东北石油大学《教育心理学》2024 - 2025 学年第一学期期末试卷

（第2页）制卷人签名：制卷日期制卷人签名：制卷日期：审核人签名：：审核日期：………………………………………………装……订……线…………………学院专业/班级学号姓名题号一二三四五六七八总分阅卷教师得分………………一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2.学生在学习新知识时，利用已有的知识经验来理解和掌握新知识，这种学习方式属于（）A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习3.个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，说明其思维具有（）A.流畅性B.变通性C.独创性D.指向性4.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）A.学习策略B.学习目标C.学习计划D.学习规律5.学生对自己认知过程的认知策略称为（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略6.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力7.学生在学习过程中，将新学习的知识与头脑中已有的知识建立起联系，这种学习策略属于（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略8.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童要解决的主要矛盾是（）A.自主感对羞耻感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱9.学生在课堂上表现出的注意力不集中、做小动作等行为，属于课堂问题行为中的（）A.人格型问题行为B.行为型问题行为C.情绪型问题行为D.认知型问题行为10.教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在括号内）1.教育心理学的研究方法包括（）A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法E.教育经验总结法2.下列属于认知学习理论的有（）A.桑代克的联结主义理论B.布鲁纳的认知结构学习理论C.奥苏贝尔的有意义接受学习理论D.班杜拉的社会学习理论E.加涅的信息加工学习理论3.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教师的指导E.学习时间4.下列属于元认知策略的有（）A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.组织策略E.复述策略5.课堂纪律的类型有（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律E.家长促成的纪律三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法是否正确，正确的打√，错误的打×）1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习是人和动物共有的活动。（）3.意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）4.一般来说，学习动机强度越高，学习效果越好。（）5.遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的趋势。（）6.认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能。（）7.教师的教学效能感包括个人教学效能感和一般教学效能感。（）8.皮亚杰认为，儿童道德发展在可逆阶段时，儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约。（）9.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）10.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）四、简答题（总共4题，每题10分）1.简述奥苏贝尔有意义学习的条件。2.简述影响问