2025~2026学年陕西省汉中市九年级上学期期中教学素养化学测评卷

2025~2026学年陕西省汉中市九年级上学期期中教学素养化学测评卷一、单选题1.从化学角度来说，物质是由元素组成的。各种元素在地壳中含量不同，其中含量最多的金属元素是

A．SiB．FeC．OD．Al2.截至2025年，陕西“五纵十横”水网总体格局已形成。下列做法有利于保护水生态的是

A．任意排放生活污水B．工业用水重复使用C．禁止使用农药、化肥D．景观用水大量使用自来水3.氧气是人类赖以生存的物质基础。下列生活现象与氧气无关的是

A．水果腐烂B．木炭燃烧C．霓虹灯发出五颜六色的光D．动植物呼吸4.硅酸钠(Na2SiO3)俗称泡花碱，是一种矿物黏合剂。硅酸钠中硅元素的化合价是

A．+2B．+3C．+4D．-45.我国科学家培育出低镉水稻品种。镉在元素周期表中的部分信息和其原子结构示意图如图所示，下列有关镉原子的说法正确的是

A．中子数为48B．质量为112.4C．在化学反应中易失去电子D．有四个电子层6.下列在实验室用过氧化氢溶液制取氧气的实验操作中，不正确的是

A．检查装置气密性B．取用粉末状试剂C．倾倒溶液D．氧气的验满7.下列对实验中出现的异常现象的可能原因的分析不合理的是

选项异常现象原因分析A加热高锰酸钾固体时，试管炸裂试管口未向下倾斜B用排水法收集加热高锰酸钾产生的氧气，水槽内的水变红伸入试管内的导管太短C过滤含泥沙的水时，滤液仍然浑浊滤纸破损D做细铁丝在氧气中燃烧实验时，铁丝没有燃烧氧气不纯

A．AB．BC．CD．D8.我国科学家研究的在新型复合光催化剂的催化下，利用太阳光高效分解水的反应的微观原理如下图所示。下列说法不正确的是

A．反应Ⅱ中消耗的反应物为和B．反应类型：反应Ⅰ、Ⅱ都属于分解反应C．微观角度：反应Ⅰ、Ⅱ中氢原子和氧原子未发生改变D．环保角度：与电解水的方法相比，该方法的优点是节能环保9.兴趣小组用图1所示的装置测定空气中氧气的含量，用数字化传感器测得装置中氧气的变化如图2所示。下列有关分析错误的是

A．实验中红磷燃烧产生大量白烟B．实验中的红磷不能用木炭代替C．红磷熄灭，待装置冷却至室温后再打开弹簧夹D．吸入集气瓶中水的体积等于瓶中所含氧气的体积二、填空题10.2025年陕西文旅热潮持续高涨，沉浸式唐“潮”之旅吸引大量游客驻足。(1)文创雪糕萌“出圈”。景区的文创雪糕让游客爱不释手。从冰箱里取出的雪糕“冒白气”，这说明空气中含有______。(2)唐诗对答火“出圈”。唐诗对答成为大唐不夜城最火的节目之一。下列古诗中涉及化学变化的是______（填字母）。

A．千锤万凿出深山B．蜡炬成灰泪始干C．飞流直下三千尺(3)特色食品甜“出圈”。在陕西洛川，人们将苹果加工后晒成干，充氮包装后发往全国。这一过程利用了氮气的化学性质______（填“稳定”或“不稳定”）的特点。11.“三北”防护林工程是我国重要的生态建设工程。自启动以来，历经半个世纪，取得了举世瞩目的成就，累计造林超4.8亿亩，在祖国北疆筑起了一道“绿色长城”。(1)八步沙林场通过种植柠条等沙生植物，不但阻挡了风沙，还为当地增添了绿色生机。绿色植物通过光合作用吸收______。(2)毛乌素沙地主要以风沙土（含、等）为主，还有盐碱土（含、NaCl等）和沼泽土等。科学家采用复配成土技术，极大地提高了植物成活率。沙土成分中属于氧化物的是______。(3)连续的生态输水，让塔里木河流域湿地面积持续增加。湿地能增加空气中水蒸气的含量，从微观角度分析，其原因是____________。(4)新能源是“三北”工程高质量推进的重要支撑。新疆阿克苏光伏项目建成后，每年可发电261.75亿千瓦时，有效减少了燃煤发电。碳燃烧的反应用文字表示为______。12.用符号或示意图表示化学有关概念是化学的特征之一。请用恰当的化学符号或选项填空。(1)保持氧气的化学性质的最小粒子：______。(2)下列物质的微观构成示意图（“○”“●”分别表示不同种元素的原子）中，表示化合物的是______。

A．B．C．D．(3)镁原子的结构示意图为，则镁离子的化学符号为______。13.某实践小组在实验室进行了模拟自来水厂将浑浊的河水净化的实验。(1)图1是小玲绘制的自来水生产的流程图，联系生活常识判断，自来水______（填“适宜”或“不宜”）直接饮用。(2)小亮用图2所示的装置进行过滤操作，图中还缺少的一种仪器是______。(3)小明设计了图3所示的净水装置。其中活性炭的作用是______；为使净化效果更佳，待净化的水应该从______（填“a”或“b”）端通入。14.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。下图所示为不同物质在氧气中燃烧的实验。(1)实验Ⅰ中的生成物是______。(2)实验Ⅲ中，集气瓶底的细沙的作用是____________。(3)图示实验中发生化合反应的是______（填序号）。(4)由图示实验可知，集气瓶______（填“能”或“不能”）用作反应容器。15.创新精神是中学生必备素养之一。兴趣小组设计的改进实验如下图所示。(1)实验一中，观察到的现象是____________，试管E的作用是____________。(2)实验二中，用图示装置测定空气中氧气含量时（已知：在空气中加热铜，其会与氧气反应生成氧化铜黑色固体），观察到气球的变化是______，若玻璃管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于10mL刻度处，该实验测得空气中氧气的体积分数为20%，则反应完毕后，注射器活塞应位于______mL刻度处（不考虑气球影响）。(3)两个改进实验的显著的优点有____________（写一点）。三、实验题16.下图所示为实验室制取氧气的常用装置。(1)仪器a的名称是______。(2)实验室欲收集一瓶较纯净的氧气，应选择的收集装置是______（填字母）。(3)若选用B、E装置加热高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式是______。利用该方法制取氧气的主要步骤有①熄灭酒精灯；②装试剂，固定装置；③检查装置的气密性；④收集气体；⑤连接仪器；⑥点燃酒精灯，加热；⑦从水槽中取出导气管。正确的操作顺序为______（填字母）。A.⑤②③⑥④①⑦B.⑤③②⑥④①⑦C.⑤③②⑥④⑦①(4)如图所示装置常被称为“多功能瓶”，可用来收集气体。若利用该装置采用排水法收集氧气，则气体应该从______（填“m”或“n”）端通入。四、科学探究题17.学习了水的组成相关知识后，化学兴趣小组的同学对电解水的实验进行了以下探究与学习。任务一用电解法探究水的组成该兴趣小组利用如图所示的装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水（含少量氢氧化钠），再接通直流电源。(1)电解一段时间后，若b玻璃管中产生3mL气体，则a玻璃管中产生的气体约为______mL。(2)该反应用文字表示为______。(3)由上述实验得到的结论是____________。任务二探究影响电解水速率的因素为探究不同电压和不同浓度氢氧化钠溶液对电解水速率的影响，该兴趣小组进行了多次实验，测得产生10mL氢气所需时间如下表所示。

电压/V反应时间/s氢氧化钠溶液浓度/%691251586734450101028566382【实验分析】(4)根据以上数据，电解浓度为5%的氢氧化钠溶液时，改变电压对电解水速率的影响是______。【实验结论】(5)上述实验中，电解水速度最快的条件是______。【实验拓展】