劳动教育融入高中思政课的路径探究-以L外国语学校为例

页结语习近平总书记多次重申，中国梦的达成离不开广大劳动者在普通岗位上的默默奉献和对劳模精神的传承。以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美，“五育并举”全面深化了马克思主义关于人的全面发展的理念，在促进个体的全面发展的同时也满足人物质与精神的双重需求，实现了个体与社会的和谐统一。本文在综合国内外劳动教育理论的基础上，深入探讨了劳动教育融入高中思政课的必要性与可行性。通过对教学目标、教学内容、教学方式和教学评价多个维度的分析，揭示了当前劳动教育融入高中思政课存在的问题及其原因。以此为基础，本文探究劳动教育有效融入高中思政课的路径，包括明确劳动教育教学目标、深入挖掘劳动教育内容、拓展劳动教育教学方式、优化劳动教育教学评价。然而，尽管当前劳动教育在高中生思想政治课中的融入取得了一定的成效，但现状仍不容乐观。劳动教育的全面推广与融入课堂仍面临诸多挑战，需要国家、社会、学校、家庭和个人协同努力，共同承担责任。高中生的劳动教育是一项系统工程，任何一个环节的缺失都会影响教育的效果。因此，我们需要从多元化视角出发，深入探讨加强高中思想政治课中劳动教育的可行路径，以引起社会各界对高中生劳动教育的关注和重视。希望本文的研究能为高中生劳动教育的实质性进展贡献一份力量，同时也期待学术界对本文提出的观点进行深入的探讨和检验。参考文献马克思恩格斯选集(第三卷)[M].北京:人民出版社，2012.马克思资本论(第一卷)[M].北京:人民出版社，2004.习近平总书记在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话，2015.4.28.习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-9-10.中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见[N].人民日报，2020-3-27(1).胡田庚.中学思想政治课程标准与教材分析[M].科学出版社，2012.胡田庚.新理念思想政治（品德）教学论[M].北京大学出版社，2019.檀传宝.劳动教育价值论要[M].北京：北京师范大学出版社，2020．张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2001.郑永廷，胡树祥，骆郁廷.思想政治教育方法论修订版[M].北京：高等教育出版社，2018.胡田庚，高鑫.高中思想政治课程标准与教材分析[M].北京：北京大学出版社，2021：58.胡田庚，高鑫.高中思想政治课程标准与教材分析[M].北京：北京大学出版社，2021：57.教育部考试中心.中国高考评价体系说明[M].北京：人民教育出版社，2019：8.白雪峰,王夏冀,王皓宇.初中道德与法治课开展劳动教育的几个问题[J].高中政治教学参考,2021(39):61-63.刘向兵．新时代高校劳动教育的新内涵与新要求——基于习近平关于劳动的重要论述的探析[J]．中国高教研究，2018(11)：17—21王小芳.劳动教育进高中思想政治课堂的困境及对策研究［J］.思想政治课研究，2020（05）：141-144.冯颜利.为何要高度重视劳动与劳动教育［J］.人民教育，2020（01）陈欣苗.劳动教育融入思想政治教育的路径思考［J］.现代交际，2021（10）崔冉,王玉珏.高中思政课中的劳动教育:问题、成因及对策[J].新课程导学，2023，(05):46-47.张永华.劳动教育融入高中思政课综合化实施路径[J].中学政治教学参考,2024,(13):14-15.郭广伟.信息时代劳动教育理论与实践问题探究——评《劳动教育论》[J].人民江,2021,52(12):256.赵军.普通高中思政课一体化建设三要点[J].中学政治教学参考,2022(31):38-41.曹雅蓉.劳动教育助力高中思政课教学论析[J].中学政治教学参考,2022(43):50-52.陈爱香，姚利民.思想政治理论课学情分析的逻辑理路与推进策略［J］.思想理论教育，2023，(04)：75-79.44施彬彬.如何上“活”高中思政课［J］.思想政治课教学，2020，(02)：33-35.王晓南.劳动教育融入高中思想政治课教学存在的问题及对策[D].信阳:信阳师范学院，2020.黄佳静.劳动教育融入高中思政课教学研究[D].信阳:信阳师范学院,2024.王璐.高中思想政治课中开展劳动教育的问题与思考[D].华东师范大学，2021.洪志恒.高中思想政治课劳动教育研究[D].济南:山东师范大学，2021.中华人民共和国教育部普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)[S].北京:人民教育出版社,2020.附录劳动教育融入高中思政课教学的现状调查问卷（学生卷）亲爱的同学：你好！首先感谢你从紧张的学习中抽出时间填写此次问卷，本问卷旨在调查目前劳动教育融入高中思政课教学的实施现状，为研究提供有力的数据支持。本问卷采用匿名的形式，选项没有对错之分，数据只做综合性统计处理，不会存在信息泄露等问题，如实填写即可，衷心感谢你的配合，谢谢！您的性别是？男女您所在的年级是？高一高二您是否了解新时代劳动教育？非常了解有所了解不太了解您如何认识脑力劳动与体力劳动？脑力劳动比体力劳动更重要体力劳动比脑力劳动更重要二者同样重要您认为将劳动教育融入高中思政课教学？非常有必要 有必要 无所谓 没必要 你是否愿意高中思政教师将劳动教育融入课程教学？非常愿意 比较愿意 不太愿意 非常不愿意（原因）你愿意高中思政教师将劳动教育融入课程教学的原因是？[多选题]综合素质评价有要求提升自身综合素质家长或学校的要求个人喜欢你认为将劳动教育融入高中思政可教学有什么重要意义？[多选题]有利于形成尊重劳动的正确态度有利于帮助学生提升劳动技能有利于吃苦耐劳精神的养成基本没什么作用您的思政教师在上课时有意识的将劳动教育融入课程教学吗？深度挖掘劳动教育内容并拓展延伸仅教材涉及到劳动教育知识才讲解偶尔结合时政进行劳动教育几乎没有您的高中思政老师将劳动教育融入课程教学经常使用哪些教学方法？[多选题]讲授法议题式教学案例式教学讨论法你的高中政治教师在课堂教学时会选用哪些类型的劳动教育资源？[多选题]劳动榜样人物的事例有关劳动的名人名言当前相关时政其他资源你认为当前劳动教育融入高中思政课教学存在哪些问题？[多选题]注重应试，对相关知识讲解不充分，无法理解劳动本质劳动实践机会较少，忽视知与行的统一融入形式单一枯燥，无法调动学生积极性教师没有起好带头作用，对劳动教育缺乏引导劳动教育评价片面，不深入其他你希望高中思政老师如何将劳动教育融入课程教学？讲授劳动知识组织实施活动以案例导入教学其他您的学校是否举办过依托劳动教育资源的实践活动？经常开展偶尔开展从未开展您参加劳动的方式一般是什么？[多选题]值日家务劳动志愿服务实践活动你的学校有哪些劳动教育资源？[多选题]标语、板报等劳动教育基地劳动榜样及事迹宣讲进行实际实践活动您觉得自身家庭和学校是否重视劳动教育？非常重视比较重视不太重视您的思政课劳动教育评价主体有哪些？[多选题]思政课教师同学家长本人你了解的思想政治课程的评价方式有哪些？[多选题]言语评价量表评价有关测试成长档案、综合素质测评等个人资料对于劳动教育融入高中思政课教学，您有哪些看法或者建议？[填空题]劳动教育融入高中思政课教学的现状调查问卷（教师卷）尊敬的老师：你好！首先感谢你从繁忙的工作中抽出时间填写此次问卷，本问卷旨在调查目前劳动教育融入高中思政课教学的实施现状，为研究提供有力的数据支持。本问卷采用匿名的形式，选项没有对错之分，数据只做综合性统计处理，不会存在信息泄露等问题，如实填写即可，衷心感谢你的配合，谢谢！您的性别是？男女您的教龄是？5年以下5-10年 10-15年20年以上您的最高学历是？专科本科研究生 您所执教的年级是？高一高二您对新时代劳动教育的了解程度是？非常了解比较了解不太了解您在思政课教学中会使用劳动教育资源吗？经常使用 偶尔使用 从未使用 对于您个人来说，您对劳动教育资源的了解程度是？非常了解 比较了解 从未了解您所在的学校有进行过劳动教育课程资源开发利用的培训吗？经常培训偶尔培训从未培训您会和同事、学生家长探讨或共享劳动教育资源吗？经常探讨或共享偶尔探讨或共享从不探讨或共享在日常教学中，关于劳动教育的内容，您经常采取的教学方式是