2025年部编版新教材道德与法治一年级上册教案设计（共4个单元含教学计划）

2025年部编版新教材道德与法治一年级上册教学计划(2025年9月)一、指导思想以《道德与法治课程标准(2022年)》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学生的实际情况，以适应新环境、认识新同学、认识新老师、养成好习惯等为主题，注重对学生进行行为规范、文明礼仪、尊师敬长、诚实守信、珍爱生命等教育。鼓励学生在社会实践中扩展自己的视野，提升自己的能力，学以致用，知行合一。二、学情分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，注重对学生进行行为规范、文明礼仪、尊师敬长、诚实守信、珍爱生命等教育。努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。三、教材分析本册教材是依据2022年版义务教育道德与法治课程标准修订，共4个单元，16课。分别是《我是小学生啦》《过好校园生活》《养成良好习惯》《我们讲文明》等4个单元。旨在通过系统化的教学内容和丰富多彩的教学活动，培养学生的道德品质和法治意识，为其全面发展奠定坚实基础。教材编排遵循儿童身心发展的规律，注重知识的实用性与实践引领儿童在真实的生活情境中学习、体验、成长。四、教学目标1.帮助学生适应小学生活，培养学生对学校的热爱和归2.引导学生树立正确的价值观和行为习惯，包括尊敬师长、团结同学、遵守纪律等。3.培养学生的安全意识，让学生学会在校园和日常生活4.促进学生的社交能力发展，帮助学生建立良好的人际5.培养学生的文明素养，提高学生的公德意识。五、教学重难点(一)教学重点1.让学生熟悉校园环境和学校规章制度，尽快适应小学2.培养学生良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪。3.提高学生的安全意识，掌握基本的安全知识和技能。(二)教学难点1.如何引导学生将所学的行为规范和文明礼仪内化为自2.如何帮助学生在实际生活中运用所学的安全知识和技六、教学措施1.创设情境：通过图片、故事、游戏等方式创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。2.体验式教学：让学生通过实际操作、角色扮演等方式亲身体验，加深对知识的理解和掌握。3.小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。4.家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。5.开展社会实践活动：结合教学内容，组织学生开展社会实践活动，如参观博物馆、纪念馆、社区服务等，让学生在实践中体验、感悟和成长。七、进度安排2025年部编版新教材道德与法治一年级上册进度安排表日期教学内容备注1第一课开开心心上学去2第二课我向国旗敬个礼3第三课这是我们的校园45国庆假期国庆节6第五课老师，您好!中秋节7第六课拉拉手，交朋友8第七课上课了，好好学9第八课课余生活真丰富期中检测第十课吃饭有讲究第十二课玩也有学问第十三单元我们小点儿声第十四课人人爱护公物第十五课我们不乱扔第十六课大家排好队元旦单元复习单元复习分类复习综合复习2025年部编版新教材道德与法治一年级上册教案设计第一单元我是小学生啦1.开开心心上学去【教学目标】1.学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。2.知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。3.体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。【教学重点】让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。【教学难点】1.教育学生有礼貌、爱惜新书。2.动手制作课程表，热爱学习。【教学准备】1.教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。2.学生准备：做好预习。【教学课时】一课时。【教学过程】一、新课导入1.老师自我介绍。2.同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗?3.“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)二、上学啦，真高兴1.你想象中的学校是什么样的呢?2.课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们的表现好吗?开学第一天你有什么样的表现呢?3.回忆一下开学第一天，都发生了什么让你印象深刻的故事呢?请同学们一起来分享一下吧!4.假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?(组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。)5.来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?6.上学了，我们的生活发生了什么变化呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)7.参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了。二、爱新书，爱书包1.新学期你都收到了哪些书本呢?2.我们要爱惜书本吗?该如何爱护?3.书包里应该放些什么东西呢?4.你是怎样整理的书包的?三、唱《上学歌》《上学歌》歌词太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去。五、全课总结由老师进行总结。【教学反思】2.我向国旗敬个礼【教学目标】1.学生能够认识国旗，了解国旗的象征意义。学生能够知道升国旗、奏唱国歌时的礼仪要求。2.培养学生的爱国情感和民族自豪感，激发学生对国旗的崇敬和热爱之情。3.学生能够在升国旗、奏唱国歌时做到肃立、不言语，行注目礼，少先队【教学重点】重点：认识国旗，了解国旗的象征意义；掌握升国旗、奏唱国歌时的礼仪难点：如何让学生深刻理解国旗所蕴含的深厚情感和象征意义，激发学生内心深处的爱国情怀。三、教学准备国旗挂图或实物教学视频(国旗升降仪式、敬礼动作演示)音响设备(播放国歌)教学PPT(包含国旗知识、敬礼动作分解图等)彩色卡纸和彩笔(用于制作国旗卡片)一、导入新课1.播放歌曲《国旗国旗真美丽》,教师带领学生一起跟着音乐哼唱。2.歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们唱的歌曲里提到了什么呀?”引导学生回答出“国旗”。教师顺势引出课题：“今天，我们就一起来学习《我向国旗敬个礼》。”二、新课讲授1.认识国旗教师展示五星红旗，让学生仔细观察国旗的颜色、图案等特征。教师提问，引导学生回答国旗的颜色、星星的数量和排列方式。教师详细介绍国旗的颜色和图案含义：红色象征革命，五颗星象征中国共产党领导下的全国各族人民大团结。2.国旗的故事教师讲述关于国旗诞生的故事，如五星红旗的设计过程、在开国大典上第一次升起等。讲述一些与国旗相关的感人故事，如运动员在国际赛场上为了国旗的荣誉而拼搏、海外华人在特殊时刻护卫国旗等。3.向国旗敬礼教师示范正确的敬礼姿势：立正站好，双脚并拢，右手五指并拢，伸直举过头顶，掌心向左，眼睛注视国旗。学生跟着教师一起练习敬礼姿势，教师逐个检查学生的动作，纠正不正确的姿势。组织学生进行小组比赛，看哪个小组的同学敬礼姿势最标准，给予表现优秀的小组奖励。三、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学的内容，提问：“今天我们学习了关于国旗的哪些知识呀?”让学生自由发言，总结所学内容。教师对学生的回答进行补充和总结，再次强调国旗是国家的象征和标志，我们要尊重国旗、爱护国旗，向国旗敬礼是表达我们对祖国热爱的一种方式。国旗手工制作：教师指导学生用彩色卡纸制作国旗卡片，并在国旗卡片上写下自己对祖国的祝福或想说的话。国旗知识小竞赛：教师准备一些关于国旗的简单问题，组织学生进行知识竞赛，巩固学生所学的国旗知识。【教学反思】3.这是我们的校园【主题目标】1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2.了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等3.尝试用不同的方法进行校园探密活动。【活动准备】1.结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。2.多媒体课件、校园相片。3.各种设施名称的小纸条。【教学过程】一、谈话激趣引入二、“小小探密员”汇报，初步了解校园师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。。。。。。。师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗?三、一起看看我们的校园，深入了解校园你们想参观我们的学校吗?现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。然后分组讨论。四、深化扩展，进一步了解校园各地方的作用1.课件出示图书室的图片：(1)来到这个地方，我们要怎么做?(2)分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。。。2.课件出示喝水处的图片：(1)来到这个地方，我们要怎么样做?(2)分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让五、紧密联系实际，深化认识1.看看我们的教室里有什么?出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴2.玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。3.集体评议。六、画校园，表现自己对校园的爱七、课外延伸【教学反思】4.平平安安回家来【教学目标】1.通过分享和交流，让学生了解不同的回家方式及路线，感受多样的交通环境。2.通过课前观察和绘制回家交通路线图，帮助学生熟悉自己的回家路，提升对上下学交通环境的适应能力，初步形成交通安全意识。3.通过发现回家路上陪伴或护送自己安全放学的人，感受回家路上的温暖，懂得感恩。【教学重点】了解不同的回家方式与路线，熟悉自己的回家路线，提升对上下学交通环境的适应能力，初步树立交通安全意识。【教学难点】发现回家路上的交通标志物、交通设施等，观察和发现回家路上的陪伴者和护送者，体会家人和社会默默付出的关爱，懂得感恩。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题创设放学情境：展示学生放学收拾整理书包、排路队、上校车等场景图片，引出课题。二、主题分享，感受生活多样性1.活动一：回家方式有不同教师提问：你每天是怎么回家的呢?师生对话，学生交流过程中，教师追问：为什么选择这种方式?教师小结：因为同学们的家距离学校的远近不同，交通设施不同，大家回家的方式也不同。2.活动二：共同的平安心愿教师出示校门口学生放学回家的照片，提问：就要放学回家了，你听到最多的提醒是什么呢?教师小结：虽然我们回家的方式不一样，但是我们都有一个共同的愿望，那就是平平安安回家来。三、活动探究，熟悉回家路活动三：介绍我的回家路教师过渡：平平安安回家来，首先要识路。认一认：教师出示学校周边的典型场景，提问：你知道这是什么地方吗?你回家路上经过这些地方吗?说一说：教师提问：在你回家的路上，还能看见哪些设施、建筑、场景?看一看：教师出示回家交通路线图范例。画一画：第一步：画出从学校到家里主要经过哪些路口。第二步：画出从学校到家里沿途会经过哪些地方。(例如：小卖部、天桥、雕塑等等)用简笔画表小组交流：向同桌介绍“我的回家路”。四、发现体验，感受回家路上的美好1.活动四：回家路上故事多教师提问：同学们放学回家的路线各不相同，路上经历的事情肯定也不一样。在放学回家路上，你遇到过哪些印象深刻的人或事呢?学生自由交流，分享回家路上的故事。2.活动五：回家路上温暖多教师拓展：我们一起跟随同学们的镜头看一看，回家路上，这些美好和开心是谁带来的呢?教师根据实际情况展示照片，学生观察照片并思考：他们在做什么?他们为什么这样做?交流小结：这么多人的关心、爱护和帮助让我们的放学路畅通、平安、美好，他们就像冬日的阳光，给我们带来温暖。3.活动六：传递路上的温暖教师引导：对这些在放学路上给我们带来温暖的人，你想说些什么?学生分享后，教师引导：让我们把收获的这份温暖化作一张暖心卡，在放学路上传递出去。(教师指导学生对他们说谢谢、辛苦了；用微笑和打招呼等肢体语言传递友善之情，表达礼貌。)学生动手制作暖心卡，教师进行随机指导和协助。教师小结：回家路上有很多的温暖，在感受温暖的同时，我们也要学会去感恩他人，让我们将这份温暖的“接力棒”一直传递下去吧。五、总结提升，升华感情教师总结：让我们把放学路上的快乐和温暖记在心里，感恩他们，每天平平安安回家。课后将自己做好的暖心卡送给想送的人，将自己想说的话告诉对方。【教学反思】第二单元过好校园生活5.老师，您好!【教学目标】1.培养学生尊敬老师、热爱老师的情感，树立良好的师生关系观念。2.认识自己的老师及学校里其他老师的工作，知道在遇到困难时可以向哪些老师求助。3.通过观察、交流、讨论等活动，让学生了解老师的工作，学会与老师正确【教学重点】认识老师的工作，学会尊敬老师。【教学难点】在实际生活中做到尊敬老师，遇到问题知道向合适的老师求助。【教学过程】第一课时一、导入新课1.播放歌曲《每当我走过老师窗前》,引导学生认真聆听。2.提问：这首歌是唱给谁的呢?你们想到了谁?从而引出课题。二、“我的老师”1请学生说一说自己的班主任老师是谁，长什么样子，有什么特点。2.展示一些老师在课堂上、课间与学生交流等场景的图片，让学生辨认是哪位老师，并说说这位老师在做什么。3.组织学生小组讨论：自己的老师平时为我们做了哪些事情?小组代表发言，教师总结老师的工作内容，如上课、批改作业、关心学生生活等，让学生体会老师的辛勤付出。三、“我还想认识......”1.提问：除了自己的班主任老师，你还认识学校里的哪些老师呢?2.请学生说一说自己认识的其他老师，如3.教师介绍学校里不同学科老师的工作特点，让学生对其他老师有更深入的4.组织学生进行“老师猜猜猜”游戏，教师描述一位老师的特点，让学生猜出是哪位老师。教师总结本节课的内容，强调老师的重要性和辛勤付出。五、布置作业回家后向家人介绍自己的老师，并说说老师为自己做了哪些事情。第二课时一、复习导入提问学生：上节课我们认识了哪些老师?老师为我们做了哪些事情?请学生分享自己回家向家人介绍老师的情况。二、“该请谁来帮帮我”创设情境：小明在体育课上不小心摔倒了，该请谁来帮帮他呢?小红在美术课上遇到了不会画的地方，该怎么办呢?组织学生讨论在不同情境下应该向哪位老师求助。教师总结：在学校里，遇到不同的问题可以向相应的老师求助，如身体不舒服可以找校医老师，学习上有问题可以找任课老师等。三、“我们这样做”提问：在学校里，我们应该怎样做才能让老师开心呢?组织学生讨论尊敬老师的行为，如见到老师要问好、认真听讲、遵守纪律等。请学生表演一些尊敬老师的场景，如向老师问好、帮老师拿东西等。教师引导学生在日常生活中要做到尊敬老师，用实际行动表达对老师的爱。四、课堂小结教师总结本节课的内容，再次强调尊敬老师的重要性。鼓励学生在今后的学习和生活中，用实际行动尊敬老师，与老师建立良好的师生关系。【教学反思】6.拉拉手，交朋友【教学目标】1.熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。2.体现当一名小学生的愉快和自豪。【重点难点】学习人际交往的初步知识和方法，体验集体生活的愉快。【教具准备】小鼓、小红花。【教学过程】一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。1.鼓传花，自我介绍。2.做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。3.百宝箱。4.访朋友。5.班级的生日。二、让儿童体验上学真快乐的活动。1.故事列车：我的新朋友。(1)猜谜语。(2)介绍新书和文具。(3)说说怎样保护自己的新朋友。说说开心事。3.心情树-交流学校生活的感受。讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样?4.快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。(1)讨论：你在学校遇到什么不快乐的事?(2)引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。三、课堂总结我们现在是小学生了，在学校我们要认识许多新朋友，这节课我们不光学习了怎样介绍你自己的小伙伴，还学习了怎样交新朋友的技能和技巧。【教学反思】7.上课了，好好学【教学目标】1.听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。2.知道课堂纪律的基本要求。懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。3.认真对待学习，与他人相互学习，相互促进。【教学重点】1.认识上课学习的行为规范。2.养成专心听讲、勤动脑筋、勇于发问、积极讨论等良好的行为习惯和学习【教学难点】1.上课的规则、习惯。2.学习的积极性和学习方式。【教学过程】一、看一看，想一想(一)观看视频上课铃响了，有些同学在课室做作业或聊天；有些同学在走廊追赶；还有的争先恐后跑进课室……(二)想一想1.上课铃响了，小朋友们在干什么?2.我们应该怎样做?(三)小结上课铃响了，我们停止一切活动。安静、迅速、有序进教室，准备好上课要用的东西，在自己的座位上坐好等待老师上课。二、说一说，议一议出示课件一：1.同桌交流：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢?2.创设情景：上课时，刚才还是太阳高照，突然天空乌云密布狂风暴雨，这时你会怎么想?怎么做的?3.小组交流。4.小结：如果上课不能集中精神听老师讲课，既影响自己的学习，还影响其他同学听课。我们要养成上课专心听课的好习惯。三、演一演，评一评出示课件二：1.演一演：下面老师想请你们当小演员，一名学生当小老师，上课时，当小老师提出问题时，有的同学不举手就立刻站起来回答；有的同学发言乱抢，谁也(1)你认为他们做得对吗?为什么?(2)为什么想发言时要先举手?(3)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做?3.小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。1.学儿歌。铃声响，快静齐；摆文具，谁最快；一二三，坐端正；上课时，认真听；先举手，再发言；好孩子，人人夸。上课铃，丁丁响，我们快步进课堂。书本文具放整齐，静等老师把课上。用心听，仔细想，身子坐正向前方。上课发言先举手，遵守纪律不要忘。3.学生边读儿歌边表演。4.小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照老师要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。【板书设计】上课了，好好学铃声响快静齐上课时认真听先举手再发言【教学反思】8.课余生活真丰富【教学目标】1了解课余生活的丰富多彩，认识不同的课余活动。学会合理安排课余时间，选择有益的课余活动。2.通过观察、交流、讨论等活动，感受课余生活的乐趣。参与制定课余生活计划，提高自我管理能力。3.培养学生对课余生活的热爱，积极参与各种有益的课余活动，增强学生的自我管理意识，养成良好的生活习惯。【教学重点】1.了解不同的课余活动，感受课余生活的丰富多彩。2.学会合理安排课余时间，选择有益的课余活动。【教学难点】引导学生树立正确的课余生活观念，提高自我管理能力。【教学过程】一、导入新课1.播放一段学生课余生活的视频，展示学生们在课余时间参与的各种活动，如跳绳、画画、阅读等。2.提问：同学们，你们在课余时间都做些什么呢?3.学生回答后，教师小结：课余生活是我们学习生活的重要组成部分，它可以让我们放松身心，增长见识，丰富我们的生活。今天，我们就一起来学习《课余生活真丰富》这一课了解丰富多彩的课余生活。二、认识课余生活的丰富多彩1.观察图片展示教材中的图片，引导学生观察学生们在课余时间参与的各种活动。提问：图片中的同学们在做什么呢?你喜欢这些活动吗?为什么?学生回答后，教师总结：课余生活有很多种，我们可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己的活动。2.分享交流请几位学生分享自己在课余时间喜欢做的事情。提问：你为什么喜欢这些活动呢?这些活动给你带来了什么好处?学生回答后，教师引导学生认识到不同的课余活动有不同的好处，如阅读可以增长知识，运动可以锻炼身体，游戏可以放松心情等。3.小组讨论组织学生分组讨论：还有哪些有趣的课余活动呢?学生讨论后，每组推选一名代表发言。教师总结学生的发言，拓展学生对课余活动的认识。三、学会合理安排课余时间1.情景模拟请几位学生分别扮演小明和小红，模拟他们在课余时间的安排。小明在课余时间只顾着玩游戏，没有完成作业；小红则合理安排时间，先完成作业，然后再进行阅读和运动。其他学生观察并思考：小明和小红的做法有什么不同?你认为谁的做法更好?为什么?模拟结束后，学生交流自己的感受。教师引导学生认识到合理安排课余时间的重要性，要做到学习和娱乐相结2.制定课余生活计划教师引导学生根据自己的实际情况，制定一份课余生活计划。计划内容包括每天的课余时间安排、要进行的活动等。学生制定计划后，在小组内交流分享，互相提出建议和修改意见。教师挑选几份优秀的课余生活计划进行展示，供全班学生学习参考。(四)选择有益的课余活动1.案例分析教师讲述两个案例：案例一，小刚在课余时间经常看漫画书，导致视力下降；案例二，小美在课余时间参加了绘画兴趣班，不仅提高了绘画水平，还结交了很多新朋友。提问：小刚和小美的做法有什么不同?你认为谁的做法更好?为什么?学生回答后，教师引导学生认识到选择有益的课余活动的重要性，要避免沉迷于不良的课余活动。2.辨别是非教师出示一些课余活动的图片，如玩电子游戏、看电视、阅读、运动等，让学生辨别哪些是有益的课余活动，哪些是不良的课余活动。学生回答后，教师进行总结，强调要选择有益的课余活动，远离不良的课余活动。五、总结升华1.提问：通过今天的学习，你对课余生活有了哪些新的认识?你打算如何安排自己的课余时间呢?2.学生回答后，教师总结：课余生活丰富多彩，我们要学会合理安排课余时间，选择有益的课余活动，让我们的课余生活更加充实、有意义。希望同学们在今后的课余生活中，能够积极参与各种有益的活动，不断提高自己的综合素质。六、布置作业1.按照自己制定的课余生活计划，认真执行一周，并记录下自己的感受和2.向身边的同学推荐一个有益的课余活动，并说明推荐的理由。【教学反思】第三单元养成良好习惯9.作息有规律【教学目标】1.学生了解规律作息的重要性，掌握合理安排作息时间的方法。2.通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的自主管理能力和时间观3.养成良好的作息习惯，珍惜时间，热爱生活。【教学重点】认识规律作息的重要性，学会合理安排作息时间。【教学难点】帮助学生养成良好的作息习惯，持之以恒地坚持规律作息。【教学过程】一、导入新课1.谈话导入：同学们，我们每天的生活都有一定的节奏，什么时候起床、什么时候吃饭、什么时候睡觉等等。这种有规律的生活节奏就是我们的作息。你们知道为什么要有规律的作息吗?2.学生自由发言。3.教师小结：看来同学们对作息有一定的了解，今天我们就一起来学习《9作息有规律》。二、新课讲授(一)认识规律作息的重要性1.展示教材中的图片，让学生观察并说一说图片中的小朋友在不同时间都在做什么。2.学生回答：早上起床后刷牙洗脸、吃早餐，然后去上学；中午在学校吃饭、午休；下午放学回家后做作业、玩耍，晚上睡觉等。3.教师引导学生思考：如果没有规律的作息，会怎么样呢?4.学生自由发言，教师适时补充。例如，没有规律的作息可能会导致身体不健康、学习效率低下、心情烦躁等。(二)了解合理的作息时间1.小组讨论：你们认为小学生每天应该在什么时间起床、睡觉、吃饭、学习、玩耍呢?2.小组推选代表进行全班交流。3.教师根据学生的回答，总结出合理的作息时间。例如，小学生每天应该早睡早起，保证充足的睡眠；按时吃饭，不挑食；合理安排学习和玩耍的时间等。(三)制定作息时间表1.教师引导学生根据合理的作息时间，制定一份自己的作息时间表。2.学生在纸上写下自己的作息时间表。3.小组交流，互相提出建议和修改意见。4.全班展示，评选出“最佳作息时间表”。(四)养成良好的作息习惯1.案例分析：教师展示一些学生养成良好作息习惯的案例，如每天按时起床、认真完成作业后再玩耍等，让学生分析这些行为的好处。2.学生讨论并发言。3.教师引导学生总结养成良好作息习惯的方法。例如，设置闹钟提醒自己起床和睡觉；制定计划并严格执行；让家长监督自己等。4.实践活动：让学生在接下来的一周内，按照自己制定的作息时间表进行生活，并记录自己的感受和变化。三、课堂总结1.教师提问：通过今天的学习，你有什么收获?2.学生回答。3.教师总结：同学们，规律作息对我们的身体健康和学习生活非常重要。我们要学会合理安排作息时间，养成良好的作息习惯，珍惜时间，让我们的生活更加有序、健康和快乐。1.把自己的作息时间表贴在床头，每天按照时间表进行生活。2.记录自己一周内的作息情况，下节课与同学们分享。【教学反思】10.吃饭有讲究【教学目标】1.初步了解有关饮食健康的常识。2.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。3.自己能学会营养配餐。4.小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。【教学重点】1.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。2.简单合理地搭配饮食。【教学过程】伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧!(一)联系生活懂得进餐要求1.餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤2.学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么?让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么,明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。3.屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少。(2)取过的食物不能放回原处。(3)取物要文明人多要排队。学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。(二)从身边实例中体会如何选餐1.请一名同学选餐。音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员!这样所有同学的注意力都会集中起来。2.评价取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。【教学反思】11.对人有礼貌【教学目标】1.了解礼貌的重要性，知道常用的礼貌用语有哪些。2.学会在不同场合使用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯。3.引导学生反思自己的行为，提高自我认知和自我管理能力。4.培养学生对他人的尊重和关爱之情，增强社会责任感。激发学生养成文明礼貌的行为习惯，做一个有教养的好孩子。【教学重点】1.了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。2.养成文明礼貌的行为习惯。【教学难点】引导学生在日常生活中自觉践行文明礼貌的行为规范。【教学过程】一、导入新课1.播放儿歌《咱们从小讲礼貌》,引导学生认真倾听。2.提问：同学们，这首儿歌告诉我们什么道理呢?3.学生回答后，教师小结：这首儿歌告诉我们要从小讲礼貌，做一个文明的好孩子。今天，我们就一起来学习《对人有礼貌》这一课，了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。二、认识礼貌的重要性1.观察图片展示教材中的图片，引导学生观察图片中的人物在不同场合的表现。提问：你喜欢图片中的哪些人物?为什么?不喜欢哪些人物?为什么?学生回答后，教师总结：礼貌的人让人喜欢，不礼貌的人让人讨厌。礼貌可以让我们与人相处更加融洽，也可以让我们的生活更加美好。2.故事分享教师讲述一个关于礼貌的故事，如《程门立雪》。提问：这个故事中的人物为什么要在雪地里等待老师?他们的行为体现了什么品质?学生回答后，教师引导学生体会礼貌和尊重的重要性。3.小组讨论组织学生分组讨论：礼貌在我们的生活中有哪些重要作用?学生讨论后，每组推选一名代表发言。教师总结学生的发言，强调礼貌可以让我们赢得他人的尊重和友谊，也可以让我们的社会更加和谐。三、学习礼貌用语1.认识礼貌用语展示一些常用的礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”“再见”引导学生认读这些礼貌用语，了解它们的含义和用法。2.情景模拟创设不同的情境，如与老师打招呼、向同学借东西、不小心撞到别人等，让学生在情境中练习使用礼貌用语。请几位学生上台表演，其他学生观察并评价他们的表现。3.游戏互动进行“礼貌用语接龙”游戏，教师先说一个礼貌用语，学生依次接龙，说不出的学生要表演一个小节目。通过游戏，加深学生对礼貌用语的记忆和理解。四、养成文明礼貌的行为习惯1.观察行为展示一些文明礼貌的行为图片和不文明礼貌的行为图片，让学生对比提问：哪些行为是文明礼貌的?哪些行为是不文明礼貌的?为什么?学生回答后，教师引导学生认识到文明礼貌的行为可以给他人带来温暖和快乐，不文明礼貌的行为会伤害他人的感情。2.自我反思引导学生反思自己在日常生活中的行为，有没有不文明礼貌的地方?如果有，应该如何改正?请几位学生分享自己的反思和改进计划。3.制定公约组织学生共同制定班级文明礼貌公约，明确在学校和家庭中应该遵守的文明礼貌行为规范。让学生将公约张贴在教室或家里，时刻提醒自己养成文明礼貌的行为五、总结升华1.提问：通过今天的学习，你对礼貌有了哪些新的认识?你打算在今后的生活中怎么做?2.学生回答后，教师总结：礼貌是一种美德，它可以让我们的生活更加美好。希望同学们在今后的生活中，能够时刻牢记礼貌的重要性，学会使用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯，做一个有教养的好孩子。六、布置作业1.回家后，向家人介绍今天学习的内容，并和家人一起制定家庭文明礼貌公约。2.在日常生活中，注意观察身边的人是否文明礼貌，如果发现不文明礼貌的行为，可以勇敢地指出并帮助他们改正。【板书设计】一、认识礼貌的重要性让人喜欢、相处融洽、生活美好二、学习礼貌用语您好、谢谢、对不起、再见三、养成文明礼貌的行为习惯对比观察、自我反思、制定公约【教学反思】12.玩也有学问【教学目标】1.了解玩的多种方式，认识到玩可以带来知识和能力的提升。2.学会在玩中注意安全，合理安排时间。3.通过观察、讨论、实践等活动，探索玩的学问。培养学生的合作能力和创新思维。4.激发学生对玩的兴趣，培养积极健康的玩耍态度。增强学生的安全意识和自我管理能力。【教学重点】认识到玩可以带来知识和能力的提升，学会在玩中注意安全，合理安排时间。培养学生的合作能力和创新思维。【教学难点】引导学生将玩的学问运用到实际生活中，形成积极健康的玩耍习惯。【教学过程】一、导入新课1.播放一段孩子们玩耍的视频，激发学生的兴趣。2.提问：同学们，你们喜欢玩吗?你们平时都喜欢玩什么呢?3.学生回答后，教师小结：玩是孩子们的天性，大家都喜欢玩。但是，玩也有学问哦!今天我们就一起来学习《玩也有学问》这一课。二、认识玩的多种方式1.展示教材中的图片，引导学生观察不同的玩耍场景，如玩积木、跳绳、画画、做游戏等。2.提问：同学们，你们从这些图片中看到了哪些玩的方式?你们还知道哪些好玩的游戏或活动呢?3.学生回答后，教师总结：玩的方式有很多种，我们可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己的玩法。三、玩中可以学到什么1.玩一玩，想一想组织学生分组进行一些简单的游戏或活动，如拼图、猜谜语、折纸等。游戏结束后，引导学生思考：在这个游戏中，你学到了什么?学生交流分享自己的收获，教师适时引导学生认识到玩可以锻炼思维能力、动手能力、合作能力等。2.故事分享教师讲述一个关于孩子在玩中成长的故事，如爱迪生小时候喜欢玩实验，最终成为了伟大的发明家。提问：这个故事告诉我们什么道理?学生回答后，教师引导学生认识到玩可以激发创造力，帮助我们学习知识和技能。四、玩中要注意安全1.案例分析展示一些因玩耍不当而导致受伤的案例图片或视频，如在马路上玩耍被车撞伤、玩危险玩具受伤等。提问：这些案例给我们什么启示?在玩的过程中，我们应该注意哪些安全问题?学生讨论后，教师总结：在玩的过程中，我们要注意安全，不做危险的游戏，不玩危险的玩具，不在危险的地方玩耍。2.安全小贴士教师向学生介绍一些玩中安全的小贴士，如遵守游戏规则、选择安全的场地、佩戴防护用品等。引导学生将这些安全小贴士运用到实际生活中，提高自我保护意识。五、合理安排玩的时间1.时间管理小游戏组织学生进行一个时间管理小游戏，如“一分钟能做什么”。让学生在一分钟内完成一些简单的任务，如跳绳、写字、数数等，感受时间的长短。提问：通过这个小游戏，你有什么体会?在玩的过程中，我们应该如何合理安排时间呢?学生交流分享自己的体会，教师引导学生认识到要合理安排玩的时间，不能沉迷于玩耍，影响学习和生活。2.制定玩耍计划引导学生根据自己的实际情况，制定一个一周的玩耍计划。计划中要包括玩耍的内容、时间、地点等。学生制定计划后，在小组内交流分享，互相提出建议和修改意见。教师选择一些优秀的玩耍计划进行展示和点评，鼓励学生在实际生活中按照计划进行玩耍。六、总结升华1.提问：通过今天的学习，你对玩有了哪些新的认识?2.学生回答后，教师总结：玩是孩子们的天性，玩也有学问。我们可以在玩中学习知识、锻炼能力，但要注意安全，合理安排时间。希望同学们在今后的生活中，能够玩得开心、玩得有意义。七、布置作业1.回家后，和爸爸妈妈一起玩一个游戏，并分享自己在游戏中的收获。2.观察身边的同学或朋友，看看他们在玩的过程中有哪些好的做法或需要改进的地方，写一篇观察日记。【教学反思】第四单元我们讲文明13.我们小点儿声【教学目标】1.知道什么时候应该小点儿声。2.在通过情景创设、故事交流等活动，引导学生了解什么时候应该小点儿声，逐步养成文明的说话习惯。3.自觉在公共场合说话小声，不影响其他人。【教学重点】知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。【教学难点】逐步养成文明的说话习惯。【教学准备】收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。【教学过程】一、激趣，引入新课师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧!学生回答。师：聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗?生答。师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧!”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话!”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话?谁来告诉他?师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?今天我们先来研究一下“什么时候需要小声说话”?揭示课题《我们小点儿声》。二、创设情境，主动交流(一)教室里面有点吵(出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹……)1.这样的教室给你什么感觉?2.你觉得怎样做才是对的，为什么?3.我们班级里有没有这样的现象?请你说一说我们班级里让你讨厌的声音。4.教师总结：出示书页下小故事风声小了……我们的声音小了……(二)做个小小调音师1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢?(从自己做起，做个警示牌提示自己)2.这样的做法对不对?(1)就我一个人大声没关系的，不会影响大家。(2)他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。(3)大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘!(三)这里也要小点儿声还有哪些地方需要我们小声点?情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧!在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢?师：你能表演一下图书馆中的对话吗?和你的同桌练习一下吧!学生回答。师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。情景2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做?总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音?学生回答。师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也监督身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。三、总结收获，拓展延伸师：这节课你有什么收获?学生谈收获。师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。【教学反思】14.人人爱护公物【教学目标】1.树立学生的主人翁意识，激发他们的责任感，关心集体、热爱校园。2.让学生了解公物的概念，认识到爱护公物的重要性，并培养良好的道德行为习惯。3.提高学生的社会责任感和公民意识，学会尊重和保护公共资源。【教学重点】让学生认识到爱护公物的重要性，并掌握爱护公物的基本方法。【教学难点】如何帮助学生将爱护公物的意识转化为实际行动，并养成良好的习惯。【教学准备】1.收集关于爱护公物的图片、新闻报道、视频资料等，用于课堂讨论和情景模拟。2.制作与教学内容相匹配的课件，辅助教学。【教学过程】一、导入新课1.情境创设：播放一段校园美景的视频，展示整洁的校园环境和完好的公物。2.提问引导：视频中的校园漂亮吗?你喜欢这样的校园吗?为什么?二、认识公物(1.展示图片：展示一些校园及生活中的公物图片，如桌椅、黑板、图书、垃圾桶等。2.讨论交流：请学生说一说这些公物的作用。三、不文明行为的危害1.案例展示：展示一些不文明行为对公物造成破坏的图片，如乱涂乱画、损坏桌椅、乱扔垃圾等。2.组织讨论：这些不文明行为会带来哪些危害?1.讲述一些爱护公物的小故事，如小朋友主动捡起垃圾、爱护图书等。2.经验分享：请学生说一说自己在生活中可以怎样爱护公物。五、实践活动1.组织活动：组织学生进行清理校园垃圾、整理图书等实践活动。2.安全引导：在实践活动过程中，教师引导学生注意安全，互相合作。1.教师总结：总结本节课的主要内容，强调爱护公物的重要性和方法。2.布置任务：布置课后任务，让学生在生活中做一个爱护公物的小使者，监督身边的人爱护公物。【教学反思】15.我们不乱扔【教学目标】1了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；2.初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。3.通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。4.能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。【教学重点】初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。【教学难点】懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。【教学准备】收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。【教学过程】第一课时教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗?(大屏幕出示课文《家》)学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗?课件出示：我们坐在教室里，()就是我们的家；我们市实验小学的学生，()就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，()就是我们的家。下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧!(屏幕出示照片)学生说出这是我们实验的哪些地方。请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢?师生共同说出：我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》(出示课题)。二、学习新课活动一：我喜欢哪种情景1.下面我们再来看看这两幅图片，(大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室)请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪?2.结合38页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。活动二：不只是为了干净①提问：你会把垃圾放在哪?(垃圾也有自己的家)②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢?出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。(2)导行：当我们产生垃圾的时候我们要怎么做?出示39页情境图片让学生分析：要怎么做才是正确的?每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。(出示《中小学生守则》:保持公共卫生。)第二课时一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢?二、新课活动三：这样可