初中生物七年级下册期末复习背诵资料

苏教版七年级生物下册期末考试复习背诵资料

要求：每天抽15分钟左右在理解的基础上背诵此份资料

第十一章：人体内的废物排入环境

第一节人体泌尿系统的组成

一、人体主要通过（尿液）排出代谢废物，而尿液的形成和排出必须依靠（泌尿系统）。

二、泌尿系统包括肾脏（形成尿液，泌尿系统中最重要的器官）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时（贮

存）尿液）、尿道（排除尿液）。（课本74页图11-1）

三、肾的结构包括：（肾皮质）（外层，新鲜时呈红褐色）、（骨髓质）（内层，颜色较淡）、（肾盂）（漏

斗状，与输尿管相连通）。（课本75页图11-2）

四、肾的结构和功能单位是（肾单位），包括肾小管和肾小体（肾小囊、肾小球）。（课本76页图11-3）

1、肾G球是一团毛细血管网，肾小球的两端都连着（动脉），其中流的都是（动脉血）。人体其他部位的

毛细血管网都是一端连着动脉，另一端连着静脉。

第二节人体废物的排出

一、血浆、原尿（肾小囊内液）、尿液的成分比较：

1、（血浆）：表格中各种成分都不为零的液体；

2、（原尿）（肾小囊内液）：表格中各种成分中只有（蛋白质）为零或微量的液体；

3、（尿液）：表格中各种成分中〔蛋白质）、（葡萄糖）、氨基酸都为零的液体。

4、尿液的成分：（无机盐）、（水）、（尿素）。

二、尿液形成主要与（肾单位）有关。尿液形成的过程包括（肾小球的漉过作用）和（肾小管的重吸收作

用）。

（-）1、肾小球的滤过作用：当血液流经（肾小球）时，除（血细胞）和（大分子蛋白质）外，血液中其

他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管壁和肾小囊壁（滤过）到肾小囊内，形成肾小囊内液（原尿）

2、肾小管的重吸收作用：通过重新吸收，原尿中含有的（所有葡萄糖）、（大部分水）和（部分无机盐）

被重新吸收回血液，剩下的便是尿液。

（二）比较血尿、蛋白尿、糖尿：

类别症状病变部位

血尿尿液中含有血细胞（肾小球）

蛋白尿尿液中含有蛋白质（肾小球）

糖尿尿液中含有葡萄糖（胰岛）、（肾小管）、一次性吃糖过多

（三）尿液的形成与排出依次经过的结构是：血液T肾小球T仔小囊（原尿）T3小管T集合管（尿液）T

肾盂一输尿管一膀胱一尿道。

（四）尿液的形成是（连续）的，但排出是（间断）的，因为（膀胱）可以暂时贮存尿液。

（五）几种相关血管内的血液情况：

血管种类肾动脉入球小动脉出球小动脉肾静脉

血液情况含尿素较（多）含尿素较（多）含尿素较（少）含尿素较（少）

的（动脉）血的（动脉）血的（动脉）血的（静脉）血

三、人体排出废物的途径包括（排泄）和（排遗）。

1、排泄指将代谢终产物，包括（二氧化碳）、（无机盐）、（尿素）、（水）等排出体外的过程。

（1）人体排泄的主要器官有（肾）、（肺）、（皮肤）。

（2）肾排尿（排水、无机盐、尿素）；2、皮肤排汗（排水、无机盐、尿素）；3、肺呼吸（排水、二氧化

碳）。

（3）汗液和（尿液）的成分相似。

（4）（二氮化碳）只能通过一种排泄器官排出，其他三种代谢废物可以通过多种排泄帮官排出。

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（5）大量出汗后，应补充（淡盐水）。

（6）人体排尿和排汗的意义：①排出体内（代谢废物）；②调节体内（水）和（无机盐）平衡；③维持组

织细胞的正常生理功。

（7）即使长时间未喝水，人体仍然会有一定量的尿液排出体外，这有利于人体及时排出代谢废物。

2、排遗是将未消化的食物残渣及其他物质排除体外的过程（排便）。排遗的主要器官是（大肠）和（肛门）。

四、人粪尿的处理：1、人粪尿中含有许多（致病微生物）和（寄生虫卵）等，直接排入环境，会污染水环

境。2、人粪尿经过处理，还可以成为肥料，其中含有农作物生长需要的氮、磷、钾等。3、城市一般具有较

为完善的生活污水处理系统。

五、人粪尿处理的三种方式：1.高温堆肥；2.生产沼气，利用（甲烷杆菌）生产沼气；3.生态厕所。

第十二章：人体生命活动的调节

人体之所以成为一个统一的整体，是由于（神经）调节和（激素）调节等的作用，其中（神经系统）起

着主要的调节作用。

第一节人体的激素调节

一、激素是指由人体的（内分泌腺）分泌的物质，虽然量（极少），但对人体的（生长发育）和（生殖）等

生命活动起着重要的调节作用。

二、区分内、外分泌腺

外分泌腺内分泌腺

概念其分泌物由导管或直接分泌分泌的激素等物质，通过（毛细血管）进入

到（消化道）或（体外）（循环系统），作用干相应的（绢织）或（细

胞）而发挥作用

举例消化腺（唾液腺、肝、胰、胃垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺

腺、肠腺）、汗腺、泪腺（睾丸、卵巢）

注意：（胰腺）既是外分泌腺也是内分泌腺。

三、1、激素及其作用：

激素名称内分泌腺作用分泌异常时的症状

名称

（生长激垂体（内分促进（生长发育）①幼年分泌不足，患（侏儒症）；

素）泌腺之王）②幼年分泌过多，患（巨人症）。

智力均正常

甲状腺激素甲状腺（最①促进（生长发①缺（碘），甲状腺激素的合成减

大的内分育）；②促进（细胞少，患甲状腺肿大（大脖子病）：

泌腺）代谢）；③提高（神②胎儿期分泌不足，患（呆小症）；

经系统的兴奋性）（智力低下）

③分泌过多，患（甲亢）。

胰岛素胰岛调节糖在体内的吸分泌不足，会患（糖尿病）。可通

收、利用和转化（降过注射（胰岛素）制剂进行治疗。

血糖）

2、肾上腺素：促使心跳加快、心肌收缩能力增强。当紧张、害怕、激动、兴奋、羞愧时心跳加快、面红耳

赤、头脑发热等都是（肾上腺素）瞬间分泌的结果。

3、胸腺：能分泌（促进淋巴细胞发育）的物质，在人体（抵抗疾病）方面有重要作用。

4、性腺（睾丸、卵巢）：分泌性激素，促进性器官的发育，激发并维持第二性征。

四、探究：甲状腺激素对蝌蚪发育为影响

1、单一变量：（甲状腺激素）

2、各培养8只蝌蚪：遵循重复性原则，目的是（减小误差，增强实验结果的可靠性）。

3、（实验组）：加入甲状腺激素的一组；（对照组）：不加甲状腺激素的一组。

4、实验结果（现象）：加入甲状腺激素的一组蝌蚪先发育为青蛙。

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5、实验结论：（甲状腺激素能促进动物的生长发育）。

五、饭后1小时，血糖含量明显上升的原因是：食物中的（糖类物质）被消化成（葡萄糖）吸收入血。

饭后很久血糖含量恢复正常：（胰岛素）调节的结果。

第二节人体的神经调节

人的神经系统的组成:

tt小肺

中枢神经系统

脑干

神经系统

脊神经

周围神经系统

，脑神经

二、神经系统的结构和功能的基本单位是（神经元）。（课本93页图12-7）

「（细胞体）：内有细胞核

神经元1树突：短而（多），（接受）信息

突起，也称（神经纤维）-

轴突：只有一个末端有分支，（传出）信息

1、神经元与其他种类的细胞相比较，在结构上的显著特点是具有（突起）。

2、神经元的功能是：接受（刺激），产生并传导（神经冲动）。

3、神经冲动在一个神经元中的传导方向是：（树突一＞细胞体f体轴突）。

4、许多神经纤维集成一束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条（神经）。

三、中枢神经系统的结构和功能：

组成结构功能

灰质（位于表

大脑潮节人体生命活动

层）和白质

维持身体的平衡,调节和协

脑小脑灰质和白质

调肌肉的运动

内有重要的生命活动中枢，

脑干灰质和白质

如心跳中枢、呼吸中枢等

灰质（位于中

脊髓具有反射和传导功能

央）和白质

比较大脑和脊髓：

1、相似之处：都是由白质（主要由神经纤维构成）和灰质（主要由细胞体构成）组成。

2、不同之处：脊髓的灰质位于（中央），呈蝴蝶状；而大脑的灰质位于（表层），又叫（大脑皮层）。

3、脊髓的灰质内有（神经中枢），控制着一些（简单）的、（低级）的生命活动，如人的排便、排尿等。

4、大脑皮层的（语言）中枢、（视觉）中枢、（听觉）中枢、（运动）中枢等是调节人体生命活动的（最

高级）中枢。

四、1、通过对接受的信息作出的反应称为（反射）。（1）神经系统（2）接收信息（3）作出反应。草履虫

能避开有害刺激、白细胞吞噬病菌、含羞草的叶片碰触后合拢都（不是）反射

2、（反射）是神经系统调节生命活动的基本方式，分为（非条件反射）和（条件反射）。

（1）非条件反射指生来就有的反应，如：眨眼、呼吸、吮吸、排便、排尿、膝跳反射等。不需要大脑参与，

水不消失。膝跳反射的中枢在（脊髓）。

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（2）条件反射是人和动物通过（学习）逐渐形成的，是以非条件反射为基础建立起来的比较复杂的反射活

动。如：铃声使狗分泌唾液、画饼充饥和一朝被蛇咬，十年怕井绳、小狗做算术、谈虎色变、杯弓蛇影等。

条件反射必须要有大脑（大脑皮层）参与，得不到加强与巩固，会消退。显著增强了人和动物对复杂多变

的环境的适应能力。

五、狗摇铃实验：

（1）A图中给狗食物，狗分泌唾液是（非条件反射）。

（2）D图中给狗摇铃，狗分泌唾液是（条件反射）。

（3）A图与D图的关系：（条件反射是以非条件反射为基础建立起来的）。

（4）食物是非条件刺激，铃声是条件刺激。

六、1、人类还能对抽象的（语言）、（文字）等信息发生反应，从而建立起特有的条件反射。人类特有的

条件反射的中枢在（语言中枢）。如：人类的学习、谈虎色变等，盲人摸盲文、聋哑人用手语交谈也是人类

特有的条件反射。

2、吃梅止渴：（非条件反射）；望梅止渴：（条件反射）；谈梅止渴：（人类特有的条件反射）。

七、充足的睡眠能消除身体的疲劳，恢复神经系统的功能，有利于学习和工作效率的提高。青少年在睡眠期

间垂体分泌的（生长激素）明显增多，有利于生长发育。青少年时期，每天的睡眠时间应不少于8小时。

第三节人体感知信息

一、眼和视觉：

（一）眼球的结构和功能：（课本102页图12-15眼球的结构）

结构特征及功能

外层角膜无色、透明，有（聚光）作用

眼（巩膜）白色，相当于白眼球

球中层（虹膜）相当于黑眼球，中央的圆孔为瞳孔，可以调节瞳孔的大

壁小，瞳孔亮（小）暗（大）

眼睫状体—

脉络膜富含血管，营养眼球

内层视网膜有（感光）细胞，具有（感光）作用

内晶状体类似于（凸透镜），有（折射）光线的作用，

容

凸度可以调节（近大远小）

物

玻璃体—

（二）、视觉的形成：

1、外界光线透过（角膜），由（瞳孔）进入眼球内部，经过（晶状体）折射到达视网膜，在（视网膜）上

形成清晰的物像，视网膜上的感光细胞受光的刺激而产生兴奋，并沿着（视神经）传到大脑皮层的（视觉中

枢）形成视觉。

2、成像的部位在（视网膜），形成视觉的部位在（视觉中枢）。

3、视神经的作用：传导神经冲动。

4、失明原因：①眼球结构受损；②视神经受损；③视觉中枢受损。

（三）、1、假性近视：（晶状体的凸度过大）。

2、真性近视：（晶状体的凸度过大且眼球的前后径过长）。需要佩戴（凹透镜）矫正。近视眼镜就是凹透

镜。

3、近视：成像在（视网膜）的（前方）。

（四）、保护视力：（课本102页图12-19养成良好的用眼卫生习惯）

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二、耳和听觉：

（一）耳的结构和功能：（课本107页图12-20眼球的结构）

结构特征及功能

外耳耳廓（收集）声波

外耳道（传导）声波

中耳鼓膜可随声波振动，（传导）、（放大）声波

1|-听小骨（传导）、（放大）声波

鼓室通过（咽鼓管）与咽部相通，空气能通过咽鼓管进入鼓室，

保持（鼓膜）内外气压的平衡

咽鼓管连通（鼓室）和（咽部），当吞咽、打哈欠时，咽鼓管（开

放）

内耳耳蜗有（听觉感受器），能感受（声波）刺激

<-）听觉的形成：

1、外界的声波信息由（外耳道）传到（鼓膜），引起鼓膜振动，经过三块（听小骨）传到内耳的（耳蜗），

耳蜗内的听觉感受器接受信息，并沿着（与听觉有关的神经）传到大脑皮层的（听觉中枢），形成听觉。

2、听觉感受器在（耳蜗）内；听觉形成的部位在（听觉中枢）。

3、失胞原因：①耳结构受损；②听神经受损；③听觉中枢受损。

（三）保护耳和听力；

1、挖耳屎，容易损伤（外耳道）和（鼓膜）。

2、鼻、咽、喉发炎时应及时治疗，否则病菌可能通过（咽鼓管）进入中耳，引发中耳炎。

3、经常戴耳机容易损伤（鼓膜）和（耳蜗）。

三、皮肤感觉：

1、各种感觉的中枢都在大脑皮层。

2、皮肤引起的感觉主要有四种：（触压觉）、（痛觉）、（冷觉）和（热觉）。

3、盲人主要依靠手指引起的（触压觉）“阅读”盲文。

4、皮肤上分布有多种感受器，能感知多种信息。感受器越多，感觉越灵敏。指尖对触压刺激很敏感的原因

就是指尖皮肤上分布了较多的（触压觉感受器）。

5、皮肤的感觉具有（保护）性，能使人能够避开有害的刺激。

第13章人是生物圈中的一员

第一节关注生物圈一一环境在恶化

一、1、人口适度增长