2025~2026学年天津市西青区中北中学九年级上学期第一次月考历史试卷

2025~2026学年天津市西青区中北中学九年级上学期第一次月考历史试卷一、选择题1.古希腊历史学家希罗多德曾说，埃及是尼罗河的馈赠。对这句话的准确理解是（）

A．古埃及这一专制国家建立在尼罗河畔B．古埃及人都饮用尼罗河水C．尼罗河是古埃及人挖掘出来的D．尼罗河的自然地理环境孕育了古埃及文明2.某历史研究所出版了《神秘的金字塔》《揭开狮身人面像的面纱》等著作。据此可知，其介绍的文明古国是

A．古埃及B．古巴比伦C．古印度D．古罗马3.阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”金字塔是

A．古代埃及国王的宫殿B．古巴比伦国王的宫殿C．古代埃及国王的陵墓D．古巴比伦国王的陵墓4.2017年5月14日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出：古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域……古丝绸之路跨越的“两河流域”诞生了()

A．埃及文明B．巴比伦文明C．印度文明D．希腊文明5.《汉谟拉比法典》规定：“杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶的主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。"由此可以看出，该法典（）

A．维护奴隶主的利益B．对世界法制影响深远C．宣扬“君权神授”D．涉及领域、范围广6.区分史实和历史结论是历史学习中必须掌握的基本技能之下列各项关于古巴比伦的叙述属于历史结论的是（）

A．公元前18世纪，第六代国王是汉谟拉比B．《汉谟拉比法典》刻在黑色石柱上，共有282条C．古巴比伦的奴隶制度是相当发达的D．大约公元前24世纪两河流域实现初步统一7.人类最早的文明是在大河流域产生的。与“种姓制度、创立佛教”相关的古代文明发祥地是

A．两河流域B．尼罗河流域C．黄河流域D．印度河流域8.“言印度社会必言种姓，言印度人的行为方式和文化心理必言种姓，言印度的过去和现在都必言种姓。”这说明印度的种姓制度（）

A．不利于国家内部的团结B．成为统治阶级的政治基础C．有利于维持统治和社会安定D．对印度社会产生重大影响9.人类最早的文明诞生于古代亚非地区，四大文明古国是其中最典型的代表。四大文明古国的共同特点是（）

A．都产生了世界宗教B．都实行奴隶制民主政治C．都发源于大河流域D．都制定了成文法典10.下列有关古代印度文明叙述不正确的是

A．种姓制度是一种严格的社会等级制度B．孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期C．地位低下的贱民在社会上遭到歧视和凌辱D．佛教支持种姓制度，拒绝低种姓的人入教11.黑格尔曾说：古希腊是“整个欧洲人的精神家园”。这里的“精神”是指

A．《汉谟拉比法典》B．种姓制度C．雅典民主政治D．《查士丁尼法典》12.在伯里克利执政时期，雅典民主政治达到顶峰。当时，雅典的最高权力机构是（）

A．公民大会B．制宪会议C．陪审法庭D．元老院13.“亚历山大远征期间建立了70多个城市，用希腊的地方行政长官撒播文明……东方实际上也在影响着所谓的先进的希腊。”材料旨在说明亚历山大东征（）

A．传播了希腊文明B．促进了东西方文化交融C．给东方带来灾难D．造成了东方从属于西方14.“这是全盛的雅典，这是奴隶制民主政治发展到高峰的雅典。”这一时期雅典的主政者是（）

A．汉谟拉比B．屋大维C．查理大帝D．伯里克利15.“为使城邦公民中生活无保障的阶层也确有可能参与国家大事，伯里克利为出庭陪审者发放履行义务的津贴。”材料描述的古代世界图景是（）

A．雅典民主政治的发展B．《十二铜表法》的量刑C．亚历山大大帝的东征D．《查士丁尼法典》的讨论16.他巧妙运用政治手腕,首创“元首制”,被称为“第一公民”,并获得了元老院授予的“奥古斯都”(意为“至圣至尊”)和“祖国之父”的称号,使罗马共和国演变为罗马帝国。他是（）

A．屋大维B．凯撒C．斯巴达克D．君士坦丁17.公元前451年罗马人成立立法委员会,负责编订成文法律,并于公元前450年颁布,是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。该法律是

A．《十二铜表法》B．《权利法案》C．《独立宣言》D．1787年宪法18.“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”这句西方谚语中的“罗马的宏伟”得益于（）

A．颁布了世界上最早的成文法典B．罗马人吸收和传承了希腊文化C．罗马奴隶主民主政治达到顶峰D．建立了君主专制中央集权国家19.我国春秋战国时期和古希腊罗马时期思想大师辈出，东西方文化遥相呼应，被称为人类的“轴心时代”。以下被称为百科全书式的学者是

A．苏格拉底B．亚里士多德C．老子D．孔子20.古希腊哲学成就突出，产生了多位著名的哲学家，亚里士多德便是其中之一。下列属于他的名言的是（）

A．“走自己的路，让别人说去吧”B．“认识你自己”C．“勤为无价宝，慎为护身术”D．“吾爱吾师，吾更爱真理”21.罗马大竞技场将希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合。这体现了古罗马人在建筑上（）

A．注重吸收创新B．强调全盘模仿C．趋向封闭保守D．重视中西合璧22.《大英百科全书》记载:“封君赐予封臣一份领地或采邑,为封臣提供保护;作为交换,封臣宣誓对领主的忠诚。”据此,连接封君与封臣之间的纽带是（）

A．土地封赐B．血缘关系C．行臣服礼D．行效忠礼23.西欧封建社会中，封君与封臣都各自享有自己的权利，同时也承担着对方的义务，不能随意解除缔约。这体现了封君与封臣之间：（）

A．严格的等级制度B．层级相对单一C．双向的权利义务D．关系自由平等24.“若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。”“基本社会单位”指的是

A．基督教会B．西欧庄园C．自由城市D．垄断组织25.西方大学的兴起，曾被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列与西欧中世纪大学的产生有关的是（）①城市的自由和自治②教师和学生行会的出现③国王与教皇的支持④选拔官吏的需要

A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③二、综合题26.阅读下列材料，回答问题。材料一：杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀1个刹帝利，应立誓守戒6年，并交出1000头母牛和1头公牛。杀1个吠舍，应同样立誓守戒3年，并交出100头母牛和1头公牛。杀1个首陀罗，应同样立誓守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛。材料二：法典规定：奴隶可以买卖，可以用来抵债……如果理发师不经奴隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉。(1)材料一中的内容出自古代哪个国家的什么制度？(2)依据材料一，由高到低排列出上述四个阶层的等级。(3)材料二中这部法典的名称是什么？它是哪国的哪位统治者制定的？维护的是哪一阶级的利益？这部法典的地位是什么？(4)依据上述材料和所学知识，说明两则材料所反映的古代文明有哪些共同点。27.古代欧洲文明的发展离不开英雄人物的推动，他们用自己的方式为自己所处的国度做出了重大贡献。【他——推动此地的民主政治达到顶峰】材料一：如今有个趋势，人们怀念这里的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。【他——利用卓越的军事才能扩大版图】材料二：公元前334年，他率军进攻波斯，开始了东征历程。历时十年，行程万余里征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域。【他——没有称帝但地位依然崇高】材料三：他在位期间，罗马共和国演变为罗马帝国。2世纪罗马帝国进入黄金时期，领土达到最大。(1)材料一中的“源头”指古代欧洲的哪一个城邦国家？谁使该城邦国家民主政治达到高峰？(2)材料二中的“他”指的是谁？“他”东征对东方以及东西方文化产生了什么影响？(3)材料三中的“他”是谁？他首创了哪一种制度？他和材料二中的人物建立的帝国在疆域上有什么共同点？(4)综合上述材料，谈谈上述人物的共同点三、材料题28.中世纪西欧逐渐产生新的文明，多元化是这一时期西欧社会的重要特征。阅读下列材料，回答问题。材料一西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术凋敝的境地。罗马帝国末年兴起的基督教迅速在各个蛮族王国里取得了思想上的统治权。——摘自王晴佳《西方的历史观念：从古希腊到现代》(1)根据材料一与所学，概括基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。材料二各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。——摘自孟广林《世界中世纪史》(2)结合材料二和所学知识，概括封君与封臣关系的特点。材料三(3)依据材料三，说说西欧中世纪社会的基础是什么。图中的