2025年大学（心理学）发展心理学阶段测试题及解析

2025年大学（心理学）发展心理学阶段测试题及解析

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。A.直观的概括B.语词概括C.动作概括D.形象概括2.幼儿期儿童的主导活动是（）。A.饮食B.睡眠C.游戏D.学习3.埃里克森认为，青少年期主要的心理社会危机是（）。A.自主对羞怯B.主动对内疚C.勤奋对自卑D.同一性对角色混乱4.个体在婴儿期的主要发展任务是（）。A.获得信任感，克服怀疑感B.获得自主感，克服羞耻感C.获得主动感，克服内疚感D.获得勤奋感，克服自卑感5.儿童心理发展的关键期现象主要表现在（）。A.儿童个性发展方面B.儿童智力发展方面C.儿童语言发展和感知觉方面D.儿童动作发展方面6.皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段包括（）。A.前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段B.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段C.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段D.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段7.婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应。这是（）。A.兴奋B.抑制C.定势D.习惯化8.幼儿期儿童的思维主要特点是（）。A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证逻辑思维9.青少年期个体的思维特点主要表现为（）。A.具体形象思维为主B.直观动作思维为主C.抽象逻辑思维为主D.辩证逻辑思维为主10.个体心理发展的不平衡性体现在（）。A.不同系统在发展速度上的不同B.不同系统在发展的起止时间上的不同C.不同系统在到达成熟时期上的不同D.以上都是第II卷（非选择题共70分）二、名词解释（每题5分，共20分）1.发展心理学2.关键期3.自我同一性4.最近发展区三、简答题（每题10分，共30分）1.简述婴儿动作发展的规律。2.简述幼儿期言语发展的特点。3.简述青少年情绪发展的特点。四、论述题（20分）材料：小明是一名1岁半的幼儿，他对周围的世界充满了好奇，喜欢探索各种事物。他经常会拿起玩具摆弄，试图了解它们的功能和特点。在语言方面，他开始能够说出一些简单的词语，如“爸爸”“妈妈”“抱抱”等。请结合所学的发展心理学知识，论述小明在这一阶段的心理发展特点，并分析这些特点对他未来发展的影响。五、案例分析题（20分）材料：小李是一名16岁的高中生，他在学习上遇到了一些困难，成绩不太理想。他感到很沮丧，觉得自己很笨，对学习失去了信心。同时，他在与同学相处方面也存在一些问题，经常和同学发生矛盾，关系不太融洽。他的父母很担心他的情况，不知道该如何帮助他。请根据发展心理学的相关理论，分析小李在这一阶段可能面临的心理社会危机，并提出相应的建议来帮助他度过这一时期。答案：1.B2.C3.D4.A5.C6.B7.D8.B9.C10.D二、1.发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律的科学。2.关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期中，个体对某种刺激特别敏感，通过适宜环境影响，某种行为习得较为容易，发展速度也比较快。3.自我同一性是指个体在特定环境中的自我整合与适应之感，是个体寻求内在一致性和连续性的能力，是对“我是谁”“我将来的发展方向”以及“我如何适应社会”等问题的主观感受和意识。4.最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。三、1.婴儿动作发展的规律：从整体动作到分化动作；从上部动作到下部动作；从大肌肉动作到小肌肉动作；从无意动作到有意动作。2.幼儿期言语发展的特点：语音逐渐准确；词汇量迅速增加；语法结构逐渐复杂；口语表达能力不断提高；出现内部言语的过渡形式——出声的自言自语。3.青少年情绪发展的特点：情绪体验强烈，易感性高；情绪波动大，两极性明显；情绪的延续性较长；情绪的表现方式由外在冲动性向内在文饰性转变；情绪内容的社会性不断增加。四、小明处于婴儿期，此阶段心理发展特点：动作上，开始有了初步探索能力，通过摆弄玩具了解事物。语言上，处于单词句阶段，能说出简单词语表达需求。这些特点为其未来发展奠定基础，动作探索促进认知发展，语言发展利于与他人交流互动，为后续语言和社会交往能力提升提供开端。五、小李处于青少年期，面临自我同一性对角色混乱的危机。他学习遇困难、与同