《信息技术基础（上册）》教案 模块一课题四

教学项目模块一走进奇妙的信息世界课题四使用操作系统授课时间课时2班级教学内容一、了解操作系统1.操作系统作用：硬件/软件资源管理枢纽2.分类：桌面端(Windows/UOS)/服务器(Linux)/移动端(Android/HarmonyOS)3.用户界面：CLI（命令行，图1-4-3）vsGUI二、使用操作系统1.应用程序安装卸载（搜狗输入法案例）2.驱动程序安装（驱动精灵）与故障处理3.自带工具使用：画图工具调整图片大小教学目标1.能区分Windows/Linux/HarmonyOS适用场景2.能独立安装卸载应用程序（如搜狗输入法）3.会使用画图工具修改证件照尺寸（500×600px）4.掌握驱动故障解决方案（设备管理器卸载）重点应用程序管理、画图工具实操难点驱动程序手动卸载与重装教学方法任务驱动、案例展示教学资源利用信息化教学平台和多媒体教学广播系统，学生可上网进行信息查询并编辑文档的计算机。板书设计使用操作系统一、系统分类：桌面：Windows11/统信UOS移动：Android/HarmonyOS二、核心操作：装软件：双击安装包→定制设置修图片：画图工具→调整大小→另存JPEG课后总结同学们通过本次学习，了解操作系统的基础构成，并掌握基础程序的安装与应用，并进一步了解国产系统（UOS/鸿蒙）的重要性。作业布置完成配套练习题第1学时教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前任务（1）统计家中设备操作系统类型（2）查阅“国产操作系统发展”新闻（1）通过云班课发放课前学习任务表，发布设备普查表。（2）编制测试问卷，根据学生测试结果分析学情。（3）整理国产系统应用案例（如统信UOS政务版）（1）根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记。（2）完成课前学习测试。（3）提交设备系统截图引导学生自主学习，激发学生学习兴趣和主动学习意识。课程导入操作系统的核心作用（1）播放案例视频：《操作系统的诞生》。引出教学情境，为学生创设感性体验的学习氛围。（2）类比演示：“没有交通灯的路口”→“无操作系统的计算机”？观看视频，讨论秩序混乱后果（程序冲突/资源争抢），思考回答问题。具象化抽象概念，理解OS管理本质，引出教学情境，为学生创设感性体验的学习氛围。任务1（自学展示）（1）操作系统的基本作用

（2）操作系统类型的基本认识（1）根据课前学生自学情况，安排学生讲述个人收集的资料。（2）给予点评和鼓励。展示课前自学成果，分享搜集的资料。讲述常用设备的操作系统型号，分享所收集的国产操作系统发展新闻。学生讲述展示，教师适当引导鼓励，提升学生学习兴趣、增强学习信心任务1（分析归纳）（1）操作系统分类（2）CLIvsGUI界面（3）程序快捷操作（1）实物/视频展示：-Windows笔记本+UOS主机+鸿蒙平板（2）动态时间轴：-DOS（CLI）→Win11（GUI）-安卓→鸿蒙（万物互联）（3）对比演示：

-PowerShell查IP

-图形界面查IP

（4)提问：“为何服务器仍用CLI？”听教师演示讲解，了解操作系统的基本概念与作用；了解操作系统用户界面的种类；（3）初步了解国产系统（文件管理器/应用商店）

（4）填写分类表（服务器OS=Linux/桌面OS=Windows）教师进行重点知识的讲解梳理，加深学生对操作系统的理解；培养学生建立直观认知，强化国产系统印象，理解不同场景适配逻辑任务1（实践体验）（1）操作系统的基础使用（2）CLI、GUI界面的基本操作（3）程序快捷操作巡查并指导学生的实践活动，及时指出错误（1）教师结合学生任务完成情况，用CLI执行ping127.0.0.1

（2）分析GUI优势（易用性）/CLI优势（高效稳定）（3）实践固定高频应用到任务栏

（4）记录快捷键Win+Shift+S（5）完成速查速查任务：“3秒内启动画图工具”学生自主探究，培养自主学习的意识和习惯。课后拓展思考：细心的人可能经常会发现，即使现今操作系统图形用户界面人机交互有较高的成熟度，但在现实工作生活以及影视资料中，在涉及军事设备、网络设备、服务器设备的使用环境当中仍然以使用命令行界面为主。请通过网络查询相关资料，分组讨论产生此种情况的原因？第2学时教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图前课回顾 系统分类与界面组织提问，帮助学生识记前课时学习的内容。回顾上一课时学习内容，识忆相关的知识概念。巩固前课学习成果，任务2（知识讲解）（1）程序安装卸载（2）驱动安装和排错（3）系统自带工具的使用演示软件规范操作：自定义安装路径与彻底卸载；演示驱动程序的识别、安装和简单故障处理方法；演示操作系统自带程序（桌面操作系统、移动终端操作系统）的使用流程；理解操作系统中应用程序、驱动程序的操作思路和步骤。加深学生对操作系统当中应用程序和驱动程序的使用理解，引导学生注意信息安全意识；任务2（实践活动）（1）程序安装卸载（2）驱动安装和排错（3）系统自带工具的使用巡查并指导学生的实践活动，及时指出错误（1）分组安装/卸载搜狗输入法（2）软件的注册与激活（3）识别及处理“U盘无法识别”原因（4）按教材步骤卸载重装驱动（5）用画图工具修改自拍并导出符合报名要求的图片掌握软件管理核心技能，规避流氓软件陷阱。培养硬件故障解决能力。掌握实用工具解决生活问题。任务2（技能展示）操作系统应用程序管理与使用驱动的更新与安装给予点评，给于认真操作同学的表扬，并纠正错误的操作。自身对所实践操作技能进行上台展示。通过表扬和点评，深化学生对应用程序的的操作熟练度，以及纠正常见的错误操作。任务2（探究与合作）应用程序及APP的使用下发探究与合作任务：《不同品牌智能手机的APP应用》（1）小组讨论，代表发言。（2）实践探索在在生活中使用不同品牌智能手机在操作方法、软件功能等方面的感受，以及使用常用App的心得体会。。通过合作探究的方式，培养学生的