《小学英语四年级上册Unit 5 第5课时》教案

第五课时1．能够听说认读单词bowl，fork，knife，spoon，chopsticks。2．听懂指示语，并按照指令做出相应动作。3．能听说认读本课词汇，并在实际生活中运用。能够听说认读bowl，fork，knife，spoon，chopsticks。语音：spoon的词的尾音；knife中字母i发音；chopsticks的读音。听说认读五个生词。1．与教材配套的教学卡片。2．餐具实物。3．教材相配套的教学课件[Unit5Let'slearn/B]。4．教材相配套的教学录音带。一、引入新课：热身、复习1．复习本单元学过的食品单词教师出示单词，学生抢答。Guess：“What'sthis？”(教师将手中的卡片背对学生，学生猜)2．Pairwork：Whatwouldyoulikefor…？学生结对进行问答练习并上台表演。3．听一听，做一做。老师说：“Pass/Giveme…”，学生听口令完成动作。二、呈现新课1．教师将几种食物(soup，beef，noodles)的卡片贴在黑板上，把几样餐具贴在一侧，对学生说：“It'stimeforlunch.Iwanttoeatsomebeef，howcanIeatit？Canyouhelpme？”学生提示教师使用刀叉，引出单词knife，fork，(教师将knife，fork的单词卡贴在beef下)教师带读几遍单词。边做边说：“Usefork.Icanusefork.Cutwiththeknife.Icancutwiththeknife.”鼓励学生一起做一做，说一说。2．教师说：“Herearesomenoodles，howcanIeatit？”引出单词chopsticks。然后教师把读音分解教学。边做边说：“Usechopsticks.Icanusechopsticks.”鼓励学生一起做、说。3．教师说：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit？”引出单词spoon。教师带读几遍单词边做边说：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓励学生一起做、说。4．教师指着图中的盘子，说：“Thisisaplate.”带读，学生重复读。Canyouwashtheplate？Dowithme.学生边说边做。5．开火车的读词练习。教师发出口令：Pointtothe…，孩子快速指出单词。6．出示Let'slearn部分课件，问学生：“Whereisit？Whatcanyousee？Whocanyousee？”鼓励大部分孩子参与回答。看课件，理解故事。听录音跟读句子。给课件配音。学生分角色，小组表演故事。7．教师播放Let'sdo部分的课件，学生模仿练习。8．听一听，做一做，比比哪个小组的同学反应最快。三、趣味操练游戏1：猜一猜教师在黑板上画一个圆，孩子猜单词，教师继续完成图画，答案是：plate。教师在黑板上画一更小的圆，学生猜词，教师继续完成图画，答案是：spoon。教师画一个长方形的小棍，学生猜词，教师继续完成图画，答案是：fork。…教师请学生画图，其余学生猜一猜最后的图案单词。游戏2：卡片搭配游戏。教师出示食物卡片和餐具卡片，根据食用食物应该用到的餐具常识，学生把它们搭配起来。学生以小组为单位做游戏。四、达标测评翻译。Passmethebowl.Passmetheknife.________________________________Cutthevegetables.Usethespoon.________________________________Usethefork.Nowlet'stryit!________________________________五、课堂评价做本单元相关部分的练习，巩固本课时重点的单词和句子。六、扩展性活动“共进晚餐”：教师将学生分成四人一小组，桌上摆好食物和餐具的卡片。学生运用句型：“Whatwouldyoulikefordinner？Ilike…/Passme…/Giveme…/Usethe…/Cutwiththeknife.”等做对话练习。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣。综合训练ListeningPartⅠ.听录音,给下列图片排序。Ⅱ.听录音,写出所缺的字母。Ⅲ.听录音,选出你所听到的内容。()1.A.Whatcolourisit? B.Whatcoloursdoyoulike?()2.A.It’sgreen. B.Ilikegreen.()3.A.Coloursareuseful. B.Coloursarebeautiful.()4.A.Redandbluemakepurple. B.Blueandyellowmakegreen.()5.A.Useagain! B.Becareful!Ⅳ.听录音,判断所听内容与图片是“√”否“×”相符。WritingPartⅤ.写出下列字母组合的大写或小写形式。Ⅵ.根据图片选择相应的单词。1.It’s.(A.blueB.green)

2.Thebananais.(A.yellowB.orange)

3.Iliketheapple.(A.brownB.red)

4.Redandbluepurple.(A.drawB.make)

5.Thefloweris.(A.whiteB.black)

Ⅶ.根据图片选择相应的句子。()1.A.Redandbluemakepurple.

B.Blueandyellowmakegreen.()2.A.It’sorange.

B.It’sbrown.()3.A.Ilikepurpleandred.

B.Ilikeredandpink.()4.A.It’sabrownbear.

B.It’sayellowduck.()5.A.Let’sdrawsomebirds.

B.Let’sdrawsomeflowers.Ⅷ.读对话,选择相应的图片。()1.—What’sthis?

—It’sayellowduck. A.()2.—Doyoulikeblue?

—Yes,Ido. B.()3.—Whatcolourisit?

—It’spurple. C.()4.—Whatcoloursdoyoulike?

—Ilikegreenandbrown. D.()5.—Let’sdrawsomepurpleandredbirds.

—OK. E.Ⅸ.连词成句,将序号写在横线上。1.①colours②What③do④like⑤you?

2.①Let’s②some③draw④birds⑤purple.

3.①colour②What③it④is?

4.①It②orange③is.

5.①make②blue③Red④and⑤purple.

Ⅹ.阅读短文,完成下列任务。Hello,I’mSandy.I’matthezoo.Thisisabrownmonkey.It’sfunny.Lookatthebear.It’sblack.Thatisanelephant.Ithasafatbody.It’sgray(灰色的).Wow!Abiglion!It’syellow.Oh,theyarebirds.Theyaregreen,orangeandblue.Ilikethebluebird.It’scool!任务一:根据短文内容,将动物与颜色连线。任务二:根据短文内容,用“√”标出鸟的颜色。答案：听力材料Ⅰ.听录音,给下列图片排序。1.brown2.blue3.orange4.green5.blackⅡ.听录音,写出所缺的字母。1.sun2.tiger3.ruler4.run5.quietⅢ.听录音,选出你所听到的内容。1.Whatcoloursdoyoulike?2.It’sgreen.3.Coloursareuseful.4.Blueandyellowmakegreen.5.Useagain!Ⅳ.听录音,判断所听内容与图片是“√”否“×”相符。1.Useagain!2.Redandbluemakepurple.3.Ilikepurple,yellow,blackandblue.4.It’sgreen.5.Let’sdrawsomepinkandblueflowers.答案Ⅰ.25413Ⅱ.1.s2.t3.r4