知识与生活场景、情感表达相结合的应用能力较弱。个体差异上，部分学生存在家庭关系认知浅层化、数学语言表达不流畅、动手实践能力不足等问题。教学中需践行差异化原则：对基础扎实的学生，设计拓展性探究任务；对基础薄弱的学生，强化基础知识巩固与具象化引导。同时关注学生情感需求，通过生活化情境、具象化活动，引导学生深化感恩认知，构建和谐家庭情感联结。二、教学目标（一）知识目标能准确识别并描述母亲在家庭中的核心角色与具体贡献，理解感恩的内涵与意义。巩固加减法的基本运算规则，掌握图表（如条形图、简单统计表）的基础制作方法。能运用加减法、图表等数学工具，创作感恩表达载体（如感恩卡片、数据图表）。（二）能力目标通过小组合作，完成感恩主题实践活动（如海报设计、短剧创编），提升合作沟通与实践操作能力。能运用数学知识解决家庭相关实际问题（如家务次数统计、时间计算），强化知识应用能力。提升观察分析、逻辑表达能力，能清晰阐述数学表达与感恩情感的关联。（三）情感态度与价值观目标主动表达对母亲的感激之情，树立家庭责任意识与初步社会责任感。体验团队合作的价值，养成尊重他人、关爱家人的良好行为习惯。建立数学学习与情感表达的积极关联，激发对数学学科的学习兴趣。（四）思维发展目标通过观察、分析、讨论等活动，理解数学与生活的密切联系，培育初步逻辑推理能力。能运用数学思维设计感恩相关方案（如礼物规划、活动设计），提升问题解决的创新性与条理性。（五）评价发展目标能主动反思课堂学习过程，客观评估自身在数学应用与感恩情感表达方面的进步。学会运用自我监控、同伴互评等方式，调整学习策略，优化学习效果。三、教学重点、难点（一）教学重点深化学生对感恩价值的认知，引导学生将感恩情感转化为具体行为与表达。帮助学生掌握“数学工具+感恩表达”的融合方法，如用加减法量化母亲的付出（家务次数、陪伴时间等），用图表呈现母亲的日常贡献。强化数学与生活的联结认知，让学生理解数学的实用价值与情感表达价值。（二）教学难点实现抽象感恩情感与具象数学应用的有效融合，避免情感表达与数学工具使用脱节。解决学生在数学应用中可能出现的运算错误、图表制作不规范、数学语言表达模糊等问题。兼顾不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在情感认知与数学能力上获得提升。突破策略：通过生活化案例示范、阶梯式任务设计、多维度互动反馈，帮助学生建立“情感—数学—表达”的认知链条；针对共性问题开展集中讲解，个性问题进行个别辅导，逐步化解学习障碍。四、教学准备清单多媒体课件：包含感恩主题图片、家庭生活场景视频、数学应用案例（如家务统计图表、加减法应用场景）。教具：空白图表模板、感恩卡片模板、加减法运算演示工具（如小棒、计数器）。音频视频资料：母亲关爱子女主题短片、感恩相关轻音乐。任务单：分层次数学感恩活动指南（基础层、综合层、拓展层）。评价表：学生课堂参与度评价表、作品完成质量评价表。学生预习：阅读教材相关章节，收集12张家庭生活照片（体现母亲的付出）。学习用具：画笔、彩纸、计算器、笔记本。教学环境：采用小组式座位排列（46人一组），黑板预设知识框架板书区域。五、教学过程（一）导入环节（5分钟）：感恩启航——数学与情感的相遇情境创设：播放温馨家庭生活短片（展现母亲日常照顾子女的典型场景，如准备早餐、辅导作业、陪伴游戏），搭配轻柔背景音乐。情感唤醒：提问引导：“同学们，短片中是谁在默默为我们付出？这些付出让你感受到了什么？”鼓励学生自由分享与母亲的温暖故事。主题导入：“今天我们要用一种特别的方式表达对母亲的感谢——用数学的语言描绘感恩。大家想一想，加减法、图表这些数学工具，除了计算数字，还能帮我们表达对母亲的爱吗？”准备引导：请学生拿出笔记本和画笔，明确本节课将通过“思考—实践—表达”的路径，开启“数学感恩之旅”。（二）新授环节（28分钟）：多维实践——数学感恩的探索任务一：数学符号绘感恩（6分钟）教学目标：知识目标：掌握用加减法符号表达感恩情感的方法。能力目标：提升观察分析与创意表达能力。情感目标：激发对母亲的感恩之情，敢于主动表达情感。教师活动：展示母亲与子女互动的高清照片，引导学生观察并描述母亲的付出场景。示范引导：“妈妈每天给我讲1个故事，365天就是365个温暖的瞬间，这是‘1+1+……+1’（365个）的爱；妈妈为我改掉了2个坏习惯，这是‘妈妈的习惯2’换来了‘我的快乐+2’。”分发感恩卡片，引导学生用加减法符号+文字的形式，表达对母亲的感谢。组织3名学生展示作品，分享创作思路。学生活动：观察照片，分享母亲为自己付出的具体事例。结合自身经历，用加减法符号在感恩卡片上创意表达感恩。参与展示与分享，倾听同伴想法。即时评价标准：能否用加减法符号准确关联母亲的付出与自身的感恩情感。能否清晰、连贯地阐述创作思路。参与活动的积极性与主动性。任务二：生活运算悟感恩（6分钟）教学目标：知识目标：理解加减法在生活场景中的实际应用。能力目标：提升运用加减法解决生活问题的能力。情感目标：体会母亲日常付出的辛劳，深化感恩认知。教师活动：展示生活应用案例：“妈妈每周买菜3次，每月共买菜多少次？妈妈每天洗衣2小时，一周洗衣多少小时？”引导学生分析案例中的数量关系，明确加减法的应用逻辑。分发任务单，布置基础运算练习，巡视指导并及时纠错。组织小组讨论（2人一组）：“你还能想到哪些用加减法计算母亲付出的场景？”学生活动：分析案例中的数量关系，掌握生活中加减法的应用方法。完成任务单练习，小组内交流解题思路。分享自己想到的生活场景，拓展应用认知。即时评价标准：能否准确运用加减法解决生活中的实际问题。能否清晰表达解题思路与数量关系。小组讨论的参与度与贡献度。任务三：数据图表呈感恩（6分钟）教学目标：知识目标：掌握简单图表（条形图、统计表）的制作方法。能力目标：提升数据收集、整理与呈现能力。情感目标：通过数据可视化，直观感受母亲的付出。教师活动：展示示范图表：母亲一周照顾孩子的时间分布条形图、母亲每月为孩子购买书籍的数量统计表，讲解图表的构成要素与制作步骤。引导学生思考：“我们可以用图表展示母亲的哪些付出？（如做饭次数、陪伴时长、送学次数等）”分发图表模板，指导学生选择12项数据进行图表制作。选取23份作品进行展示点评，强调图表的规范性与可读性。学生活动：观察示范图表，理解图表的制作方法与表达意义。确定展示主题，收集相关数据，完成图表制作。参与作品展示，倾听点评并完善自身作品。即时评价标准：图表制作是否规范（要素齐全、数据准确）。能否通过图表清晰呈现母亲的付出，体现感恩情感。能否主动接受反馈并优化作品。任务四：综合创意践感恩（10分钟）教学目标：知识目标：综合运用加减法、图表等知识，完成创意实践任务。能力目标：提升团队合作、创意设计与实践操作能力。情感目标：在实践中深化感恩情感，体验合作的快乐。教师活动：布置小组任务：“以‘感恩母亲’为主题，选择一种形式完成作品——①感恩海报（融入加减法、图表元素）；②感恩短剧（设计12个含数学运算的场景）；③感恩方案（用数学方法规划为母亲做的3件事，含时间、effort计算）。”组织小组讨论（34人一组），明确分工，巡视指导并提供支持。每个小组推选1名代表进行作品展示，分享设计思路与数学元素的应用。提出3个关键性问题：“你们的作品中用到了哪些数学知识？这些知识如何体现对母亲的感恩？如果再优化，你们会增加哪些数学元素？”学生活动：小组讨论确定作品形式与分工，协作完成创作。参与小组展示，阐述作品中的数学应用与感恩表达。倾听其他小组分享，进行互动交流。即时评价标准：作品是否融入数学知识，应用是否准确合理。小组合作是否高效，分工是否明确。展示时能否清晰、自信地阐述设计思路。（三）巩固训练（12分钟）1.基础巩固层（5分钟）练习1：列式计算并说明运算意义。（1）母亲每天为孩子整理书包3次，一周（7天）共整理多少次？（2）母亲每天陪伴孩子阅读25分钟，连续陪伴4天，总共陪伴多少分钟？练习2：根据要求制作图表。（1）统计母亲近一周为你做早餐的天数，制作简单统计表。（2）记录母亲近3天每天陪伴你的时长，制作条形图。2.综合应用层（4分钟）练习3：设计3个关于“母亲日常付出”的调查问题，向小组内同学调查，用图表展示调查结果并简要分析。练习4：列出3件你想为母亲做的事，用加减法计算每件事需要的时间（如扫地需要15分钟，洗碗需要10分钟，总共需要多少分钟），并说明如何合理安排时间。3.拓展挑战层（3分钟）练习5：尝试设计一个“感恩母亲”数学小游戏，明确游戏规则（需包含加减法运算），说明游戏的趣味性与感恩主题的关联性。练习6：回忆生活中母亲的付出，用“数学等式”的形式表达感恩（如：母亲的陪伴+耐心=我的成长），至少写出3个。即时反馈学生互评：小组内互相检查练习完成情况，针对错误给出修改建议。教师点评：聚焦共性问题（如运算错误、图表要素缺失）进行集中讲解，强调解题思路与规范要求。优秀展示：展示23份优秀练习作品，分析其亮点与可借鉴之处。（四）课堂小结（5分钟）1.知识体系建构引导学生回顾：“本节课我们学习了哪些数学知识？如何用这些知识表达对母亲的感恩？”用思维导图形式在黑板呈现核心知识脉络：感恩认知→数学工具（加减法、图表）→情感表达（卡片、图表、实践作品）。鼓励学生用一句话总结个人收获（如：“我学会了用条形图展示妈妈的付出，数学能帮我更好地表达爱”）。2.方法提炼与元认知培养回顾本节课核心学习方法：观察法、合作探究法、创意实践法、数据分析法。反思性提问：“这节课中你觉得最有创意的表达方法是什么？自己在哪个环节表现最好？哪个环节还需要改进？”3.悬念与差异化作业开放性问题：“除了加减法和图表，你还能想到用哪些数学知识表达对母亲的感恩？（如乘法、除法、图形等）”作业布置：（1）必做作业：完成基础巩固层所有练习，完善课堂上的感恩卡片或图表。（2）选做作业：从拓展挑战层选择1个练习完成，或创作1首“数学感恩小诗”（融入至少2个数学元素）。4.小结展示与反思邀请23名学生分享小结内容与学习心得。教师根据学生分享，简要评估学生对课程核心内容的掌握程度，强化“数学与情感融合”的核心理念。六、作业设计（一）基础性作业完成以下加减法运算，详细说明计算过程与意义。（1）7+5=?（2）124=?（3）6+32=?收集母亲近一周的3项日常付出数据（如做饭次数、打扫房间次数、陪伴时长），用图表展示并标注图表含义。（二）拓展性作业设计一份“感恩母亲”数学活动方案，包含活动目标、活动流程、数学知识应用点、预期效果4个部分。观察家中一件常用物品（如餐桌、书架），分析其设计中蕴含的数学知识（如形状、尺寸、摆放位置的合理性），用文字或简单图示说明。（三）探究性/创造性作业调查所在社区的母亲节相关活动（可通过询问家人、观察社区公告等方式），记录活动类型、参与人数等关键信息，用图表呈现并撰写100字左右的简要分析。创作一个“感恩母亲”数学小故事，故事中需包含至少3个数学知识点（如加减法、数量比较、图表等），字数不少于150字。七、本节知识清单及拓展（一）核心知识清单感恩的概念与意义：感恩是对他人付出的认可与感激，在家庭中核心体现为对母亲日常照料、关爱等付出的珍视与回馈。数学与感恩的融合：数学不仅是运算工具，更是情感表达的载体，可通过加减法量化付出、图表可视化贡献等方式，让感恩情感更具体可感。加减法核心原理：表示数量的增加（加法）或减少（减法），适用于统计母亲的付出次数、时间、精力等场景。图表应用要点：条形图、统计表能直观展示数据，制作时需包含标题、项目、数据、单位等核心要素，可用于呈现母亲的各类付出数据。感恩教育的核心目标：培育关爱家人、尊重他人的情感态度，建立家庭责任意识，促进个体社会化发展。数学的生活价值：数学广泛应用于日常生活的各类场景，不仅能解决实际问题，还能丰富情感表达的方式。合作学习的意义：通过小组合作，可整合不同个体的优势，提升问题解决效率，同时培养沟通协作能力。（二）知识拓展感恩的心理学视角：感恩能促进个体心理健康，增强亲子情感联结，在教育中可通过具象化活动（如数学表达、实践付出）强化感恩心理。数学情感表达的多元形式：除加减法、图表外，还可通过乘法（如“母亲365天的陪伴×每天的关爱=满满的幸福”）、图形设计（如用爱心形状组合表达感恩）等方式表达情感。家庭数学教育的融合路径：可结合家庭日常场景（如购物算账、家务分配），设计亲子数学活动，在提升数学能力的同时，强化家庭情感联结。八、教学反思（一）教学目标达成度评估本节课核心目标“数学知识应用”与“感恩情感培育”基本达成。学生能熟练运用加减法解决相关问题，掌握简单图表的制作方法，多数学生能通过数学工具创意表达对母亲的感恩。但部分学生存在情感表达不够深刻、数学与情感融合不够自然的问题，后续需设计更具情境代入感的任务，强化二者的联结。（二）教学过程有效性检视教学流程整体顺畅，导入环节的短片播放有效唤醒了学生的情感共鸣；新授环节的阶梯式任务设计，符合一年级学生的认知规律；