2026年九年级生物上册期末真题解析含答案

2026年九年级生物上册期末真题解析含答案考试时间：60分钟满分：100分姓名：________班级：________一、选择题（每题2分，共40分）1、以下哪项是传统生物技术应用的典型例子？

A.基因工程

B.发酵技术

C.杂交育种

D.克隆技术答案：B

解析：发酵技术是传统生物技术应用的典型例子，如制作酸奶、酒酿等，利用微生物代谢来生产食品或工业产品。2、下列哪种食品保存方法是通过去除水分来抑制微生物生长？

A.冷藏

B.真空包装

C.加盐

D.罐藏答案：B

解析：真空包装通过去除水分，从而抑制微生物的生长和繁殖，属于物理灭菌法。3、基因工程中，用于将目的基因导入受体细胞的工具是？

A.限制酶

B.DNA连接酶

C.载体

D.转基因技术答案：C

解析：载体（如质粒）是基因工程中用于将目的基因导入受体细胞的工具，帮助基因在宿主中表达。4、克隆技术能够实现的是？

A.改变生物遗传特性

B.产生后代的遗传多样性

C.通过无性繁殖获得与亲本相同的个体

D.通过杂交获得新物种答案：C

解析：克隆技术是指通过无性繁殖方式，获得与亲本基因完全相同的个体。5、生态系统中，生产者是？

A.分解者

B.消费者

C.食物链

D.绿色植物答案：D

解析：生态系统中的生产者主要是绿色植物，通过光合作用将太阳能转化为化学能。6、生态平衡被破坏后，最直接的影响是？

A.气候异常

B.物种灭绝

C.能量流动中断

D.群落结构复杂化答案：B

解析：生态平衡被破坏后，首先可能导致某些物种的数量骤减甚至灭绝，进而影响生态系统结构。7、生物圈中的物质循环主要是通过什么实现的？

A.食物链

B.光合作用

C.分解作用

D.微生物的分解作用答案：D

解析：生物圈中的物质循环主要依靠微生物的分解作用，将有机物分解为无机物再被利用。8、下列哪项属于能量流动的过程？

A.水分循环

B.植物通过光合作用固定太阳能

C.化石燃料的形成

D.蒸腾作用答案：B

解析：能量流动是指能量在生态系统中沿食物链传递的过程，如植物通过光合作用将光能转化为化学能。9、人类活动对环境的影响，最突出的是？

A.气候变化

B.生物多样性下降

C.水资源短缺

D.环境污染答案：D

解析：人类活动对环境的主要影响是环境污染，如空气污染、水污染和土壤污染等。10、生命的起源学说中，认为原始地球大气中没有氧气的是？

A.化学进化说

B.热泉喷口假说

C.陨石假说

D.原始海洋假说答案：A

解析：化学进化说认为原始地球的大气中没有氧气，主要由氨、甲烷、水蒸气等组成。11、生物进化的证据中最直接的证据是？

A.化石证据

B.比较解剖学证据

C.分子生物学证据

D.生物地理学证据答案：A

解析：化石证据是生物进化最直接的证据，能反映不同地质年代生物的演化过程。12、达尔文的自然选择学说的核心观点是？

A.用进废退

B.适者生存

C.直接选择

D.人工选择答案：B

解析：达尔文的自然选择学说的核心观点是“物竞天择，适者生存”。13、人类进化过程中，脑容量增大是在哪个阶段发生的？

A.南方古猿

B.能人

C.直立人

D.智人答案：D

解析：智人阶段是人类进化过程中脑容量明显增大的阶段，标志着人类智力的飞跃发展。14、生物技术的安全性和社会伦理问题，主要涉及哪一领域？

A.医药卫生

B.农业生产

C.环境保护

D.基因工程答案：D

解析：基因工程等现代生物技术由于其对生命本质的改造，存在较大的安全性和伦理问题。15、下列哪种昆虫属于传粉昆虫？

A.蚂蚁

B.蜜蜂

C.蜘蛛

D.蚊子答案：B

解析：蜜蜂具有帮助植物传粉的功能，是重要的传粉昆虫。16、生态系统中，食物链的起点是？

A.消费者

B.分解者

C.生产者

D.非生物环境答案：C

解析：食物链的起点是生产者，如绿色植物，它们通过光合作用合成有机物。17、生物进化的基本单位是？

A.个体

B.种群

C.生态系统

D.生物圈答案：B

解析：生物进化的基本单位是种群，种群中个体的基因频率改变导致进化。18、生物科学与社会发展的关系体现在？

A.提升生活质量

B.加快工业发展

C.增加资源消耗

D.增加环境破坏答案：A

解析：生物科学的发展可以提高农业产量、改善医疗和环境保护，从而提升人类生活质量。19、下列哪种实验方法可用于检测食品中是否含有微生物？

A.染色体分析法

B.显微镜观察法

C.同位素标记法

D.PCR技术答案：B

解析：显微镜观察法可以直接观察食品中是否有微生物存在。20、生物技术中，转基因技术的主要目的是？

A.改变生物性状

B.增加生物数量

C.降低生物繁殖速度

D.改变生物进化方向答案：A

解析：转基因技术通过改变生物的遗传物质，使生物表现出新的性状。二、填空题（每空1分，共20分）21、发酵技术中，曲霉菌可被用来制作________。

答案：酱油

解析：曲霉菌在发酵过程中被用于酱油、腐乳等传统食品的制作。22、食品保存的原理主要是通过________、________、________等方法抑制微生物的生长和繁殖。

答案：高温灭菌真空包装罐藏

解析：食品保存的方法包括高温灭菌、真空包装、罐装等，通过控制环境条件来抑制微生物的生长。23、基因工程中，常用的载体是________。

答案：质粒

解析：质粒是基因工程中常用的载体，能够携带目的基因进入宿主细胞。24、生物圈中的________循环主要依靠微生物的分解作用完成。

答案：物质

解析：生物圈中的物质循环主要依靠微生物分解有机物，将碳、氮等元素重新释放到环境中。25、生态系统中，生产者通过________将光能转化为化学能。

答案：光合作用

解析：生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，并储存在有机物中。26、生命起源的三种假说包括________假说、________假说和________假说。

答案：化学进化热泉喷口原始海洋

解析：生命起源的假说有化学进化说、热泉喷口假说、原始海洋假说等。27、自然选择的三个基本因素包括________、________和________。

答案：遗传变异竞争环境选择

解析：自然选择的三个基本因素是遗传变异、生存竞争和环境对变异的选择作用。28、人类进化过程中，________阶段是真正意义上的人类。

答案：智人

解析：智人阶段是真正意义上的人类，具有高度发达的脑和语言能力。29、生物技术可能引发的伦理问题包括________、________、________。

答案：基因改造安全性问题生物多样性影响

解析：生物技术可能引发如基因改造生物的伦理争议、技术安全性问题以及对生物多样性的潜在影响。30、生态系统中，能量流动的特点是________、________。

答案：单向流动逐级递减

解析：生态系统的能量流动是单向的，沿着食物链逐级传递，并且逐级递减。三、识图作答题（每题5分，共10分）31、请根据下图描述生态系统的组成及各部分之间的关系：

（图：生态系统结构图，包括生产者、消费者、分解者、非生物环境）答案：图中显示生态系统的组成包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（微生物）和非生物环境（如阳光、水、空气等）。生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，消费者通过摄食获取能量，分解者将有机物分解为无机物返回非生物环境，形成物质循环和能量流动。解析：生态系统的结构由生产者、消费者、分解者和非生物环境四部分组成，各部分通过物质与能量流动相互联系，维持系统稳定。32、请根据下图说明生物进化的证据：

（图：不同生物的骨骼结构对比图，如鱼类、鸟类、哺乳类的前肢骨骼）答案：图中显示不同生物的骨骼结构有相似之处，如鱼类、鸟类、哺乳类的前肢骨骼排列相似，说明它们拥有共同的祖先，是生物进化的证据之一。解析：骨骼结构的相似性反映了不同物种之间的亲缘关系，是支持生物进化的形态学证据。四、实验探究题（每题10分，共20分）33、某实验小组为探究温度对酵母菌发酵速度的影响，设计了如下实验：

在相同条件下，用相同的酵母菌种与葡萄糖溶液混合，分别在4℃、20℃、37℃、50℃下进行发酵，记录每小时产生的气泡数量。请回答：

（1）该实验的变量是________。

（2）对比实验中，其他条件应保持________。

（3）根据实验结果，预计在哪个温度下产气泡最快？

（4）实验结论是什么？答案：（1）温度

（2）相同

（3）37℃

（4）在适宜的温度（如37℃）下，酵母菌发酵速度最快，说明温度是影响发酵效率的重要因素。解析：实验设计应遵循单一变量原则，其他条件保持相同，以确保实验结果的可靠性。温度是影响酶活性的关键因素，37℃接近人体温度，是酵母菌最适温度。34、某校生物兴趣小组为检测某品牌酸奶是否含有活菌，设计了如下实验：

将酸奶样本放入无菌水中，然后将其涂布在含有营养物质的培养基上，在恒温培养箱中培养24小时后观察是否有菌落形成。请问：

（1）该实验的原理是________。

（2）该实验的实验目的是什么？

（3）若实验结果显示培养基上有菌落生长，说明酸奶中是否含有活菌？为什么？答案：（1）微生物的培养与观察

（2）检测酸奶是否含有活菌

（3）是的，说明酸奶中存在活菌，因其能够繁殖形成菌落。解析：该实验利用培养基对微生物进行培养，若出现菌落说明有活菌存在，符合微生物的生长原理和实验设计方法。五、材料分析题（10分）35、阅读以下材料，回答问题：

材料：

基因工程是现代生物技术的重要组成部分，科学家通过将细菌的某种基因转移到植物体内，使这些植物具有抗虫能力，减少农药使用。然而，这种技术也引发了人们的担忧，如转基因作物可能对生态造成影响，以及食品中可能存在的潜在风险。（1）基因工程中的“目的基因”指的是什么？

（2）基因工程的原理是什么？

（3）转