2 烛之武退秦师 第二课时（课件）高中语文人教统编版 必修下册

活动四“退”的结果如何通“悦”，高兴第三段秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。结盟守卫于是秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫fú人之力不及此。因人之力而敝bì之，不仁；失其所与，不知zhì；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。没有那个人依靠损害自己的同盟明智用取代符合武德还是离开第四段第四段子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。“退”的结果如何”晋国攻打郑国的原因是“无礼于晋”，晋文公退兵的原因是“不仁”“不知”“不武”，被古人赞为“有礼”，你怎样理解？“不仁”秦伯背盟，不仁不义，但晋文公毕竟受恩于秦，不能背信弃义。“不知”失去同盟，化友为敌。不符合晋国长远利益。

“不武”讲求武德背后是胜负难料，不打无把握之仗。

表现出晋文公清醒的头脑和理智的判断，审时度势，“春秋霸主”风采可见一斑。活动五在“退”中感受劝说艺术在“退”中感受劝说艺术第一步:“示弱”，以退为进“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”烛之武使用副词“既”、句末语气助词“矣”，来透露出郑国必定灭亡的无奈心态，表明郑国不敢“以卵击石”，以便让秦伯放下警惕之心。第二步

，“请托”，博得好感烛之武用敬称“执事”和假设关系复句“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”，来表达对秦伯的尊重、希望与请托之情，吊起了秦伯的“胃口”，拉近了与秦伯的情感距离，以便让秦伯有兴趣听他说下去。第三步

，“换位思考”，替对方着想①“亡郑利晋”。烛之武首先从郑国地理位置僻远、秦国管理困难的角度，阐述了“亡郑”无益于秦国的道理：“越国以鄙远，君知其难也。”接着，又从“焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也”的角度，阐述了“亡郑”厚人薄己，利晋害秦的道理。②“舍郑利秦”。“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”烛之武采用假设阐述了“舍郑”“存郑”对秦国的益处，并引导秦伯放弃与晋国一起攻打郑国的想法。在“退”中感受劝说艺术第四步，“离间”，成功劝退①从晋背信弃义的历史角度——“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，烛之武客观地追溯历史，劝说秦伯要“以史为鉴”。②从晋贪得无厌的必然角度——“夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之”，烛之武展望未来，劝说秦伯要“防患未然”。③从阙秦利晋的“企图”角度——“阙秦以利晋，唯君图之”，烛之武采用层层剥笋的策略，揭示出晋国的野心，提醒秦伯要“幡然醒悟”，不要“惹火烧身”。在“退”中感受劝说艺术品味烛之武的游说艺术说理内容说理思路说理技巧秦晋围郑，郑既知亡现实：郑国脱困无望，秦攻郑有害，舍郑有益以“利”巧攻心理以退为进，消除戒备（讲究语言艺术）越国鄙远，亡郑陪邻阐明利害，动摇秦军（善于分析利弊）舍郑无害，共其乏困替秦着想，拉拢利诱（善于揣摩心理）秦为晋赐，背信弃义历史：晋过河拆桥以“史”巧施离间以史为鉴，挑拨秦晋（善于利用矛盾）阙秦利晋，唯君图之未来：晋贪得无厌，恐将阙秦以“害”巧析形势推测未来，劝秦谨慎（善于转移矛盾）春秋无义战

利益至上烛之武的游说艺术讲究语言艺术善于分析利弊善于揣摩心理善于利用矛盾以“利”巧攻心理以“害”巧析形势以“史”巧施离间机智善辩的外交家活动六在“退”中分析人物形象分析人物形象你最欣赏的是哪一个人物，理由是什么?秦穆公佚之狐郑伯烛之武晋文公分析人物形象“若使烛之武见秦军，师必退。”佚之狐充满信心，对未来局势的精准预判知人善任置身事外、保全自身的狡黠分析人物形象郑伯“公从之”从谏如流“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”屈尊自责，放低姿态，使用敬辞，态度诚恳“然郑亡，子亦有不利焉！”软中有硬，语带机锋分析人物形象头脑清醒，随机应变。晋文公“不仁不智不武”的“不战之论”。分析人物形象善于决策，善谋利益。秦穆公从秦国的利益角度来考虑问题，听取了烛之武的建议。分析人物形象读完《烛之武退秦师》，我们学习到了不同人物身上的优秀品格。例如佚之孤的慧眼识珠；郑伯的知人善任，敢于担当，知错能改；秦伯的善于决策；晋侯的头脑冷静，随机应变，都让我们为之赞叹，但让我印象最为深刻的是烛之武。烛之武分析人物形象他是一个志士烛之武的才能通过佚之狐的话得到了肯定，“若使烛之武退秦师,师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。由于长期未被任用，他的满腹牢骚和委屈溢于言表，以至于“老矣，无能为也已”来推辞。但在郑伯的一番诚意劝说和对国家形势与个人利益的分析之下，最终感动了他，决定以国家利益为重，出使秦国。这足以说明他是一个深明大义的爱国志士。分析人物形象他是一个勇士两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，这种知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。分析人物形象他是一个辩士烛之武到秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他先论说灭掉郑国对秦国有害无益，只是增加了邻国晋国的实力。然后承诺，保存郑国对秦国大有好处“行李之往来，供其乏困”，这是郑国请求秦国退兵所施予秦国的小小恩惠，既可以使对方感兴趣，以权衡利弊，又不失本国尊严。一番利诱之后，又从秦晋的历史关系入手，揭示晋文公过河拆桥、忘恩负义的本质，公开挑拨秦晋两国的关系。最终说服秦伯和郑国结盟。这样一来，充分展示了他“辩士”的形象。赏析写作特色大军压境（十万火急）——佚之狐荐烛之武（一线生机）——烛之武发牢骚（波澜）——郑公平息烛之武的怨气（转机)——烛之武出使退敌成功（大功告成）——子犯建议攻秦(出现危机)——晋公再晓之以理（一场虚惊）。1、情节波澜起伏赏析写作特色秦、晋围郑，是因为其无礼于晋，且贰于楚也，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。2、伏笔和照应得当赏析写作特色文章主要是表现烛之武怎样退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作了简单的交代。选材上注意到了“精”字，详略得当，从而做到繁而不杂，有始有终，层次井然。3、叙事详略得当课堂小结历史的硝烟已经散去，三寸之舌强于百万之师的烛之武离我们远去了，一诺千金的季布离我们远去了，士为知己者死的侯赢也离我们远去了。本文记叙了在秦、晋围郑的危急形势下，烛之武巧退秦军解除郑国之危的经过。表现了烛之武临危受命、不避艰险、勇纾国难的精神，也表现了他的外交机智和高超辩才。1.下列各句中，画线词的古今意义相同的一项是()A.行李之往来，共其乏困 B.若舍郑以为东道主C.吾不能早用子 D.微夫人之力不及此C解析：A项古义，外交使者；今义，出门所带的包裹、箱子等。B项古义，东方道路上(招待过客)的主人；今义，请客的主人。D项古义，那个人，指秦穆公；今义，尊称一般人的妻子。小试牛刀2.下列各句中，不含有通假字的一项是()A.秦伯说，与郑人盟 B.共其乏困C.失其所与，不知 D.因人之力而敝之D解析：A项，“说”同“悦”。B项，“共”同“供”，供给。C项，“知”同“智”。故选D。小试牛刀3.下列各句中，句式与例句相同的一项是()例句：若亡郑而有益于君A.邻之厚，君之薄也 B.佚之狐言于郑伯曰C.敢以烦执事 D.夫晋，何厌之有B解析：B项与例句，均为状语后置句。A项，判断句。C项，省略句，“以”后省略宾语“之”。D项，宾语前置句。小试牛刀4.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A.秦、晋两国国君亲率大军围攻郑国，郑国国土被占，国都被围，形势十分危急，佚之狐慧眼识英雄，推荐烛之武去说退秦师。B.烛之武虽因自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前能深明大义，义无反顾地奔赴敌营，以解除国家危难。C.烛之武在说服秦伯退兵时，既提到郑国的利益，又处处在为秦国的利益着想，不卑不亢，委婉得体，表现出杰出的外交才能。D.《烛之武退秦师》的叙事能够处处注意伏笔与照应，故事情节波澜起伏，人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。C解析：C项，“提到郑国的利益”说法错误。根据第3段“越国以鄙远，君知其难也……阙秦以利晋，唯君图之”可知，烛之武全是从秦国的利益展开游说的，只字未提郑国的利益。小试牛刀5.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《烛之武退秦师》中说出了晋国、秦国联合围攻郑国的理由的句子是：“________________，____________”。（2）烛之武见秦伯时，以退为进，态度谦恭，承认郑国将要被秦、